[课 题]：牛津小学英语6a unit 6 holidays b、c第一课时
[教材简释]: 本单元主要围绕“谈论节日里所做的事”这一话题展开教学活动。这是一个学生十分感兴趣的话题，在课前可布置学生搜集有关西方节日风俗的资料，以保证学生在课堂上“有话想讲，有话可说”。对于学困生，可适当降低要求，让他们和其他同学合作进行。在课堂上，可多用轻松自由的交谈方式，引导学生运用新语言谈论节日中人们的活动，并在教学中多采用分组讨论的学习方式，尽可能多给学生自主发言的机会，并注意渗透相关的文化知识。
[目标预设]: 1、能正确地听、说、读、写词汇children’s day, people。
2、能正确地听、说、读词汇spring festival, mid-autumn festival, may day, national day, dragon boat festival.
3、能正确地听、说、读、写句型when’s …? it’s in … what do people usually do at/on …？they …
4、能正确地理解、掌握对话内容，并进行简单的表演。
5、能运用本课时所教的内容谈论自己最喜欢的节日。
[重点、难点]: 1、能正确地听、说、读、写词汇children’s day, people。
2、能正确地听、说、读、写句型when’s …? it’s in … what do people usually do at/on …？they …
3、能运用本课时所教的内容谈论自己最喜欢的节日。
[设计理念]:新课程标准倡导要让学生自主探究学习，本课时以此出发，充分利用节日歌曲、节日图片、节日常吃的食物等所有和节日有关的东西，为学生创设了浓厚的节日氛围，从而自内心产生学习探究的强烈愿望，并由此引发学生对美好生活的热爱。
[设计思路]:本课时主要学习五个中国的节日，首先，从学生熟悉的节日歌曲<jingle bells>和<we wish you a merry christmas>入手，导入课题holidays，并引出chinese holidays，学生已学过的有national day, children’s day，由此进入第一个节日children’s day的学习。紧接着，依次学习mid-autumn festival、dragon boat festival、spring festival、may day。在节日的学习过程中，我采用看图说话、音乐欣赏、节日热闹场面欣赏、节日习俗交流、网络浏览等各种各样的方式， 引导学生不断地思考，不断地动脑、动口、动耳、动手，调动全身感官参与学习。最后的巩固阶段，我主要分成三步，第一步，看日期，猜节日。第二步，看节日描述，猜单词。第三步，听和节日相关的歌曲或音乐，猜单词。同时，组与组之间进行比赛，可以充分调动学生的学习积极性。最后，全文在送给学生的两句话中结束 “enjoy our life! enjoy everyday!”引导学生珍惜生命，热爱生活！
[教学过程]:
step 1: free talk
1. enjoy some english songs:<jingle bells><we wish you a merry christmas>
2. t: from the songs, we can know it is christmas day. christmas day is a holiday. today we’ll learn unit 6 holidays.
3. 课件出示课题，齐读。today we’ll learn the holidays in china. do you know some chinese holidays? (national day / children’s day/ teachers’ day)
（设计意图：通过生动活泼的英文儿歌的聆听或演唱，在上课伊始就渲染一种浓厚的英语氛围，并透着欢快的节日气氛，无形中快乐了课堂中的每一个人，达到了快乐学英语，快乐来学习的境界。）
