6月29日上午，六年级数学组举行本学年共读一本书活动交流会。六年级数学组全体组员参加了此次活动。本次活动由施莞楠老师主持。
“唯有循法而研，方能得法而用”，正是基于这样的认识，六年级数学组对《小学数学经典教学方法》这本书进行了深入的研读。《小学数学经典教学方法》一书，遴选了I6种教学方法，每种教学方法独立为一章，每章都包括6个小节，分别从“寻法”“识法”“用法”的角度展开，对典型教学方法进行系统解读和引领。
本学年我们教的是毕业班，面临毕业总复习，总觉得如果孤立地看待每一章节的知识，封闭地设计每一课时的教学目标，这样学生学到的知识必然是杂乱无章的。由于没有建构起自己的知识网络，时间一长，很容易忘记。每个数学概念、定理、公式等知识的传授，都是在见树木更见森林、见森林才见树木的状况下进行的。只有这样，知识才好像在手心里，了如指掌，不再是一堆杂乱无章的瓦砾、一片望而生畏的戈壁。《小学数学经典教学方法》中第十三章“单元教学法”正好指点迷津，其中一个教学策略是“思维导图法”，为我们在疫情期间的网上教学，搭建一个了解学生学习知识掌握情况的桥梁。每单元学习结束，我们从扶到放，指导学生整理知识方法，制成单元思维导图，帮助学生把知识结构化、整体化，有效地促进了学生知识的建构。
会上，大家畅所欲言，把自己读书体会与实践体验一一进行了交流与分享，大家形成了共识：任何一种数学教学方法的学习和掌握，绝非是一朝一タ的事，只要我们在教学中对常用数学教学方法引起重视，进行深入学习，大胆实践，持之以恒，一定可以使学生的数学学习提高到一个新的层次、新的高度，也会使数学教学脱离＂题海＂之苦，使其更富有朝气和创造性。
拟稿：陈欣欣
核稿：张 清
审核：施莞楠
审批：李秀纺
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