6月29日上午,六年级数学组举行本学年共读一本书活动交流会。六年级数学组全体组员参加了此次活动。本次活动由施莞楠老师主持。
“唯有循法而研,方能得法而用”,正是基于这样的认识,六年级数学组对《小学数学经典教学方法》这本书进行了深入的研读。《小学数学经典教学方法》一书,遴选了I6种教学方法,每种教学方法独立为一章,每章都包括6个小节,分别从“寻法”“识法”“用法”的角度展开,对典型教学方法进行系统解读和引领。
本学年我们教的是毕业班,面临毕业总复习,总觉得如果孤立地看待每一章节的知识,封闭地设计每一课时的教学目标,这样学生学到的知识必然是杂乱无章的。由于没有建构起自己的知识网络,时间一长,很容易忘记。每个数学概念、定理、公式等知识的传授,都是在见树木更见森林、见森林才见树木的状况下进行的。只有这样,知识才好像在手心里,了如指掌,不再是一堆杂乱无章的瓦砾、一片望而生畏的戈壁。《小学数学经典教学方法》中第十三章“单元教学法”正好指点迷津,其中一个教学策略是“思维导图法”,为我们在疫情期间的网上教学,搭建一个了解学生学习知识掌握情况的桥梁。每单元学习结束,我们从扶到放,指导学生整理知识方法,制成单元思维导图,帮助学生把知识结构化、整体化,有效地促进了学生知识的建构。
会上,大家畅所欲言,把自己读书体会与实践体验一一进行了交流与分享,大家形成了共识:任何一种数学教学方法的学习和掌握,绝非是一朝一タ的事,只要我们在教学中对常用数学教学方法引起重视,进行深入学习,大胆实践,持之以恒,一定可以使学生的数学学习提高到一个新的层次、新的高度,也会使数学教学脱离"题海"之苦,使其更富有朝气和创造性。
拟稿:陈欣欣
核稿:张 清
审核:施莞楠
审批:李秀纺
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