师生互动风格,Teacher Interaction Style
1)Teacher Interaction Style师生互动风格
1.The Relationship among Teacher s Adult Attachment, Teacher-student Relationship Expectation andTeacher Interaction Style;教师成人依恋、关系预期与师生互动风格的关系
英文短句/例句
1.The Relationship among Teacher s Adult Attachment, Teacher-student Relationship Expectation and Teacher Interaction Style;教师成人依恋、关系预期与师生互动风格的关系
2.Relationship Between Teacher"s Adult Attachment and Teacher Interaction Style中小学教师成人依恋与其师生互动风格的关系
3.Research on the Relationship between Head-teacher Style and Pupil s Self-Concept;班主任之师生互动风格与小学生自我概念的关系研究
4.Constructing Teaching and Study Together with Teachers Interacting with Students--On the construction of study style in colleges and universities;教与学共建 师与生互动——浅谈高校学风建设
5.A survey on differences of interactive learning style for non-English majors;对非英语专业学生学习互动风格差异的调查
6.Research on the Relationship Between Head TeacherInteraction and Pupil s Self-concept;班主任互动风格与小学生自我概念的关系研究
7.The Study of Relation between Teachers Motivating Styles and Students Motivation to Learn;教师激励风格与学生学习动机关系的研究
8.Honored teacher of Pre-master Course of University of Warwick, His class is lively and interesting, enjoyed by most students.英国华威大学硕士预科荣誉讲师，授课风格灵活生动，广受学生好评。
9.The Effect of Teachers Questioning Strategies on EFL Classroom Interaction;教师提问策略对课堂师生互动的影响
10.The Relation among Teachers Motivating Styles, Verbal Rewards and Students Intrinsic Motivation;教师的激励风格、言语奖励与学生内部动机的关系
11.a style without much snap不很生动的文章风格
12.Teacher-Student Interaction: Analysis and Improvement in the Perspective of Symbol Interaction Theory师生互动:基于符号互动论的分析与改进
13.The Study of the Interaction between Teachers and Children in Game in Kindergarten;幼儿园游戏活动中师生互动现状研究
14.The formalization of teacher-student interaction--The observation and the study of teacher-student interaction in Chinese class;试析师生互动的形式化——对语文课堂师生互动的观察与反思
15.Exploration the Social Construction of Problem Students in Teacher-Student Interaction;师生互动中问题学生的社会建构探析
16.Teacher-Students Interactive Learning Environment in Junior Middle School Biological Education;师生互动的初中生课堂教学环境研究
17.On the Reinforcement on the Bipartite Relating Between Teacher and Students to Motivate the Mode of the Management To the Students;加强师生双向互动 创新学生管理模式
18.College Students and Teachers Perceptual Learning Styles in EFL Classroom;大学生及英语教师的EFL学习风格
相关短句/例句
teachers interactive style教师互动风格
1.It discusses in detail the relationships between learning environment and students cognitive, affective and creativity development, as well as the relationship betweenteachers interactive style and students development.本文综述了国内外有关学习环境与学生发展关系的研究成果,探讨了学习环境与学生认知发展、情感发展和创造力发展之间的关系,以及教师互动风格与学生发展之间的关系,并在此基础上,就如何进一步开展学习环境与学生发展的关系研究进行了讨论。
3)interaction between teachers and students师生互动
1.A Brief Analysis on Structure of Interaction between Teachers and Students in Network Ages;网络时代师生互动的结构简析
2.The purpose of classroominteraction between teachers and students is not to pursue formal interaction but to create a relaxing and happy classroom atmosphere through dialogues and communication so as to cultivate students’ affections, to temper their wills, and develop their characters healthily besides acquiring knowledge.课堂师生互动的目的不是为了追求形式上的互动,而是通过对话和交流,创造一种宽松愉快的课堂氛围,使学生在获得知识的同时,情感得到陶冶、意志得到锻炼、人格得以健康发展。
3.This article deals with some problems aboutinteraction between teachers and students, and it indicates the necessity, recommendation, pattern and effect of theinteraction between teachers and students.本文就课堂教学的改革提出了个人看法,对师生互动问题作了一些研究,指出了师生互动的必要性和可行性、模式及效果。
4)interaction between teacher and students师生互动
1.Thinking About Interaction Between Teacher and Students at the Course of Physical Education in the University;对大学体育教学过程师生互动问题的思考
2.With the help of multi-media teaching,it greatly promotes theinteraction between teacher and students.利用多媒体教学对于增强师生互动具有较大促进作用,注重教师的启发引导作用是提高教学互动性的 重要途径,把多媒体教学的灵活性与教师的主动性相结合,能达到建筑制图教学的良好效果。
3.The paper first analyzes the connotation,the significance and the characteristics of theinteraction between teacher and students from the aspect of pedagogy and psychology.从教育学和心理学的角度解析了师生互动的内涵、意义和特点,在此基础上对体育课中如何开展师生互动进行了探讨,并对体育课教学中师生互动的模式、互动策略和在应用过程中应注意的问题进行了分析,旨在构建能够反映和指导实践的“师生互动观”,为体育教学和相关教育实践提供一定的理论启示和实践经验。
5)teacher-student interaction师生互动
1.The formalization ofteacher-student interaction——The observation and the study ofteacher-student interaction in Chinese class;试析师生互动的形式化——对语文课堂师生互动的观察与反思
2.Research on Teacher-student Interaction in Moral Class;思想品德课堂师生互动研究
3.Theteacher-student interaction was of primary importance in mathematics teaching.基于心理学、教育学及数学学科特点的分析可知,数学教学中的师生互动有着深厚的理论底蕴。
6)interaction between teacher and student师生互动
1.As a chief form of interpersonal action of the student,interaction between teacher and student is of important significance.作为学生的人际互动的一种主要形式 ,师生互动对学生发展和教育具有非常重要的意义。
延伸阅读
师生关系教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。学校中的教育活动，是师生双方共同的活动，是在一定的师生关系维系下进行的。师生关系既受教育活动规律的制约，又是一定历史阶段社会关系的反映。良好的师生关系,是提高学校教育质量的保证，也是社会精神文明的重要方面。中国历史上有重视培养和建立良好师生关系的传统。春秋时期，孔丘同他的弟子的关系，是古代的楷模。他热爱学生，循循善诱，诲人不倦;学生对他尊重景仰,亲密无间。战国时期，荀况用"青，取之于蓝；而青于蓝；冰，水为之，而寒于水"，比喻学生可以后来居上，超过老师。唐代韩愈说："师者，所以传道、授业、解惑也。"又说:"弟子不必不如师,师不必贤于弟子","无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。"上述传统只是反映少数教育家的教育思想与实践的一个方面。在封建社会中占主导地位的师生关系，是受封建等级制的制约，并服从封建统治阶级的教育目的的。如《尚书》所记："朴作教刑"和《学记》所载"夏楚二物，收其威也"，说明教师可对学生施行体罚。教师被纳入"天、地、君、亲、师"的序列，学生就只能恭敬从命，不能反问质疑。在西欧中世纪，学生对教师则必须绝对服从,只能听而不问、信而不疑；稍有违犯,就会受到教师的责打。这种人身依附、依靠棍棒维持学校纪律，压抑学生的身心发展的状况，是封建社会师生关系的主要特征。到了资本主义时期，资产阶级思想家、教育家在政治上反对封建等级制，提倡资产阶级的"自由"、"民主"和人的个性解放， 在教育上则反对压抑儿童" 天性"、 无视学生人格的封建主义师生关系。如 18世纪，法国的J.-J.卢梭极力强调儿童的自然发展， 主张改变教师的地位和作用。19世纪末，美国实用主义教育家J.杜威认为，要从儿童自发的兴趣和需要出发，建立以儿童为中心的师生关系。他说："这是和N.哥白尼把天文学的中心，从地球转到太阳一样的那种革命。这里，儿童变成了太阳，而教育的措施则围绕着他转动, 儿童是中心, 教育的措施便围绕他而组织起来。"这就从封建主义的"教师中心"，跃到了另一极端──"儿童中心"，贬低和否定了教师的作用。到了20世纪30年代，要素主义教育派（见要素主义教育）又强调教师的权威和教师在教育过程中的主导作用。它主张教育过程的主动性在于教师而不在于学生,教师是"整个教育体系的中心"。 70年代以来， 既有人主张恢复"儿童中心"，也有人主张恢复体罚学生。资本主义社会的师生关系，无论是主张 "儿童中心" 或"教师中心"，都反映了资本主义的社会关系以及教育秩序的混乱，并服从资产阶级的教育目的。苏联十月革命后，曾经受到资产阶级儿童学和实用主义教育思想的影响。30年代起，为了纠正"儿童中心论"的错误，又过分强调了教师的主导作用，对学生在教育过程中的地位和作用曾一度有所忽视。中国新民主主义革命过程中，在老解放区，随着政治上的民主化，师生之间建立了革命同志式的尊师爱生关系。在对敌斗争中，师生团结战斗，亲密无间，教育形式也生动活泼。中华人民共和国成立以来，继承了老解放区师生之间的民主平等、尊师爱生的传统，坚决反对教师体罚学生，反对"教师中心论"和"儿童中心论"，批判地继承了历史上师生关系方面的优秀遗产，在社会主义教育实践中不断调整和发展师生关系，用新的经验丰富了师生关系的内容。中国学校的师生关系是社会主义社会关系的反映，也是对教育、教学规律的认识和自觉运用的反映，是一种新型的师生关系。其主要表现是：①民主平等。确认师生在?紊稀⑷烁裆虾驮谡胬砻媲笆瞧降鹊模纬赏臼降拿裰鞴叵怠＝淌κ墙逃撸薪逃凸芾硌闹霸穑樾慕邮芙逃?;同时,教师也要向学生学习，学生可以对教师提出意见和要求。师、生共同探讨真理，服从真理。②尊师爱生。要求学生要尊敬老师、谦恭有礼，学而不厌,虚心聆听教师的教诲,服从教师的正确指导。教师要热爱学生,关心他们的德、智、体的全面成长，把他们看作祖国的未来和希望，以认真负责、诲人不倦的精神引导学生前进。③教师的主导作用与学生的积极性相结合。教师"闻道在先"，"术业有专攻"，应当掌握教育方向，教学内容和进程，负责传授系统的科学知识、技能，发展学生的智力，帮助学生形成科学的世界观和良好的道德品质，充分发挥主导作用。学生既是教育的客体，又是进行自我教育的主体，而不是注入知识的容器；要相信学生，尊重他们的合理愿望，注意了解学生的年龄特点和个性特征；要按照教学工作的规律，启发学生学习的自觉性，充分发挥他们的积极性和创造性。
