尊敬的评委老师，你们好！今天我试讲的题目是《植树问题》，现在开始我的试讲：
师说：上课，同学们好！请坐。
师说：俗话说的好人有双宝：双手和大脑。那这两样宝贝和我们的数学又有怎样的联系呢？接下来就让我们一起来探究。
师说：好同学们，请伸出你们的右手。观察你有几个手指和几个手指缝呢？谁来说一说。
生说：老师听同学们异口同声的说：“有五根手指和四个手指缝。”
师说：同学们，如果老师减去一根手指，有几个手指和几个手指缝呢？
生说：对，有四根手指和三个手指缝。
师说：那手指和手指缝之间存在怎样的联系呢？同学们，赶快动手试一试！谁来说，请你，生说：你说手指比手指缝多一个，手指缝比手指少一个。
师说：同学们，你们认同他的想法吗？对，非常棒！其实手指缝，有一个好听的名字，叫做间隔。
师说：手指缝个数叫做间隔数。板书（间隔数）。根据我们刚才得出的规律。手指的个数就等于间隔数加一。（板书）手指数等于间隔数加一。在生活当中是否也存在这样的规律呢？接下来就让我们走进今天的课堂——《植树问题》。（板书）
师说：好！老师给大家带来一幅图片，请看大屏幕，这是什么？
生说：对，是我们的学校。
师说：学校为了美化环境，打算在路的一条边上植树。那这次植树可是有要求的，谁来给大家读一读？穿红衣服的女生。
生说：他说，在学校在100米路的一边植树，每隔五米植一棵，而且两端都要栽树，一共要栽多少棵？
师说：你的声音可真好听！那同学们两端栽树，一共要栽多少棵呢？接下来就让我们一起来研究，算一算，一共能够栽多少棵呢？老师看到已经有同学有答案了，谁来说？最后一排的那位男生。
生说：100米除以五就等于20棵。
师说：同学们，他的结果正确吗？那让我们一起来验证一下！
生说：100米那么长，我怎么画呀？谁有办法。课代表请你来，你说可以简单一点，先画一个20米的线段来画一画！可真不错！
师说：同学们，赶快拿出练习本来试一试。同学们，画完了以后你们发现了什么呀？请你！
生说：说20米一共有四个间隔。一共可以栽五棵树。
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师说：同学们，你们也发现了吧！20米有四个间隔要栽五棵树。25米有几个间隔？我在请
同学们，自己动手画一画。同学，你们发现了什么呀？
生说：我发现种树和手指之间的关系是一样的。种树的棵数就等于间隔数加一。
师说：同学们间隔数是如何求的呢？用总长除以它的要求——每隔五米，所以间隔数就是一百除以五等于二十。那同学们可以栽多少棵树呢？
生说：20加一。
师说：同学们，你们真是太了不起了！自己就能找出两端栽树的规律：棵数等于间隔数加一。同学们，我们知道了两端栽树的规律。那两端不栽树又存在怎样的规律呢？
师说：接下来让我们一起来看一看。好，同学们请看大屏幕。大象的博物馆有一条路长60米，他要求每隔三米种一棵树，两端不栽树，但路的两边都要植树，一共要植多少棵？现在我们以小组为单位讨论交流，看看两端不栽树能够栽多少棵？开始吧！
师说：一组代表，你来！
生说：这个间隔数就是60除以三。
师说：二组，你也想说。
生说：这个数要用间隔数减一。算出一条边的个数，
师说：你们同意他的说法吗？请坐。
生说：三组代表你想补充：题目当中说的是两边要栽树，我们只求到了一边所在的棵树。所以要用19乘二，才能算出两边共要栽的棵树。
师说：你真是一个细心的孩子。同学们，所以两端不栽树的规律是：棵树等于间隔数减一。那我们知道了这两个规律，你们会利用了吗。
师说：接下来呢，就让我们来一个小比赛：男女PK赛。看哪个小组能赢得本次的胜利？好，请看大屏幕的。第一小题。恭喜我们的这个男生组抢到到了答题权。
生说：这个题目是两端不栽树的，棵数应该等于间隔数减一。
师说：恭喜我们的男生队先得一分，请看第二题，后面那位女生抢答到了，请你来。
生说：第二个题是两端栽树，所以棵数就等于间隔数加一。
师说：可真！请坐。恭喜，我们女生队也得一分。最关键的一题来了。恭喜我们一组的代表，你来，第三题也是两端栽树。恭喜我们的男生队获得了本次的胜利，我们女生表现的也非常棒！希望同学们在下次的游戏当中继续努力。
师说：轻松愉快的一节课，马上就要结束了，那这节课你都有哪些收获和感想呢？请你。
生说：你知道了植树问题的两种规律。
师说：请你。
生说：你学会了把问题化繁为简。
师说：同学们，你们的收获可真不少。那请同学们下课之后，把今天所学习的内容运用到你的实际生活当中去，那么这节课就到此结束，下课！
