一.信息技术与课程整合的含义
信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。
信息技术与课程整合的相关问题
问：信息技术与课程整合就是CAI？
答：不是。
问：信息技术与课程整合的主体是信息技术吗？
答：不是，是课程。
问：信息技术与课程整合容易实施吗？
答：不容易，因为受到信息技术基础设施、教师信息化技能和教学设计能力、学生信息化学习能力等诸多因素的限制，所以在实施上难度较大。
二.信息技术与课程整合的特点
1.“整合”要有明确的目的。
信息技术与课程整合“整合”的目的是在信息技术提供的新的沟通机制(计算机网络、多媒体、专业网站、信息搜索、电子图书馆、网上课程与远程学习)和丰富资源的环境中，优化教学过程、提高学生能力素质(基本学习技能、信息素养、创造思维、合作精神与交际能力、实践能力)，促进学生综合素质的全面提高。
2.“整合”必须有正确、明晰的指导思想。
实施信息技术与课程的整合要在现代教育思想理念的指导下，把整合的研究和实施纳入推进素质教育的轨道上来，以提高学生的综合素质。
3.“整合”要坚持整合要素的个性特点。
“整合”既要充分发挥信息技术的教学功能特点，以其特有的功能特点优化课程教学的过程；也要严格遵循课程教学过程的基本规律，以体现教学过程规律的需求。“整合”是功能特点和基本规律意义上的整合。
4.“整合”具有强烈的实践性。
实施信息技术与课程的整合是把两个以上的具有不同特点的事物整合在一起，不是在感性经验的基础上通过简单的思维推理就能实现的，而要在不断地教学实践中去实验、探求和总结，才能发现“整合”的本质和规律。
5.“整合”的结果是“双赢”的。
成功的“整合”应当是把课程教学目标的实现和信息技术教育目标的实现统一在同一教学过程中，也就是说，“整合”的结果，既以信息技术优化了课程教学的过程，促进了学生学科智能水平的提高；又在课程教学的过程中传授了信息技术，促进了学生信息素养的提高。
三.数字化学习是信息技术与课程整合的核心
信息技术与课程整合，其实质是要让学生学会数字化学习，数字化学习具有三个要素：
1.数字化的学习环境
也就是所谓的信息技术学习环境。它经过数字化信息处理具有信息显示多媒体化、信息传输网络化、信息处理智能化和教学环境虚拟化的特征。它包括设施、资源、平台、通讯和工具。
2.数字化的学习资源
指经过数字化处理，可以在多媒体计算机上或网络环境下运行的多媒体材料。包括数字视频、数字音频、多媒体软件、CD-ROM、网站、电子邮件、在线学习管理系统、计算机模拟、在线讨论、数据文件以及数据库等等。数字化学习资源是数字化学习的关键，它可以通过教师开发、学生创作、市场购买以及网络下载等方式获取。
3.数字化的学习方式
利用数字化平台和数字化资源，教师、学生之间开展协作讨论、合作学习，并通过对资源的收集利用、探究知识、发现知识、创造知识以及展示知识的方式进行学习。
数字化学习及其特点
数字化学习是指在教育领域建立互联网平台，学生通过网络进行学习的一种全新学习模式，又称为网络化学习或E-learning。以数字化学习为核心的信息技术与课程的整合，不同于传统的学习方式，具有如下鲜明的特点：
1. 学习是以学生为中心的，学习是个性化，能满足个体需要的；
2. 学习是以问题或主题为中心的；
3. 学习过程是进行通讯交流的，学习者之间是协商的、合作的；
4. 学习是具有创造性和再生性的；
5. 学习是可以随时随地终身的。
四.国际信息技术教育经历的三个阶段
从国际范围来看，以计算机为代表的信息技术教育大体经历了三个阶段。
第一阶段：CAI(计算机辅助教学)阶段：
大约是从20世纪50年代至80年代中后期。此阶段主要是利用计算机的快速运算、图形动画和仿真等功能，辅助教师解决教学中的某些重点、难点。课件大多以演示为主。
第二阶段：CAL(计算机辅助学习)阶段：
大约是从80年代中后期至90年代中后期。此阶段逐步从以教为主转向以学为主。也就是强调如何利用计算机作为辅助学生学习的工具，例如用计算机帮助搜集资料、辅导自学、讨论答疑，帮助安排学习计划等，即不仅用计算机辅助教师的教，更强调用计算机辅助学生的学。
第三阶段：IITC(Integrating Information Technology into the Curriculum,信息技术与课程整合)阶段：
大约从20世纪90年代中后期开始。此阶段不仅将以计算机为核心的信息技术用于辅助教或辅助学，而且更强调要利用信息技术创建理想的学习环境、全新的学习方式、教学方式，从而彻底改变传统的教学结构与教育本质。
从国际潮流来看，当前的信息技术教育正处于第三个阶段。信息技术不仅仅是辅助教和辅助学的工具，而且是要从根本上改变传统的教学结构和教学模式，达到培养创新精神、实践能力的要求，即与素质教育的目标结合在一起。
