这篇文章的词语用得非常生动、传神，四字词语很多，我们在进行阅读的时候注意读出这些词语的趣味。如：“左顾右盼”“厉声呵斥”“局促不安”“一丝不苟”“从容不迫”“昂首大叫”“不胜其烦”……我们要引导学生在读中去体会这些词语的意思。
学生从作者对白鹅的姿态的描写中，体会到鹅最初的“高傲”的印象，教师引导学生进行语言实践，学生在习得语言知识的同时深化了对课文内容的理解。
我们可以通过表演进行理解，白鹅是怎样走路的？谁来演一演？
作者在写鹅的同时为什么还要写其他的小动物？这样写有什么好处？
（对对比的写法，更能写出鹅的高贵和傲气十足，显得很有趣。）
本文的成功之处除了表达方法的运用，更离不开丰子恺长期细致的观察。我们写作文时，也要学习作者用心观察、巧妙表达的方法。
