提高班第十讲逐字稿
认识了解矛盾冲突
好，同学们上课了，请安静下来，我们一起开始我们的口号：欢迎来到青青妙笔，快乐课堂！今天的我们上作文课，今天的课程是“认识了解矛盾冲突”，这次课是一个运用矛盾冲突来写作的一个写作方法，今天我们的学习内容非常重要，希望大家认真听课记笔记。在学习之前，我们还是来学一首古诗，回味一首古诗。
我们上节课学习的古诗是什么啊？有谁能背下来呢？能背下来到同学给自己加30分。还是老规矩，我们复习背诵上节课的学习的古诗《夜雨寄北》然后在学习我们今天的新的古诗《端正好》，今天这首古诗是不同于以前学的古诗，我们都知道，唐诗宋词元曲明清小说，那么今天就学一篇非常有名的元曲，元代曲作家王实甫（fu） 的《端正好》
碧云天，黄花地，
西风紧，北雁南飞。
晓来谁染霜林醉，
总是离人泪。
赏析译文：
蓝蓝的天空中飘着朵朵的白云，那天是蓝的如此昏灰，没有半点眩目之色，虽是碧透碧透的，但却怎么也逃不出悲伤的叹息，只得叹在口上，哀在心中。
低着头看着地面，却是满眼的憔悴的黄花，哭泣着、悲痛着、日渐消瘦着，这些花儿却怎么望也望不到尽头。
秋深了，微风四起，却越刮越急，吹得人心儿凉。仰头望去，却看见成群的雁儿向南方飞着，让人心底的凉气不免又加了几分。
那天与那地相对着、相映着，颇显出几分离愁，却只得在无际的宇宙中漂泊着，寻找着自己的归宿。
在这暮秋时分，是谁将这些霜叶儿们染成如此让人发醉的红色？是悲秋感冬？是相见恨晚？是热泪盈眶？
不是，那是离别之人伤感的眼泪！
这是王实甫《西厢记》里的名句。借秋日的萧瑟景调来写别情的凄苦——云天蓝碧，黄花落满地，西风紧紧吹，更有北雁纷纷往南飞。伊人即将远别，此情此景的凄苦枯索景象，不禁为之黯然垂泪——晓来谁染霜林醉，总是离人泪。
范仲淹的词苏幕遮（怀旧）碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。这是 (元)王实甫《西厢记》第四本第三折《端正好》曲:"碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。 晓来谁染霜林醉?总是离人泪。"
课外小常识：元曲四大家
元曲四大家指关汉卿、白朴、郑光祖、马致远四位元代杂剧作家。四者代表了元代不同时期不同流派杂剧创作的成就，因此被称为“元曲四大家”。
经过老师的讲解，相信大家都比较清楚了，那么我们有没有人会被，或者已经记下来了呢？大家可以试一下，会背的老师会给50分的加分奖励，仅限前三名哦！
好，古诗积累环节过了，我们来一个头脑风暴的游戏吧！考考你们：还记得公交车上的争吵吗？我们学习了一种文章结构是什么？
矛盾升级：
《争执》同学、父母、陌生人
双方因为对某件事的意见不一致，产生矛盾，矛盾慢慢扩大就变成了冲突！冲突包含两个必要因素：1.冲突要有双方参与，2.冲突要有原因。
矛盾冲突标准写法步骤：
第一步：不满（发生）动、神、语 ……（转身、扭头、瞟
）
第二步：生气（发展） 动、神、语……（后退、站、冷冷盯）
第三步：发怒（高潮）动、神、语……（拉袖子、推、火冒三丈、瞪、脸通红、眉倒竖、眼睛喷火）
第四步：结局如何？
讲完这些，我们开始今天的课题：第十讲：冲突构篇（一）——认识了解矛盾冲以及冲突后的意外结尾。
矛盾冲突大奖都知道了吧？那么什么是意外结尾呢？
袁老师所讲的“意外”就是出乎意料的意思。在文章即将结束时陡然一转，出乎读者意料，随之戛然而止，从而让读者为之震动，进而深深回味。
那么意外结尾有什么好处呢？
在平淡的叙事中异峰突起，给读者留下巨大的思维空间，促使读者对上文的叙述重新认识，重新品味，进而明确上文叙述的存贮积累、铺张渲染都是为了这最后一瞬的迸发。
下面我们开始欣赏一篇优作：冲突
夏小昂骑在崭新的捷安特上哼着《晴天》，这辆车是前几天11岁生日时老爸送给他的礼物。记得老爸把钥匙递给他的时候，眼神里散发出异样的光芒，并且努了努嘴说了句：“好小子，终于长大成人了。”老爸的表情大有一种如释重负的感觉，想到这里夏小昂不由得笑了笑，今天他瞒着父母出来，要去个神秘的地方，完成他的第一次……耳畔的风轻轻地亲吻着他的脸颊，抚摸那经过时间的磨合愈发清晰的轮廓。阳光透过树荫呈现出各种不规则的几何状。 （景物
“哈，到了。” 夏小昂跳下车子，四处望了望，嗯，人还是很多的。他迈着步子，加入了等待的队伍。 队伍顺次向前，一个个人跨上一辆大巴士，数分钟后，又带着一脸明媚走下车来。没有人说话，大家都安静地站立着，像是在迎接未知的将来。（面） 终于，夏小昂前面只剩下一个人了，小昂开始仔细地端详他:中年男子，皮肤有些金属般的光泽，头上略夹带几丝白发，眉头微微皱起来，没有成熟男子儒雅的味道。（点）
“对不起哦！”巴士上走下来一名女子，她一脸抱歉地说，“我们刚接到通知，车子现在有急用，所以活动不得不中止了，耽误了大家宝贵的时间，真是不好意思。那现在剩下还有几分钟，谁来？”（交代原因） 夏小昂从人群中蹿出来，举着手喊道：“啊，我，我！” 前面那位中年男子转过头来看了小昂一眼，满脸的不悦，说：“这按顺序不是轮到俺了么？小孩子家家别瞎吵。”（发生冲突）“什么小孩子啊，我可是我国合法的成年公民。”小昂故意将成年公民这四个字读得格外响亮，掷地有声。
“你这年轻人怎么这么不体贴别人呢，俺好不容易进城一次，你就让俺了结了这个心愿吧。” “可是叔叔，您要懂得尊老爱幼。尊老爱幼，还是让我来，OK？” “哪里跟哪里呀这是！不管，今天这机会你一定得给俺！”（发展冲突） “……” “……”
四周等待的人群渐渐散去。巴士上的女子看着底下争执得热火朝天的俩人，勉强挤出一丝无奈而欣慰的笑容。“瞧，这都快没时间了，你们吵吵吵，吵什么呀。”她终于抑制不住“我来！”两人同时挤上车，偏偏又卡在门口，彼此给了对方一个愤怒的白眼。（高潮） 夏小昂想，这毕竟是自己18岁的生日愿望呀，不能说让就让了，可是叔叔也不容易，唉…… “罢了，你去吧。”小昂摆了摆手，灰头土脑地走到路边坐下。几分钟后，那个中年男子走了过来，挨着小昂而坐，他笑着说： “唉，你这孩子……” 小昂转过头来，看着中年男子，叹了口气：“唉，你这老头……”
两人笑作一团，全然忘记了刚才凶神恶煞的面容。 大巴士缓缓地开走了，车背后赫然写着几个醒目的红色大字： 关爱生命，献血光荣。 阳光肆虐地照耀着，鲜花又重复着她新一季的轮回，没有谁知道这里曾经发生了什么……
好的，下面开始我们的创作吧！首先袁老师给你们一点方法点拨：1、逆向思维：争——不争？争着做？2、开篇设下悬 ；3、文尾巧妙揭示。
思维拓展：
有哪些冲突是特别的冲突？
1、捐书、捐物、捐……
2、争着买东西送（妈妈、敬老……）
3、争当（志愿者、值日生、小管家……）
如何让文章加分？
1、列出冲突升级的发展曲线图；
2、设计人物冲突的细节(动作、神态、语言、)
3、景物前后呼应，折射人物内心。
找到了冲突双方和原因，怎么把冲突写好呢？怎么展开矛盾？变成冲突！我们一起来画一个情节展示图吧！
1. 零冲突（交代背景）
2. 小冲突（起因）
3. 冲突加大（发展）
4. 冲突升级（升级）
5. 顶点（高潮）
6. 结尾（感想）
小小作家
冲突（或题目自拟）
1.谁和谁，因为什么发生冲突？
2.五步升级。
3、意外结
A、悬念开头（时间、人物、干什么？如：今天要完成一件特别的任务……）
B、景物描写（与后文呼应）
C、情节突变，造成冲突（交代起因）
D、甲乙冲突发生（动作、语言、神态）
E、甲乙冲突发展（动作、语言、神态）
F、甲乙冲突高潮（动作、语言、神态）
G、巧妙揭底，意外结尾
H、景物描写（与前文呼应）
