每日一练
1.( )标志着幼儿“手眼协调”的出现。A.能够抓住所看见的东西B.看到喜欢的东西时会手舞足蹈C.一抓到东西就不放，且将它塞到嘴里D.不断地把成人放在他手上的物体扔到地上2.从出生到成人的发育过程中,头增长了1倍,躯干增长了2倍,上肢增长了3倍,下肢增长了4倍。这体现了生长发育的( )。A.连续性和阶段性 B.程序性C.不均衡性 D.个体差异性3.( )是教师在教育活动中最常设定的目标。A.总目标 B.五大领域目标 C.单元目标 D.教育活动目标4.以下不属于教育活动组织与指导的基本原则的是( )。A.灵活性原则 B.主导性原则C.主体性原则 D.针对性原则5.情绪能不断地发动和组织人的探究行为，促进或干扰认知的发展，这是因为( )。A.人类婴儿具有先天情绪反射B.情绪是激活婴儿心理活动和行为的驱力C.情绪具有组织功能D.情绪具有人际交往功能6.幼儿园每年( )招生，平时如有缺额，可随时补招。A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季7.小杰稳重有余而又灵活性不足、踏实但有些死板、沉着冷静但缺乏生气，他是属于哪种气质类型?( )A.胆汁质 B.多血质 C.抑郁质 D.粘液质8.幼儿喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐、自信，是属于( )领域的教育目标。A.健康 B.语言 C.社会 D.科学9.在学前期要注意培养的个人卫生习惯不包括( )。A.生活自理能力 B.心理卫生习惯C.有规律的生活习惯 D.学习卫生习惯10.简答题简述情绪和情感对学前儿童发展的价值。参考答案及解析1.【答案】A【解析】“手眼协调”，是指眼睛的视线和手的动作能够配合，手的运动和眼球的运动协调一致，也就是手能够抓住眼睛所看见的东西。故选A。2.【答案】B【解析】人体各部的长、围、宽度的生长发育在快速增长期的开始、高峰和结束不仅有早晚之别，而且有一定的先后顺序。胎儿从一个特大的头颅(占全身长度的1/2)，较长的躯干及短小的双腿发育为儿童期身体各部较匀称的比例，表现为头尾发展规律。这体现的是生长发育的程序性，故选B。3.【答案】D【解析】教育活动目标是幼儿园目标体系中最为具体的目标，也是教师在教育活动中最常设定的目标。故选D。4.【答案】C【解析】教育活动组织与指导的基本原则包括：灵活性原则、主导性原则、针对性原则。故选C。5.【答案】C【解析】情绪具有组织功能，能不断地发动和组织人的探究行为，促进或干扰认知的发展。故选C。6.【答案】C【解析】《幼儿园工作规程》指出，幼儿园每年秋季招生，平时如有缺额，可随时补招。故选C。7.【答案】D【解析】根据古希腊希波克拉底的气质分类，胆汁质的幼儿精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，多血质的幼儿反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶，粘液质的幼儿稳重有余而又灵活性不足、踏实但有些死板、沉着冷静但缺乏生气，抑郁质的幼儿敏锐、稳重、多愁善感、怯懦、孤独、行动缓慢。故选D。8.【答案】C【解析】社会领域的教育目标旨在增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐、自信属于社会领域的教育目标。故选C。9.【答案】B【解析】在学前期要注意培养的个人卫生习惯主要有：生活自理能力、有规律的生活习惯、清洁卫生习惯、学习卫生习惯。故选B。10.【参考答案】(1)人类婴儿具有先天情绪反射，是人类长期进化中保留下来的适应能力，是新生儿与成人最初的交往的“明码”，是今后情绪、情感发展的起点。(2)情绪是激活婴儿心理活动和行为的驱力，是对个体本能需要的加强和放大，也是各种复杂社会行为的信号。(3)情绪具有组织功能，能不断地发动和组织人的探究行为，促进或干扰认知的发展。(4)情绪具有人际交往功能。与语言一样，情绪也是人际交往的工具，而且是发生得比语言更早的工具。社会性微笑是亲子情感及至所有社会交往的媒介。
