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4岁“小诗人”养成记 从小培养孩子的言语表达能力-今日头条

时间:2022-01-16 20:51:40

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4岁“小诗人”养成记 从小培养孩子的言语表达能力-今日头条

本文由原创作者小学老师美宝妈授权在玛希娅育儿(ID:maxiyayuer)首发,转载请联系玛希娅育儿。

秋风秋风吹吹,

树叶树叶飞飞。

妈妈妈妈好好,

带我一起耍耍。

.8.3

美宝 4岁1个月

美宝,我的女儿,四岁大了,和很多爱臭美的小女孩一样,每天满脑子想的都是花裙子,蝴蝶结,高跟鞋。上面这首“诗”就是她穿着心爱的花裙子奔跑在树林里即兴“创作”的第一首儿歌。当她随口说出这四句话的时候,我简直不敢相信自己的耳朵,这不就是一首对仗工整的儿童诗吗?这真的是一个四岁小女孩说出来的吗?最要命的是这居然是从我女儿嘴里说出来的,不要太自豪好不好,当即发了一条朋友圈,炫耀一番,收获了几十个赞,顿时感到心满意足了。事后据考察,这首她随口念叨出来的儿歌,前两句是在幼儿园学的另外一首儿歌的前两句,她给照搬过来了而已。而后两句才是她自己的原创,估计是她当时在树林里玩的非常兴奋,才有感而发吧。不管怎样,四句话整体意境一致,基本押韵,感情抒发到位,还是应该给个大赞的吧呵呵。

说起女儿的“语出惊人”还是有很多故事的,比如三岁时,她看见植物园里大片大片的鲜花对我说“妈妈,你看,蜜蜂飞舞在万花丛中”。还有一次她在树下玩沙子,突然起身推推大树,说“我要把树叶摇醒”。每次听见女儿说出这样“有含金量”的话,我都欣喜不已,觉得自己在女儿语言发展方面做的功课还真起到了一点小小的作用。其实在女儿出生之前,我对幼儿语言能力发育的认识也非常的肤浅,认为在有语言环境的前提下,汉语还能不会说吗?就跟着家长学说话呗,还用特意教吗?我们都是这么长大的,没听说谁从小就注重汉语能力培养的,我们现在汉语不也说的挺流利的?但是一次偶然的机会,改变了我的这个观念。

那是一次上早教课,女儿大约4个月大,早教老师告诉家长们平时要多跟宝宝说话,尽量多用描述性的词语,比如红色的苹果,黄澄澄的梨,美丽的鲜花,这样可以扩大孩子的词汇量,有助于孩子的语言能力发展。当时家长们都反应平平,认为这么小的孩子什么都不懂,跟他们说了也白说,长大了上学了自然就都会了。但我听老师这样说之后,就在心中产生了一个疑问,难道我们母语的语言能力真的需要从小培养吗?回家后,我认真的查阅了很多如何培养儿童语言能力的资料,才认识到语言能力对于一个人的发展有多么的重要。其实话确实人人都会说,关键在于怎么说,如何说。同样一句话有的人说出来就让别人觉得不舒服,而有的人会换一种方式来说就让听话的人有一种如沐春风的感受,这就是语言能力的不同。现在很多家长都培养孩子琴棋书画各项特长,却忽略了日常生活中最具有实效的能力培养----培养孩子的言语表达能力。婴幼儿时期是语言能力发展的关键期,语言能力的发展直接关系到智力水平、书面表达能力和知识理解能力的发展。那么作为孩子的第一任老师,对于女儿的语言发展,我责无旁贷。于是我接受了早教老师的建议,经常对还不会说话的女儿自言自语,看到什么说什么,在车里,在路上,在公园里,在超市里,在临睡前,只要是我和她共处的时候我都会努力的说个不停,为她描述我看到的一切,而且尽可能的运用优美的词汇(想想我可怜的词汇量就伤心那),虽然绝大多数时候她都只是静静的听(这个过程真是考验妈妈的耐心和毅力呢)呵呵。

有一次在朋友圈读到一篇文章,讲的是从小背诵古诗对孩子的重要性,读过之后深受启发。但是我担心孩子对古诗词理解不了,不如儿歌形象、生动,更适合孩子阅读和背诵。于是在美宝2岁多的时候我买来了优秀的儿童诗集,每天临睡觉前给她读十分钟,想让她感受更加多样的语言美。也正是在读过了儿童诗之后,她才说出“我要把树叶摇醒”这样的句子,更确切的说是“背诵”出了诗歌中的句子。女儿3岁半的时候,我接触到了一套优秀的适合儿童阅读的诗集---《日有所诵》,这套书是适合一年级起点的孩子开始阅读的,但是我翻开看过之后就舍不得放下,书中的儿歌都特别优美,富有童趣,也很适合学前孩子阅读,于是每天的睡前诗歌就换成了日有所诵。也是在坚持阅读了半年多之后,女儿就做出了文章开头的那首儿歌。前几天在放学的路上,自己嘟嘟囔囔的又说了几句押韵的句子,我一听,很不错啊,马上就记录了下来。

我不是一条(座)大高楼,

那你是什么呢?

我是一条(根)大香蕉,

我是一瓶大饮料,

我是一个大橘子。

啊,我吃不了啊!

.10.15

美宝4岁4个月

这样的“诗“算诗吗?反正我认为她说的不错,呵呵,我给我女儿大大的表扬了一番。自己的娃怎么夸都不嫌多呵呵。我讲了这么多,并不是要夸耀美宝多么的优秀,多么的有语言天赋,她也是一个平常不过的孩子,她说出的这样被我誉为“语出惊人”的句子,可能很多孩子都会说,甚至比她说的还要好。我想分享给大家的是,鼓励孩子多多阅读和背诵儿童诗、古诗真的是很有好处的,其目的不在于培养孩子自己作诗,也不在于孩子会背诵几首古诗,而真正的目的在于扩大孩子的词汇量、丰富孩子的语言,进行押韵意识的培养,更是进行一种语言文化的熏陶,我想这些才是多阅读多背诵所带来的隐形附加值。

关于玛希娅:精通中英日三语,就职于加拿大大学。早教、北美家教、英语启蒙研究者。著有《家庭亲密育儿法》。崇尚亲密养育,把孩子培养为德,智,体全面发展的人才。玛希娅亲子教育新书《家庭亲密育儿法》,即日起在当当、卓越、京东上市。

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