unit 6 what time is it?导学案苏教版
【课型】 新授课
【上课时间】
【教学目标】
1. 能正确地听、说、读、写词汇class, bed, ok。能正确地听、说、读词汇wake up, mum, o’clock, breakfast, dinner。
2. 能正确地运用对话中的日常用语和句型what time is it? it’s … o’clock. it’s time for … hurry up.
【教学重点】
1. 句型：what time is it? it’s … o’clock. it’s time for …
2. 词汇：o’clock, bed, ok, breakfast, dinner
【教学难点】
1. 能正确地理解、朗读对话内容，并能在教师帮助下复述对话。
2. 词汇：class, bed, breakfast, dinner的读音。
【教学具准备】
ppt、数字卡片、钟面、事先打好四线格。
【课时安排】 第一课时
【教学过程】
课前播放歌曲“ten little indian boys”。
step 1. greeting and warm up
1. greetings.
t: it’s time for class. ok?
s: ok.
t: good morning,class.
s: good morning,miss ...
step 2 let’s learn
t:today,let`s learn unit 6 what time is it?
出示总体学习目标：
1.通过读、说等形式，掌握a板块对话。
2.在对话学习过程中理解并初步运用句型 ：what time is it? it`s …o`clock.来询问和回答时间。
3.在学习过程中能体会用英语交流带来的成就感。
a.t: last lesson, we learned the numbers. can you count from one to eleven?
ss: yes! (ss count from one to ten)
t: please look and react.(教师手势表示数字，让学生快速反应)
b. t: do you know what it is?
yes, it’ s a clock.
it can tell us the time.
today, we will talk about the time. (teach: time)
t: what time is it? it’s … o’clock(教授o’clock)
c．t:it`s eleven o`clock.i`m hungry.it`s time for lunch.(教授句型it`s time for…)
同法教授:bed, breakfast, dinner
step 3 presentation
学习目标1:
分层目标一：初步感知对话内容 .
活动要求：
1.一边听录音，一边圈出文章中表示时间的单词。
2.let`s watch and match.
3.let`s say.
分层目标二：进一步理解课文内容。
活动要求：带着问题，仔细看动画，找到答案。
1.妈妈在早晨是如何叫刘涛起床的？
2.当刘涛上课快迟到时，李老师是如何催促他的？
学习反馈：
教授wake up. hurry up
分层目标三：完全掌握对话内容。
活动要求：
1.跟读，注意模仿语音语调。
2.同桌互读，注意倾听对方的发音，不对的予以纠正，如果两个人都不能确定的，请举手叫老师帮忙。
3.齐读课文。
step 4 consolidation
当堂训练：考考你学的怎么样？
1.怎样问时间？
2.怎样说时间？
3.该做某事的时候了。
4.怎样叫醒别人？
5.怎样叫别人快点
step 5 homework
1.read the story 3 times or 5 times.(读课文3到5遍。)
2.act the story with your classmates. (课后与同学把故事表演出来。)
3.make a timetable for yourself. （为自己制定一张作息时间表。）
板书设计： unit 5 what time is it?
what time is it?
it’s … o’clock.
it’s time for …
