教学背景说明：
年级：三 班级人数：39 英语基础：一年 周课时：3节
使用教材：pep book 1
本课教学内容：unit 6 part b let’s talk
课文对话内容：
how many balloons? 4.
how many gifts? 9.
how many cakes? one cake.
this is for you, zip.
happy birthday.
wow. thank you.
教学目标分析：
a.能力目标
1、听懂，会用单词gift，并试读；
2、能在真实语境中运用句型how many… this is for…
b. 情感目标
1、培养学生良好的英语学习兴趣
2、关心他人，懂生日礼仪
教学重难点分析：
1、重点：学习，运用句型how many…
2、难点：词汇gift, 句型this is for you.的学习与运用
教具：简笔画，课本
课堂实录：(为理解方便，将课堂分成若干步骤来分析，原本课堂各环节间整体性强，更像是教师、学生间的一个谈话过程。)
i.教师一边在黑板上慢慢画一个盒子，一边让学生猜教师画的是什么东西
ii.教师在盒子上加个蝴蝶结，并教学单词gift
设计思路：通过简笔画来教学gift,教学效果简洁直观体现。根据教师的简笔画一步一步揭秘，激发学生学习动机，使学生对所学内容随机地进行复现，复习巩固。
iii. 请学生猜盒子里的gift是什么，根据学生自由回答，复习前几单元单词，适当提示引导，逐步使学生猜出盒子里放的是一个cake。
t: this is a gift. guess. what’s in the box? is there a …?
s1: is there a m?
t: no, there isn’t.
s2: is there a toy rabbit?
t: no, there isn’t.
s3: is there a pig?
.....
设计思路：紧跟上一环gift的教学，创设复习情境，在这个过程中学生自主地复现了动物、文具这两个学过主题的单词。
iv. 教师开始在蛋糕在加蜡烛，在蛋糕旁边加气球，用句型how many...与学生交流，通过这个过程引出并教学句型how many…
t: how many candles? （teacher write how many candles? on the bb and read. ）
s1: one candle.（encourage ss try to ask）
......
设计思路：学生数蜡烛、数气球的过程是复习数字的过程，同时新授句型how many…通过不同内容的复现对句型进行操练和巩固。
v. 唱英文歌 ten little candles dance，第一遍唱本单元part a歌曲，第二遍将歌曲根据简笔画场景适当改编 ten big balloons dance.
设计思路：以英文歌为载体，巩固数字，同时营造birthday party氛围，为下面教学铺垫。
vi. 讨论蛋糕是为谁准备的，教学句型this is for you.
(对话内容略)
设计思路：将句型this is for you.围绕birthday cake继续设计，自然衔接，帮助学生理解，并在所创设的情境中操练。
vii.创设daisy’s birthday party对话表演情境，在真实情境中整体操练数字及本课句型how many...? this is for... （课前了解某个学生的生日。）1. 教师与daisy的对话示范，帮助学生初步理解场景。
(对话内容略)
2. 引导3位学生上前与daisy对话示范，操练this is for you句型。
