分数乘法（单元评价）
单元评价目标：
1、是否了解分数乘法的意义，知道“求几个几分之几是多少”以及“求一个数的几分之几是多少”都可以用乘法计算；
2、是否理解并掌握分数乘法的计算方法，能正确计算分数乘法（含连乘）式题；3、能否应用分数乘法解答一些简单的实际问题。
单元评价内容：（具体内容见练习卷）
一、 口算（简单的分数乘法计算）
二、 计算（分数乘法计算）
三、 填空
四、 选择
五、 解决实际问题（用分数乘法解决实际问题）
课前思考：
本次单元评价内容难度适中，所以结合我们两个班的学习情况，补充以下练习，以便进一步了解学生学习情况：
填空部分：
1、7个2/7的和是（ ），3/5千米的2/9是（ ）千米
（）分=1/4时3/4公顷=（ ）平方米
2、一辆摩托车每分钟行驶1/2千米，1/2小时行驶（）千米。
3、一堆煤，每天用去它的2/9，3天用去这堆煤的（ ），还剩这堆煤的（ ）。
4、一根电线截下1/4米，还剩3/2米。如果截下全长的1/4，截下（ ）米。
5、 根据条件写出数量关系式：
小红的体重是她爸爸体重的1/3；本月电费比上月节约了1/6；
人的血液大约占体重的1/13；今年的班级数比去年增加了3/8。
判断部分：
1、a是自然数，它的倒数是1/a。
2、一个数乘真分数，积一定小于原数。
3、王叔叔年龄的3/4等于杨阿姨年龄的5/6，那么杨阿姨的年龄大一些。
4、因为a>b，所以a的倒数比b的倒数小（a、b不为0）。
课前思考
这次练习，题目的难度不高，考核学生的基础知识、基本技能。根据平时学生容易犯错的地方打算在练习前做一下强调：
少数学生答题时，感觉题目简单，而产生麻痹思想，结果造成计算错误而做错计算题。解题时先要认真审题再解题。
对于孙老师补充的题目，我根据实际情况而定，如果时间来得及的就补充进去，来不及的话放自习课上完成。
单元评价反思
一、总体水平分析情况：
这次测试最高分是100分（有8个），最低分是74分（有4个七十几分），从他们的差异性来分析，差距还是偏高的，说明同学之间还存在较大的差距，如何扎实做好培优辅差工作，如何加强班级管理，提高学习风气，在今后教育教学工作中应该引起足够的重视。
二、学生错误分析：
从学生失分情况来看，主要存在以下几个方面的错误类型。
1、不良习惯
少数学生答题时，感觉题目简单，而产生麻痹思想，结果造成计算错误。
2、审题不认真
学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。例如：应用题第4题第1小题，有12位学生做错。
三、今后教学的重点：
1、继续注重良好习惯的培养。
从卷面上看，部分学生的审题不够认真，是导致失分的一个重要原因。当然这也是不良习惯养成的后果。有良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。所以还得继续注重培养学生的良好习惯。
2、加强后进生的辅导工作。
从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩相当不理想。因此，在平时的教学中，必须重视对这些弱势群体的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏。还要帮助他们形成良好的学习习惯，加强学习方法指导，严格要求学生，从最基础的知识抓起。努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，从而提高教学质量。
