数学问题,mathematical problem
1)mathematical problem数学问题
1.Again research for solvemathematical problem by the physical methods;用物理方法解决数学问题的再探讨
2.Somemathematical problems from multivariables equations solved by Picard iteration such as convergence conditions,selection of iteration functions are explained.本文结合这一领域中的实际问题，就Ｐｉｃａｒｄ迭代法解算多元非线性方程组一些数学问题，如收敛条件、收敛性、迭代曲线的几何特征、迭代函数φｉ（Ｘｉ）的选择等问题作了论证说
英文短句/例句
1.Improving Mathematics Teaching Through Scientifically Setting Mathematical Problems;科学设定数学问题 提高数学教学质量
2.‘Problem solving’Research of Mathematics Education and the Definition of‘problem’;数学教育中的“问题解决”及“数学问题”的界定
3.Effects Of Question Situation On Mathematics Problem Solving;数学问题情境对数学问题解决影响的实验研究
4.Development of the ability to"design mathematic questions" in maths teaching;数学教学中“数学问题设计”能力的培养
5.The Settling of Some Math’s Questions in Senior Middle School by Wielding the Mathematical Beauty;数学美在中学数学问题解决中的应用
6.Exploring teaching model of creating mathematical situation--Posing mathematical problem(CMS-PMP);“设置数学情境—提出数学问题”教学探索
7.We asked an old mathematician for advice about a few math problems.我们向老数学家请教几个数学问题。
8.Algebraic Representation and Geometrical Representation of Middle School Mathematics Problems;中学数学问题的代数表征与几何表征
9.The Solution of Some Elemetary Mathematics Problems in Viewpoints of Higher Mathematics;用高等数学观点看某些初等数学问题
10.A Perspective from Advanced Algebra on Secondary School Mathematics Teaching Issues高等代数观点下的中学数学问题研究
11.The Probing Pedagogical Design of Mathematical Problems Construction and Solution;数学问题构建与问题解决探究式教学设计
12.On Mathematics "Situation-Problem" Teaching Cultivating the Mathematical Question Sense of Primary Pupils;数学“情境—问题”教学对小学生数学问题意识培养的探究
13.Problem and Problem-Solving in Math Teaching;问题与问题解决在数学教学中的作用
14.inverse problem in mathematical physics数学物理中的反问题
15.Mathemtical Accomoplishment in Education--“the problems”in “problem solving”;谈数学素质教育——“问题解决”中的“问题”
16.Look at the Basic Problem of Mathematical Philosophy from the Variable Mathematics to the Modern Mathematics;从变量数学到现代数学看数学哲学的基本问题
17.On the Application of "Problem - solving" Strategy to the Teaching of the Applied Problems;“问题解决”在数学应用题教学中的运用
18.STUDY ON THE LINKING UP BETWEEN THE MATHEMATICS TEACHINGOF IN THE UNIVERSITIES AND IN THE SENIOR MIDDLE SCHOOL;大学数学教学与中学数学教学衔接问题研究
相关短句/例句
mathematical problems数学问题
1.Approach themathematical problems constitution and problem posing;对数学问题的构成及提出的探讨
2.On the basis of the regularization technique for dealing with ill-posedmathematical problems, the unknown clear image as well as the unknown point-spread function are incorporated in a single cost functional by constructing approp-tiate regularization terms.这种新的数字图象盲恢复的方法,是以解决病态数学问题的正则化技术为基础的,通过构造适当的正则项,将未知清晰图象和未知点扩散函数结合到一个代价泛函中,然后采用数学优化方法对代价泛函进行最小化,以达到同时获取未知清晰图象和辨识未知点扩散函数的目的。
3.How to solve themathematical problems by use of mathematical model was illustrated.从方法论角度探讨了标准化数学模型的概念、作用、意义和步骤程序，用实例说明如何用标准化模型解决数学问题。
3)mathematics problem数学问题
1.In mathematics teaching,we should follow the expanding mode of thinking of “exceeding conventional rules, striving for variation”, grasp the “fluent, flexible, creative” characteristics of expanding thinking, choose the expanding point correctly, selectmathematics problems carefully, foster the students’ abilities of expanding thinking by way of solvingmathematics problems.在数学教学中,遵循“超常规、求变异”的发散思维方式,把握“流畅性、变通性、创造性”的发散思维特征,正确选择发散点,精选数学问题,通过解决数学问题培养学生的发散思维能力。
2.Posingmathematics problem-the departure point and foundation of initiative in the mathematics.提出数学问题———数学创新的起点和基础 ,数学问题产生于一定的数学情境。
4)mathematic problems数学问题
1.Through analyzingmathematic problems,constructing a system related to the problem to study constants and variables is helpful to connect individual variables with each other.通过分析数学问题,构建与问题相关的系统,在系统内应用辨证的观点分析常量与变量,使孤立的变量相互联系。
2.The paper presents five principles of transforming method in solvingmathematic problems through some examples,which will be great value of students studying mathematic methods.本文通过一些例题阐述了化归方法在解决数学问题时应遵循的五个原则,对师范院校的学生学习数学教法有一定的参考价值。
3.Ways of solvingmathematic problems objectively and vividly by using the method of "Assisting Number with Graphics", combining number and graphics, are expounded.对如何利用数形结合中的"以形辅数"方法,直观形象地解决数学问题加以阐述。
5)maths problems数学问题
1.The action of thansforming method in solvingmaths problems;浅谈化归方法在解决数学问题中的作用
6)mathematical anti-problem数学反问题
1.According to the uncertain problem of elastic support stiffness for complicated space truss in practical projects,which is led by differential settlement of weak foundation,mathematical anti-problem method is proposed,and mathematic analysis models for anti-problem are established.根据实际工程中存在的软弱地基不均匀沉降造成的空间复杂杆系结构弹性支座刚度的不确定性问题 ,提出了数学反问题方法 ,建立了反问题分析的数学模型 ,并给出数学反问题的解法 ,绘制了计算框图 ,内力分析采用空间杆系有限元法 ,求解方法为迭代法。
延伸阅读
标准化和统一化中的数学问题标准化和统一化中的数学问题standardization and unification, mathematical problems in标准化和统一化中的数学问题【sta以Iar血.柱阅。对耐-fica位犯，“.廿吮.口血址声曲腼”sin;cTaH及即T“3叫“““界一恤K时耳It“M盯eMaT“耽似e3叭哪l确定产品及其组成部分的最优系列的问题.产品最优系列(OP石n、alseriesofp找以ucts)是从产品的最初系列中选取的各类产品的一个集合，它能保证满足各种形式的需求量并使所有产品开发、生产和使用过程中的总支出达到最小.如果产品不同类型的数目增加时，其开发所带来的开支单调增加，而成批生产和经营费用减少，则产品最优系列存在.标准化问题和统一化问题之间的术语差别在某种程度上是相对的、有条件的.这种差别反映出在区别标准化和统一化问题上存在着不同的观点.例如，对单个品种但大量生产的产品选取最优系列的问题归于标准化名下，而对复合的、花费昂贵的产品及其部件选取最优系列的间题则归干统一化名下、区别标准化和统一化问题的另一种方法基于研究最初系列中产品结构的详尽程度.如果最初系列中不同类型产品相互之间完全不同且没有相同的即统一的部件，则称它为单层次标准化问题(single刁evel standa川血ation pro‘blenl)或简称为标准化问题(standardiZ如on plob】em).考虑产品的构成以及不同产品可有相同部件的情形，就是在谈论双层次标准化问题.随着研究产品部件构成详尽程度的增大，就可能得到n层次标准化问题.统一化间题就是n>1的n层次标准化问题.如果假定在定义复合产品最优系列时一般也必须定义这些产品最重要部件的最优系列，则上面所说的区别标准化和统一化问题的两种方法就是一致的.在建立机器和设备的合理参数和尺度时解标准化问题的最简单的定量方法是使用基于几何级数的优先数系.已经建立的优先数系列RS，R10，R20，R40是关于公比为101/5七1.6，10’110之125，10’/20澎l，12，101/和之1.06的几何级数系列.如果对所涉及的产品类这些系列之一的最优性已得证明，且已选定主要参数的最小值a。，则此系列中所有其他产品的主要参数之值可通过数值“。q”(n二1，2，…)得到(必要时应加以舍人)，其中q是所选系列的公比.基于优先数系的方法给出标准化问题的非常近似的解.此外，这个方法的可行范围限于比较简单的一维标准化问题这种狭小的类，此时系列中的产品由一个主要参数刻画.在大多数情形，尤其在涉及复合的、昂贵的产品(它们不再能由一个主要参数刻画)时，必须用非常强的数学模型来定义标准化和统一化问题的最优解.为用于解标准化和统一化问题设计的数学模型通常归结为相当复杂的非线性规划(non .11】lear progl卫nl-mlng)的多极值问题，解此类问题需要现代计算方法和高运算速度、大存储量的电子计算机.对于某些种类的本质上能利用特性曲线的特殊问题，也可能有比较简单的有效解法.
