教学的自然,teaching nature
1)teaching nature教学的自然
2)natural teaching自然性的教学
1.We can not ignore the human instinct to learn,and we must take thenatural teaching into account.我们应倡导教师自然性的教学,自然性的教学是超越人类学习本能的教学,它寻求人类的精神自由、实现人类的自我创造。
2.The tao philosophy give a good annotation onnatural teaching.我们应倡导自然性的教学,自然性的教学是超越人类学习本能的教学,它寻求人类的精神自由、实现人类的自我创造。
3)natural approach自然教学法
1.Acquire Second language Through Natural Approach——Natural Approach and Its Application on EFL;以自然的方式习得第二语言——自然教学法及其案例
英文短句/例句
1.Thinking on Traditional Teaching Urethodology;对传统教学法的反思——自然教学法及其启示
2.Acquire Second language Through Natural Approach--Natural Approach and Its Application on EFL;以自然的方式习得第二语言——自然教学法及其案例
3.The Theoretical Basis of the Natural Approach and Its Application in Teaching Extensive Reading in China s Universities;自然教学法的理论基础及在大学英语阅读教学中的应用
4.On Teaching Dialectics of Nature and Cultivating View of Eco-nature《自然辩证法》教学与生态自然观的教育
5.Teaching Methods of Dialectics of Nature Based on Opening Idea基于开放教学理念的自然辩证法教学方法浅探
bining medicine with philosophy, constructing new mode of teaching natural dialectics;医哲结合 构建自然辩证法教学新模式
7.The Teaching of Dialectics of Nature and Improvement of College Students Scientific Accomplishment;《自然辩证法》教学与学生科学素养的提高
8.Dialectics of Nature teaching reform and the quality of postgraduate medical education;自然辩证法教改与医学研究生素质教育
9.On the Reformation of the Course of Dialectics of Nature--From the Perspective of Innovative Education;创新教育视野中的自然辩证法教学方式改革
10.On Possibility of Integration of the Natural Approach and China s Traditional Teaching Method;论自然法与中国传统教学法整合的可能性
11.“Learning from Nature”Should Be the Important Content in Chinese Calligraphy Teaching;“法自然”应成为汉字书法教学的重要内容
12.Consequentialist Ethics in the Perspective of the Catholic New Natural Law School;天主教新自然法学派论结果主义伦理学
13.Applications of Broadspectrum philosophy in the Teaching of Dialectics of Nature广谱哲学在自然辩证法教学中的若干应用
14.The Methods to Improve Students’ Thinking Abilities with Opening Idea--from the Teaching of Dialectics of Nature在开放理念下提高思维能力的教学方法——从自然辩证法的教学谈起
15.On Conscience Theory of Contemporary Western Catholic New Natural Law School;当代西方天主教新自然法学派的良心观
16.The Teaching of Innovation Capacity-Building On Introduction of Dialectics of Nature Courses;“自然辩证法概论”教学中的创新能力培养
17.In the Field of Natural Practices and Passive Learning--A Discussion of Lao Zi s Philosophy on Education;道法自然、无为而学的境界——论老子的教育思想
18.Professor CAI Shou-qiu:A Legal Scholar Pursuing the Harmony between Man and Nature;蔡守秋教授:追求人与自然和谐的法学家
相关短句/例句
natural teaching自然性的教学
1.We can not ignore the human instinct to learn,and we must take thenatural teaching into account.我们应倡导教师自然性的教学,自然性的教学是超越人类学习本能的教学,它寻求人类的精神自由、实现人类的自我创造。
2.The tao philosophy give a good annotation onnatural teaching.我们应倡导自然性的教学,自然性的教学是超越人类学习本能的教学,它寻求人类的精神自由、实现人类的自我创造。
3)natural approach自然教学法
1.Acquire Second language Through Natural Approach——Natural Approach and Its Application on EFL;以自然的方式习得第二语言——自然教学法及其案例
4)teaching of Dialectics of Nature自然辩证法教学
5)naturalgeographicalteaching自然地理教学
6)naturally individualized teaching自然分材教学
延伸阅读
自然教学法研究小学自然科学的教学原理和方法，分科教学法之一。在欧洲文艺复兴时期，人文主义教育家意大利的维多里诺和法国的F.拉伯雷等人，就提出过进行自然教学的要求。此后，在捷克教育家J.A.夸美纽斯和法国思想家J.-J.卢梭等人的著作里,提出了不少有关自然教学和自然教学法的有益见解。19世纪中叶，在英国教育学家H.斯宾塞和T.H.赫胥黎等人的积极倡导下，科学被列入中小学课程。由于科学课程的设立,自然教学法也随着产生发展起来。19世纪下半叶有些人提倡实物教学。19世纪末20世纪初,美国教育家J.杜威宣传"从做中学"。20世纪30年代，特别是50年代末以来，又有许多教育家主张加强有关自然科学概念、原理、定律的教学。在中国，1904年 1月13日清朝政府颁布的《奏定初等小学堂章程》和《奏定高等小学堂章程》规定，在初等和高等小学开设格致科,内容包括：动、植、矿、理、化、生理、卫生等项,这是中国小学设置自然课程的开端。辛亥革命后，19中华民国教育部公布《小学校令》改格致为理科，内容未变。19教育部颁布 《新学制课程标准纲要》规定,理科改称自然。随着自然科的开设,各级师范学校相应地有了自然教学法的讲授。如1904年1月13日《奏定初级师范学堂章程》和《奏定优级师范学堂章程》都规定在教授各门课程时，要进行该课程的教法讲授，其中也包括有理科教授法。随着师范教育的发展，各科教学法的教学和研究工作发展起来。自然教学法也形成一门独立学科，并出现了不少研究小学自然教学法的著作。中华人民共和国成立后，广泛总结了广大小学自然科教师的教学经验，逐步建立了自然教学法的学科体系。小学自然教学的目的是：使儿童获得必要的、最基础的自然科学知识、技能和技巧，培养儿童的科学志趣，发展智力和能力,并在此基础上,对儿童进行爱科学、爱劳动的思想品德教育。小学自然的教学内容主要包括:空气、水、矿物、岩石、土壤、动物、植物、生理卫生、简单机械、声、光、热、电、磁、能源、物质、太阳系、星系、宇宙、气象、仿生等多方面的科学知识。小学自然科教学应适合小学生具体思维多于抽象思维的特点，运用观察和实验，从具体的感觉材料，引导小学生理解科学的概念。还应启发学生的独立思考，引导学生对自然事物进行分析、综合、比较、抽象、概括，使其真正理解教科书上的概念、原理、定律。此外，教师还应指导学生运用知识于实际，解释和说明自然现象，参加简单的生产和实验，反对呆读死记的注入式教学。小学自然是一门知识面广泛而且综合性较强的学科，因此，教师要善于抓住重点，深入浅出，并运用一切条件开阔学生的眼界和培养学生动手的能力，如组织学生参观动物园、植物园、自然博物馆，组织各种课外活动小组，开展饲养、种植等活动。自然教学需要一定数量的观察实验教具，如标本、模型、图片、仪器、药品等。除购置外，教师要带领学生结合教学实践活动，自己搜集、制作。另外，在有条件的学校，还应尽可能地正确运用幻灯、电影、电视、录像以及电子计算机等电化教学手段进行教学，以便使学生学得更好。
