非自主认知活动,involuntary cognitive process
1)involuntary cognitive process非自主认知活动
2)cognitive activity认知活动
1.cognitive activity,evaluative activity,and aesthetic activity,the translator achieves full understanding of the original text.从现代认识论的角度对译者的读者身份进行阐述,译者作为读者经历认识活动的三个基本环节,即认知活动、评价活动以及审美活动,最终实现对原作的理解。
英文短句/例句
1.Metacognition and Metacognitive Activities in English Reading;元认知的内涵与阅读中的元认知活动
2.Meta Cognition is about the self-consciousness and self-controlling for cognitive activity.元认知是对认知活动的自我意识和自我调节。
3.Interaction of Representation, Processing, and Control on Cognition;表征、加工和控制在认知活动中的作用
4.A New Perspective to Study Human Cognitive Activities --A Review of Metaphor;探究人类认知活动的新视角——《隐喻》评介
5.Class teaching should go from presupposition towards the generation of meaning, from cognition to communication.课堂教学应从事先预设走向意义生成，从认知活动走向交往活动。
6.As a rhetoric act, imitation is a cognitive one as well.仿拟作为一种修辞行为,也是一种认知活动。
7.Modeling and Simulation of Driving Behavior Based on Cognitive Activity Chain;基于认知活动链的驾驶员行为建模及仿真
8.The Effect of Oral Expression of Idea on the Infant s Congition Activities;表象的口语表述在幼儿认知活动中的作用
9.The Condition and Internal Mechanism of How Emotional Evaluation Influence on Congnitive Activity情绪评价影响认知活动的条件与内在机制研究
10.Cognition Structure of Subject and Its Influence on Recognition Activity主体认知结构及其对认识活动的影响
11.Study on Risk Perception of Consumers Exercise in Fitness Club健身房消费者健身活动风险认知研究
12.Survey Analysis on Cognition Degree of Activity Knowledge in the Elderly Patients老年患者活动相关知识认知程度的调查
municative activities impel mankind to form cognitive structure and help to develop human cognitive competence.交际活动促进人类认知结构的形成,也促进人类认知能力的发展。
14.The Influence of Meta-cognitive Monitoring Guidance on Cognitive Load and Multimedia Learning;元认知监控活动对认知负荷和多媒体学习的影响
15.A Microgenetic Study on the Students Cognitive Development of the Buoyancy in the Activity;活动中学生对浮力认知变化的微观研究
16.Practical Activities of Language Teaching for Preschool Deaf Children in Schools for the Deaf;认知先行的聋校学前班语言教学实践活动
17.Recognition Style and the Design of Educational Management Activities;认知风格差异与大学生教育管理活动设计
18.On the Rhetoric of the Tropes Function of the Aesthetical Cognition in the Discourse;论转义修辞在话语活动中的审美认知作用
相关短句/例句
cognitive activity认知活动
1.cognitive activity,evaluative activity,and aesthetic activity,the translator achieves full understanding of the original text.从现代认识论的角度对译者的读者身份进行阐述,译者作为读者经历认识活动的三个基本环节,即认知活动、评价活动以及审美活动,最终实现对原作的理解。
3)Cognitive Activities认知活动
1.Value evaluation occupies an important place in the system of value philosophy,and is a special activity of thinking as distinguished from the usual cognitive activities of human beings.价值评价在价值哲学体系中居于重要的地位 ,它是与人类一般认知活动相区别的特殊的意识活动。
4)cognitive activity chain认知活动链
1.The psycho-physical integrated cognitive topological structure is researched,and thecognitive activity chain of driving task-centralization is studied in the multi-resource information fusion,as well as discussed the driving decision-making behavior and the running mechanism of vehicle.根据多传感器信息融合和人类对多源信息综合处理过程之间的相似性,充分考虑驾驶员心理-物理因素及其对驾驶行为多变性和不确定性的制约,研究多源信息刺激下驾驶员任务集聚的心理-物理综合认知拓扑结构和认知活动链,探讨各驾驶行为模式的决策机制、车辆运行模式的运行机制和驾驶员协同反应机理,可为微观交通流仿真和智能车辆的研究提供理论依据,为智能运输系统的建立提供分析工具。
5)cognitive automation认知自动化
1.The principles and methods of variable autonomy authority and function allocation were developed from the perspective ofcognitive automation and cognitive coordination and cooperation,and the different level of automation was given.从认知自动化与认知人机协调和协作的角度,研究了认知决策辅助系统中可变自主权限划分与功能分配的原则和方法,并进行了权限级别的划分。
6)cognitive automaticity认知自动域
延伸阅读
贝克认知治疗贝克认知治疗Beck"s cognitive therapyL!连1寸乞一左寻;。 ‘徐俊觅撰粱会西宙、贝克认知治疗(Beek’5 eognitivetherapy)由当代最著名的抑郁症认知治疗研究者贝克(Beek，A.T.，1976)所创。贝克研究抑郁症时发现，抑郁症病人存在几种形式的认知歪曲。他设想抑郁症至少部分是对客观经验的一种过分的、消极的曲解所致。抑郁症病人常见的认知歪曲有选择性概括(选择了细节而忽略了明显的矛盾证据)、武断推论(没有证据便作出结论)、过度普遍化(将一个偶然事件中取得的信念不恰当地用于其他情况)以及夸大(对不良事件的意义作出过度估计)等。认知治疗用很多方法帮助病人认识这些认知歪曲引起的消极的自动性思想(negative automaticthoughts)，例如:“假如我不能达到完美程度，就不会有人爱我”，就是自动性思想的例子。认知治疗训练让接受治疗的病人区分事实和信念，将信念、假设和预断作为“假说”进行严格的检验。医师与病人在认识问题、设计检验信念的试验和实施治疗计划时主动协作。贝克在认知治疗中也采用了一系列行为技术，但重点在于改变病人的内在体验，改变其信念和感觉而不是外部行为。治疗每周1次，共15~25次。开始时应告诉病人认知治疗如何起作用，然后给予家庭作业帮助他们评估现有的功能状况。第二次，根据病人特殊的经验，说明思考对情绪和行为的关系。以后告诉病人如何认识、监测和记录消极的自动性思想与有关的情绪及情境，设计对自动性思想的合理反应。最后讨论这些自动性思想及其认知基础。因此，贝克的认知疗法是一种认知行为治疗方法，系统地运用经验过程来认识、评估和改变适应不良的信念系统。同传统心理治疗的不同在于，医师在治疗中是主动的、指导性的，着重于“这里和现在”而不是过去。研究证明，认知治疗对减轻中度和重度单相抑郁症症状有良好效果。有研究报告说，认知治疗的效果略高于抗抑郁剂的疗效(R ush等报告，中度或重度抑郁症完全缓解率达83%)。目前，贝克的认知治疗方法正逐步扩大其应用范围，如焦虑性障碍与进食障碍，并取得一些进展，
