实施英语小组合作学习活动的反思
上次视导的时候我讲的那一节课，主要的教学方法是关于英语小组合作学习方法探讨。现将我这节课的教学环节及课后反思总结如下：
一、师生交流（Freetalk）:
我设计的是：师生互问好，教师与学生简单进行一些日常口语交流，做值日报告，因为是公开课，学生的学习环境发生了变化，设计这个，目的是想用教师的亲和力来感染学生，使学生能够一如既往的就像平时上课那样自如的学习。
二、复习热身（Warm-up）:
这部分我设计了2个小活动：1.复习上节课的“Canyouplaytheguitar?“1.课前热身，告诉学生能够马上要上英语课了，我们来个课前热身；2.听写上节课学习的单词，为本节课学习新知扫除障碍。因为学生练习英语的语境非常的少，所以课前把上节课的旧知识再复习一遍，有利于学生轻松自如的进入与之相关联的新的学习内容。设计2的目的是为了让学生复习方位词，因为在本节课的对话中，方位词还是占了一定的容量，所以，我设计了这个环节。
三、出示课题，目标（Showthetopicandlearningaims）：
课题和目标的出示是为了让学生明白自己本节课学习的目的，是让学生带着任务去学习，用任务的形式来唤起学生学习的主动性。
四、小组合作（Groupwork）：
小组合作学习我设计了3部：
1.自己独立读课文1遍（边读边画出自己不会读或不理解的单词）。
2.把自己不会读的单词或不理解的单词和本小组同学一起讨论，解决。
3.把小组讨论不能解决的单词提出来，交给本组的4号同学，请4号同学做好记录。
第1步，是让学生找出自己的疑难问题；第2步，是让小组通过合作交流释疑；第3步，是让孩子把实在不会读或不理解的词交给老师，由老师来完成。
五.解决疑难问题（Let’slearn）:
经过以上3步，每个小组都有自己的疑难问题，所以这个环节就要由我来解决问题了。在备课时，设计上面的第3步时，我个人的理解是，学生如果不理解句子，是因为其中的某个词语不理解，所以在私下我设计了一些相关的句子，想让学生通过教师的表演理解相关的句子，从而来理解单词，但是，没想到，学生给我的就是一个个句子，所以在课上有些东西我在解释的时候可能有些费力。如：“cantheyplaythetrumpet?”分别用了两句话：“Theycanplaythetrumpet.”“Theycan’tplaythetrumpet.”在操作中，我感觉学生对“theycan’t”不是十分的到位。这个我希望在今天的研讨中，大家可以帮帮我，提提建议，教教我在以后的课中再出现类似的问题该怎样做？
六、同伴合作（Pairwork）
同伴合作学习我也设计了3步：
1.和自己的同伴练习熟读课文。
2.和自己的同伴分角色朗读课文。
3.和自己的同伴抛开书本分角色进行情境对话。
目的很明确，希望学生通过同伴合作，能自如对话。
七、同伴展示（Let’sact）：
设计这个环节的目的是为了检测孩子的学习效果，但是，在课上我们都能够看到，学生能抛开书本进行交流并不多，大大少于以往在班里教学。课后通过反思，我觉得我自己由2点没有做好，1..在第5步，解决疑难问题我没有把那些疑难的句子进行单个操练，也就是，个别学生的疑难句子还没有解决掉；2.没有充分的.指导小组合作学习的方法，也就是，没有训练学生的“兵教兵”“兵练兵”的学习习惯。如果学生有这样的习惯，那当他发现自己小组的某个同学还有不会读的句子，不能交流的句子，他就会主动的去教他的。
八、拓展新知（Playagame）：
设计的目的是让学生在同样的情境中运用本节课学习的知识进行交流，但是，因为时间的关系，我没有好好的组织学生练习，展示。所以，在这一环节我觉得课上的效果并不理想。
九、同伴展示（Let’sact）：
十、完成习题（Readandchoose）：
我用习题的形式，检测了学生的知识掌握情况，检测结果感觉还不错，但有2点，我觉得自己做的不足：1.应该让学生单个的回答问题，然后说出为什么要选A而不是B；2。单个来回答要铺开回答的面积，要让多数同学回答自己的看法，要有不同的声音。但是，因为自己的个人心理素质差，一看见写一节课讲课的老师站在后面，就有些急躁，节奏快了点。
十一、快乐歌颂(Let’schant)：
目的让学生在快乐学习中，快乐下课。
反思整个教学过程，我觉得自己在教学过程中还有几点不足。1.驾驭课堂的能力不够强：小组合作学习，肯定会出现：“以学定教”的情况，当然会于自己的课前设想有差距，如，前面我讲的对“theycan’t”的处理，我自己感觉不是很理想；2.没有充分利用小组评价调动孩子学习的积极性。如：课后刘校长讲的，可以根据学生在小组活动时的表现，从学习的积极行，态度的认真，研讨的氛围方面给小组以评价，调动孩子学习的积极性。3.课件的制作。没有充分考虑孩子的天性，如有一些幻灯片上的动画太吸引学生了，影响了学生的做题秩序。
这次讲课我还觉得有一点小小的遗憾，因为做的课件有问题，所以，本来有很多的可以配上声音，图像对孩子进行教学的，都没有实现，所以，我觉得很遗憾。课上有一些直观性很强的知识，(比如，对整个文章的理解），没有通过直观教学体现出来。非常的遗憾。希望在下学期的课堂教学中能够解疑反思，让每一名同学都尝到小组合作学习的甜蜜。
