阅读能力弱，多半的原因是学生在阅读文章的时候，只是用眼去看，做到了快速浏览，却没有用“心”去看文章，造成孩子对文章只是一知半解，对于文章所讲述的情节不了解，对事情的经过不明白，对我们的启示更无从谈起，怎么办？
首先我们需要知道阅读理解所考查的都有哪些方面。
基础知识的掌握程度，也就是对学生课本中的字、词、读音等文化知识及名言名句掌握程度。对字、词、名句及段落的分析整理能力，考查学生对知识的理解剖析能力，能能够理解文章所表达的思想。能够对其中的字词解释并概括段落的中心思想。对文章整体的理解归纳整合的能力，能够理解文章所表达的主旨，并能根据文章联想到相关现象。针对文章中出现的现象分析作者的观点，并能对这一现象或者问题说出自己的观点。这些就是一般情况下阅读能力的考查方式。学生的基础知识是课上老师所教，主要看学生自己的基础是否牢固，能够培养并养成习惯的主要在后面两项。为了能够更好地培养孩子的阅读能力，我们需要家长提前做一些基本功课，提前选取两篇自己能够理解的文章进行细读。通过查阅资料，能够对每个段落中的大意进行归纳，了解作者在文章想要表达的中心思想，对文章中出现的现象及问题作出正确的判断。因为是第一次以这种方式去教导孩子，一定要准备得充分一些。
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两篇文章可以分两天的时间去给孩子读，当你把这篇文章推荐给孩子去读的时候，不需要告诉孩子需要注意的地方，只要孩子按照自己的方式去读就可以了。当孩子阅读完毕的时候，你可以去询问孩子一些问题。
因为自己提前有所准备，所以可以提问多一些问题，比如：“你可以告诉我读了这篇文章感觉怎么样，文章中说了一件什么样的事”“文章中出现了哪些人，这些人有什么样的特点，你最喜欢哪个人，为什么喜欢，你最讨厌哪个人，又是为什么呢？”“文章中的这些人的做法对吗，应该怎么做呢？”“文章中出现的问题在现实生活中出现了会怎么样，如果是你的话又会如何呢？”“你从这篇文章中学到了什么？”“文章中的这些现象说明了什么？”
因为孩子没有一个好的阅读习惯，所以当你在问他这些问题的时候，孩子基本是无法回答的，因为孩子只是把这篇文章当作故事来读，不会去思考这些问题的。我们可以借助这次机会引导孩子带着问题去读书，并告诉孩子每天读一篇文章。因为孩子第一面对家长的提问不知怎么去回答，所以孩子在以后的阅读中只会越来越细心，也会带着疑问去阅读，不能只为了阅读而阅读。
当连续几天家长都带着这种问题去问孩子的时候，因为你提前准备充足，对问题解答得体，孩子只会更崇拜你，孩子的阅读习惯也在家长的提问中慢慢改变，之后的过程只需要家长监督就可以了，因为孩子的习惯已经慢慢养成。
当孩子习惯性地带着问题去阅读，他的阅读理解也会直线上升。这只是小编个人见解，如果对你有用，可以点一下分享并关注，帮助更多的人来解决孩子的阅读问题。
