中国科技到底有多强？
还记得去年，全球很有名的《自然》杂志发表了一篇文章，题目叫做《中国，科技如何创造强大》。
这篇文章中，提到了一个非常有意思的观点：中国近代一百年的历史，其实是重新寻找科学力量的历史。
在的北京奥运会上，中国向全世界展示了最具中国特色的“四大发明”：指南针、印刷术、造纸术和火药。
这些都是我国古代强大的证明，但是追溯到清朝时期，曾经科技领先世界的中国，怎么就落后了呢？
这个问题还有一个很有名的称号：李约瑟难题。
尽管中国古代给人类的科技发展做出了很大的贡献，但为什么近代却没有任何革命性的发明？
答案或许已经不重要了，因为现在的中国已经在科技发展的道路上找到了属于自己的方向。
晚清著名外交家、政治家李鸿章，曾造访过欧美列国，亲眼见证了当时中国和他们的差距，看着摩天大楼以及呼啸的火车，李鸿章就像一个没有见过世面的孩子，不知所措。
当时的中国科技实在是落后太多，因此“中国之得兴，必赖于科技之复兴”，这是当时中国人最直观的认知。
正所谓师夷之技以制夷，正是带着这样的愿景，清朝开始轰轰烈烈的洋务运动。
与此同时，越来越多的中国留学生走出国门，学习西方的先进科学技术，所有中国人的目标只有一个，那就是科教救国、科教兴国。
后来大部分的留学生都回到国内，成为了各自领域的领军人物，带动着我国科学技术的发展。
丁文江在北京创办中国地质调查局。
竺可桢在南京建立气象台，结束了中国领土和海域之天气预报由外国人发布之历史。茅以升在钱塘江上建起了中国第一座钢铁大桥。李汝琦和谈家桢从美国回国，开始领导中国的生物学和遗传学研究。生物学家胡先开始创建中国科学社生物研究所，开始了对中国生物的研究。……
尤其是日本侵华战争开启的时候，科教救国的新年更是达到了前所未有的巅峰。
转眼间，大半个世纪就过去了，在这个半个世纪中，中国从来都没有抛弃科学构建现代社会的理念。
二弹一星使中国成为核大国。1970年的第一颗卫星，让中国加入到外太空探索的行业。屠呦呦有关青蒿素的研究，让她最终获得了诺贝尔奖。袁隆平的杂交稻解决了中国人吃饭的难题。
直到今天中国不再是那个纯粹的科技接收国，更是自主创新的科技大国，就连曾经眼高于顶的美国，都不敢不把我们放在眼里，但我们从不为争第一，只为用科技造福人类。
在苏州，著名神经生物学家蒲慕明正向脑部科学发起冲刺，希望能够找到自闭症、抑郁症、阿尔茨海默症等脑部疾病的病因。
沈阳的一条自动化示范生产线上，已经布满了高端芯片和传感器制成的机器人，中国的工厂正在逐渐机器化，拥有更高的效率，以及最小的出错几率，给生产行业带来了巨大的动力。
在合肥，中国科学技术大学正在研究仿生机器人“佳佳”，现在它已经能够和人类进行一些复杂的交流，甚至能够看懂人类的一些表情。
在贵州，我国拥有着世界最大单口径、最灵敏的射电望远镜，综合性能是著名的射电望远镜阿雷西博的十倍。
最关键的是，我国1998年的科研经费仅仅只有526亿美元，也就只够美国研究一个f35的，但是自从1999年后，我国科研经费开始大幅上涨，甚至高达两千亿美元，我国科研人员也表示，现在申请经费也更容易一些了。
可以说中国目前已经成为美国之后的第二科研大国，而在未来我国坚持GDP增长与R&D经费增长，GDP和R&D经费就能双双超过美国。
当今世界180个热点研究前沿的核心论文产出量美国第一，152个；英国第二，90个；中国第三68个，目前已经超过了德国法国以及日本，位列第三名。不过最让美国头疼的是，中国科技发展的速度还在提升。
中国目前也在加大科学教育的力度，以前要中学才有的科学课程，现在小学就有了，主要目的就是培养出更多优秀的人才，就像任正非所说的那样“以后中国的农村都会出现博士生”。
这点不仅国家要努力，个人和家长都需要共同努力，除了语数外这些基础课程之外，家长也应该注重科学教育。
前两天还有家长问我，她家孩子和果儿同岁，问我应该给孩子看什么类型的科学杂志比较好，对此我为她推荐了中国首套5~7岁幼儿的系统性科学启蒙教程《第一次遇见科学》。
这是由少年儿童出版社“十万个为什么出版中心”在中央文化产业基金支持的青少年科学素养评估系统项目中，对国内外教育与认知领域的成熟理论的系统研究而发端，高度符合科学素养生成规律与青少年自然成长规律的科学教育书籍。
而这套科学启蒙书籍的设计初衷乃是“希望给予孩子科学的启蒙不是停留在宽而浅的知识，更要尝试引领其认识少而深的概念。这样做的目的是帮助孩子学习建立自己知识谱系的方法，进而真正认识自己，认识世界。”并且内附高清插图，很容易激发孩子的好奇心，以及科学思维。
《第一次遇见科学》书中高清插图
《第一次遇见科学》不仅仅是一套书籍，更是一套课程，包含地球科学、物质科学、生命科学、社会科学4大主题，附带96节科学课程，并且也包含STEM四门学科。
家长可以利用这套书，与孩子展开亲子阅读，根据每节课程前的学习目标和科学探究提示，与孩子展开基于观察的互动问答，激发想象力，鼓励孩子进行思考。每章后的评估表可以作为亲子阅读的测试内容，最后通过绘画的方式，利用绘图建构输出自己学习到的科学内容，并利用科学的语言对图画进行描述。
我们相信一个拥有好奇心，充满热情，勇于尝试、独立思考的孩子，将会懂得如何在未来的生活中，找到自己热爱的东西并坚持下去，在面对复杂的真实世界，作为一个知情的决策者，成为一个能够用科学方法整体处理事务的人。
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