为进一步提升学生心理健康教育工作能力和业务水平，对学生出现的心理问题及时给予必要的危机干预，培养中学生阳光自信的心态、和谐健全的人格。5月14日下午，衡水中学四川分校·遂中实验校（遂宁衡中）开展了以“掌握心理辅导方法·促进学生健康成长——班主任工作从“心”开始”为主题的学生心理健康教育专题培训。学校各年级管理组成员、全体班主任及初中部全体教师参加了培训。
在培训中，学校分管德育副校长林晓凤以专题讲座和案例分享相结合的方式，围绕“影响心理健康的因素、中学生常见心理问题的表现、心理健康教育和思想品德教育的关系、中学心理健康教育的常见方法、学校心理健康教育内容、学校心理健康教育举措、班主任近期在学生心理健康教育工作中应重视的几项工作”等主题，系统科学地讲解了学生心理健康问题的成因和表现、诊断标准、解决的途径与方法等内容，她以其丰富的工作经验和心理辅导数据，结合经典案例，从“自我意识、社会适应、人际关系、情绪管理、学习心理、生涯规划”六大方面详细介绍了学生心理健康教育的主要内容，从“科任老师、班主任、学校”三个层面提出了具体的工作要求：全体老师要主动学习心理学知识，掌握科学方法，保持对特质心理学生的敏感性、关注度，做健康心理、健全人格的示范者，灵活运用科学有效的方法，对有心理困扰或心理问题的学生进行科学有效的心理辅导，提高其心理健康水平。班主任老师在学生心理健康教育工作中，要从“心”开始，要以班会课为心理健康教育主阵地，以活动为载体，建设一个健康向上、合作包容、温馨友善、凝聚归宿的班集体，为学生心理健康的提供保障。学校要充分利用朝会的德育大讲堂、校园阳光之声广播、设置班级心理委员、班级心理特质学生建档分类、特殊年龄心理辅导报告、个体心理咨询学生心理辅导、建立心理辅导室等多种方式，做到提前防范、实时监控、及时发现、及时疏导，实现学校学生心理健康教育的多元化，健康学生心理、健全学生人格。
徐如坤校长在讲话中强调，全体教师要以本次培训为契机，进一步提高心理健康教育工作能力，并对今后的心理健康教育工作提出六点要求：一是高度重视学生心理健康教育工作，各年级要进一步细化落实相关要求，把该项工作与年级常规管理相融合；二是认真研究，创新教育方式，优化教育途径；三是加强心理健康教育队伍建设，提升素质；四是健全完善心理健康教育体制机制建设，切实推行心理健康教育教学体系，大力健全心理危机预防与干预体系；五是落实举措，不断丰富心理健康教育活动形式，做一个有思想、有视野、有情怀、有温度、有责任的教育工作者；六是整合学校、家庭与社会教育资源，整合学科与活动资源，培养中学生阳光自信的心态、和谐健全的人格！
培训结束后，老师们纷纷表示，本次专题培训让自己对学生心理健康教育有了更清晰的认识，对处理学生心理问题、缓解学生心理压力、促进师生有效沟通都很有帮助，会继续加强这方面的专业学习与提升，进一步提高学生心理健康教育的工作能力。
文字：罗智
图片：李静
编辑：周双
