诗经国风邶风第17首 静女百科推荐三个视频，一诵一唱一说，互为补充，有助了解理解静女。百科内部有点小矛盾，比如见、归的读音。古代有男木女草之说，女以茅送男，实表爱意、亦有求婚之意。我猜的。从这个意义上来说，草可不仅仅是草，那可是凰求凤之聘礼啊，怪不得，男孩子把草当宝呢，意义不菲。和你有关的事物，我都觉得美好，我都会尊重祝福，那是因为我爱你至深，爱屋及乌了啊。自牧归荑，洵美且异。这个女孩才貌双全、纯洁善良、善解人意、她的美不仅仅是传统意义上的美，她美得特别，美得有内涵，美得深沉而伟大，男孩遇到这样的女孩那是几时修来的福分啊。缘是前世定，份得今世修。缘分不易得，得之方携手。汝送我茅草，説怿我当宝。草木移一处，白头相偕老。
国风·静女[先秦《诗经》中的作品] - 头条百科
#故事推荐#《诗经》有毒之《北山》
刘凯旋三人灰头土脸地准备回宿舍的时候，学生处的赵老师叫住了他们:“你们已经加入文学社了？”
“门槛太高，嫌我们太矬，”李超凡抱怨着，“老师我们尽力了！”
“哦，你去把姚梦琳和郭靓辰叫到我办公室来。”赵老师派李超凡去跑腿，又对刘凯旋和韩金国说，“你们两个先过来。”
赵老师在学生处同时分管学生社团的工作，他以前在高中教语文，学院建立之初缺教师，赵老师通过选调来了学院，由于教龄较长，管理学生非常有经验，就一直在学生处工作，只是做事太过较真，不懂得变通，有时候领导也拿他没办法，所以到现在还是个干事。
“赵老师，这是您的墨宝?”刘凯旋指着赵老师的办公室墙上的一副书法作品赞叹道，“真是龙飞凤舞呀！”
赵老师急忙说:“不是我的，是以前一个同事的书法，他现在在市文化馆工作。”
赵老师请刘凯旋和韩金国坐下，从身后的文件柜里取出一摞一次性纸杯，一个个摆在沙发前的茶几上，挨个往里面放茶叶。
“赵老师，我来，我来”韩金国这时候倒是不迷糊，赶紧起身拿过水壶来倒水。
韩金国先给赵老师办公桌上的水杯续满了水，才挨个给茶几上的纸杯倒水，总共五杯，都只倒了七分满。
韩金国倒完水刚坐下，姚梦琳、郭靓辰就在门口打报告了，后面还有李超凡。
赵老师先请五个学生喝茶，接着说:“我就开门见山地说了，文学社现在搞得不错，不到一个月已经在学生中间有了很好的影响力，都是姚梦琳和郭靓辰用心组织的结果。”
姚梦琳只是微笑着注视着赵老师，她知道每个老师说话的重点都在后面的那个“但是”。
“但是，我也发现了一些问题，”赵老师的套路和其他老师的没啥区别，“我觉得学生社团的首要任务是组织学生，就拿文学社来说，只有自愿加入，就应该吸收进来，对文学没有兴趣，或者兴趣不浓的学生，我们就应该想办法培养他们的兴趣，文学方面知识欠缺的学生，我们应该去帮助他们提高，而不是拒绝他们加入。”
“那也不能什么人都要呀！”郭靓辰显然不服气。
“那么拿同学的外貌乱开玩笑的人算是什么人?”赵老师显然是指那三个女生调侃韩金国是“硕鼠”的事，“我看他们三个男生加入文学社没问题。”
郭靓辰对于三个女生的恶作剧也不认同，感觉的确是小学生才会干的幼稚把戏，但是她又不愿意就此承认，来了一句:“普天之下，莫非王土。率土之滨，莫非王臣。赵老师说没问题，当然就没问题。”
面对郭靓辰的“将军”，赵老师装作不知道，笑着说:“没问题就好，那就正式欢迎你们四位男生加入文学社。”
“四位?”刘凯旋一下没反应过来。
“不是还有任浩洋吗!”赵老师说，“姚梦琳抓紧时间准备诗歌朗诵会的事情，时间已经很紧张了！”…点击卡片继续阅读
我校有个年轻语文老师在讲《诗经》的赋、比、兴手法时给学生举了一个非常生动活泼的例子：
假如一个人打算表白，他可以选择如下三种表达方式：
1、我爱你（赋）
2、我爱你就像老鼠爱大米（比）
3、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（兴）
《诗经》倡导健康的男女关系，我问我的男科代表，如果是他表白会偏向于选择用哪种手法，男生说肯定是“兴”，“赋”都是老外爱用的。[马思纯的微笑]
原来汪苇杭的名字是来自《诗经》——“谁谓河广，一苇杭之”，哇！感觉真的好有内涵啊！
《令人心动的offer》里，几个男生在一起吃完饭，正好吃到甜甜的梅干菜了，大家都觉得还蛮好吃的。汪苇杭就说：“我家我爸喜欢吃甜的嘛，他喜欢吃甜的。”
冯琛听到了，就问：“你爸是杭州人啊？”
汪苇杭跟着说：“对呀！不然我为什么叫苇杭嘛。”
谢旭超也问：“那苇是什么意思？”
冯琛抢答：“假杭州人。”哈哈，真有你的，你可真是个小机灵鬼儿！
谢旭超：“哦，伪。”哈哈。
汪苇杭顺势解释：“诗经里面有一首诗叫做‘谁谓河广，一苇杭之’，就是出自这里。”
高尚不禁感叹：“你们的名字好有文化啊！”
真的，听汪苇杭解释完，真的觉得好有内涵呀！以后我给小孩起名字，也要研读一下古诗典籍啥的，哈哈哈哈哈[大笑][大笑][大笑]
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《卫风》十篇，可拿来做《诗经》名片的，就有《洛神赋》的先河《硕人》、选入中学教材的《氓》等等。比之于是，小诗《芄兰》那么的不起眼；更不必于“诗三百”视之。但，这首诗“小”得那么不简单，短短12句，便在余韵深处盖起一座“纯真博物馆”。
芄兰之支，
童子佩觿。（音“西”，童子佩之喻成年）
虽则佩觿，
能不我知？
——你说你啊，小伙子（“童子”），戴上个芄兰荚实似的东西（“觿”骨制，状如芄兰荚），就以为自己长大了？就不和我玩了（“能不我知”）？小伙子十分不服 ：“我当然长大了，再不是你的小跟班了”，看吧：
容兮遂兮，
垂带悸兮。
——这可都是大人的衣服啊！你看我走路，多有规矩啊！慢悠悠稳稳当当（“容兮遂兮”），垂带多么自然地摆动。——“童子”的这一反抗，想来，必引起那位从小玩到大的姐姐更大声的笑、更顽皮的调侃……
《芄兰》并未铺叙下去，后六句仅改了几个字，又唱了一遍——“能不我甲”相比“能不我知”的确更顽皮些，但也就此淡淡地结束了。全诗呈现的是什么样的感情？发小情？姐弟情？爱情？都有。女孩既把男孩当朋友、弟弟看，又暗暗招呼他“郎骑竹马来”。
——调侃得越大声、越顽皮，越显的她欲以自然的姐弟情盖住更自然的爱情的萌芽。看那男孩的反应，憨憨地扮老成，可见很在乎女孩的评价。这样的感情无非两种结局：爱上或错过。若错过，则二三十年后，男孩或在内心盖起一座帕慕克的《纯真博物馆》。
——对他的“芙颂”念念不忘，念念不忘她的一切。那枚“芄兰”，早不知去处，只廓然而成又一座永恒的“沈园”——“对不起，这都太不隆重了”。若爱上，太好了，就让他们的幸福在生活的流动里归入历史的无声吧。十二句而已，《芄兰》至少做到了这些。
最后，我们考问一下“纯真”。直觉上，它该是最简单的情感；但事实上，它亦是一种友情、亲情、爱情的融合，只是这些情感均融合于各自方兴未艾之时——配方不简单，但配比不浓烈。《纯真博物馆》或《沈园》太浓太浓，那是阅尽千帆后的释然兼不释然。
【配图】左一，芄兰；左二，“沈园柳老不吹绵”画意；左三，土耳其纯真博物馆。
#翻阅# #诗经# #爱情#
有些人为何总是恶意猜测那些漂亮的女孩？
其实，这正是男人的天性使然。
不信，那大家不妨先翻开《诗经》，然后仔细看一下开篇的《关雎》。
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧……
如果用一句话来概括，就是漂亮的女孩会有很多男孩子追求，要是追求不到或是不敢追求，他们就会胡思乱想。
这一想，可就有无数种可能了。
比如追求不到，他们可能所想的仅仅是为什么对方看不上自己……
可要是因为自惭形秽而不敢追求人家，他们可能会送上对方男友“一定是潘驴邓小闲”样人物的祝福……
可当看到对方男友还不如自己时，他们才会惊讶地发现癞蛤蟆居然也吃上了天鹅肉，可由于错失了先手，所以最后只能发出“卖油郎独占花魁”般的感慨了。
古代女子追求爱情大胆的程度啊，比现代女性强多了。你看《诗经郑风》里边收入了当时郑国民歌一共21首，其中情歌是16首，这16首情歌中啊，描述场景的两首，男性示爱的三首，剩下的11首都是女人向男人表达爱情。相当热烈。我给你讲几首易中天老师翻译的啊：
落叶遍地，秋风吹起，哥哥你就唱吧，妹妹我跟着你。
这首就是秋风落叶满天，姑娘渴望爱情的心，也像落叶一样翻腾回旋。只要心动，郑国的女孩子就会明明白白的说出来。
有委婉的就也有搞笑的，比如《山有扶苏》：
山上有棵扶苏树，池中有株玉莲花，不见心中美男子，撞上个轻狂坏娃娃。
当然这轻狂坏娃娃就是调侃了，男人不坏女人不爱嘛。
再比如这首《子衿》：青青的是你的衣领，悠悠的是我的痴心，就算我没去找你，你就不能捎封信？就算我没去找你，你就不能来亲亲？
够直白的吧？“青青子衿，悠悠我心”，“一日不见，如三月兮”。
当然失恋的事情也经常发生啊，就比如说这个东门之墠中的姑娘, 他跟自己暗恋的对象几乎天天都能见面，只是那个男孩对她无动于衷，所以她的情歌就唱的惆怅万分：
东门之路，多么平坦，栗树成行，茜草丰满，他的家离我这么近，他的心离我那么远。
暗恋，热恋，失恋，这就是郑国女孩热烈坦荡的情感世界。——摘编自易中天中华史
家有男孩，必养三气；家有女孩，必修三容
