当孩子告诉你，他在学校被同学欺负了，你会怎么做？
我记得上小学的时候，我们调换了位置，我被调换到了倒数第二排靠近窗户的位置，在我们小孩子的眼中那是一个老师看不见的角落。我的同桌是个可爱的女孩子，而后桌却是两个调皮的男孩子，老师不在的时候总会偷偷地捉弄我们两个。
我把这件事儿告诉了妈妈，怕给老师添麻烦（之前有同学因为学习不好经常被老师打骂，家长找老师后，这个同学被老师特意孤立），妈妈劝我忍着点，尽量不要和他们一起玩耍。
而爸爸则是问我：“为什么他们不欺负别人，只欺负你呢？”
想想那时候的自己真是懦弱，自己无力反抗，家长处也寻不到帮助，再也没有和家人说过被欺负的事儿。
但后来，也许是位置的原因，我旁边都是一些安静的孩子，也许是别的。我很少再受到欺负，校园欺凌只存在对于我而已只存在听说过，没有见过。由于没有真的见过，总觉得应该没有大家说的那么严重。
然而，一部《少年的你》将校园欺凌赤裸裸的展现在我们的面前，是那么的触目惊心，如果孩子被欺负了得不到应有的帮助，后果是非常严重的。
我不知道有多少家长，当孩子被欺负后，会如很多年前我的父母一样告诉 我，“忍”“那为什么他们不欺负别人不欺负你？”还有父母就会说：哭哭哭，就知道哭，别人打你，你不会打回去么，怎么那么怂”粗暴的回应，就是以 “你下次躲他远远的，这样就欺负不了你了”回避型的态度解决。殊不知，就是父母这种不以为然的态度，让孩子被欺凌后更受伤。但我知道，这大有人在，这种做法对孩子而言更是一种伤害。
有人会告诉孩子，“如果被欺负了要第一时间告诉老师！”
小时候看《家有儿女》小雨被欺负的时候，夏东海说他小时被欺负后的绝招就是“告诉老师。”告诉老师是对的但是还是治标不治本。
老师一边管着整个班级，可能没有那么多精力来处理你经常被欺负事件；二来老师教育，对欺凌别人的孩子做出惩罚后，看不见的角落里欺凌有可能会比往日更严重。
《少年的你》向我们展示了，有时候告诉老师，甚至报警都没用！
陈念被魏莱她们推下楼梯的时候，她报警了，她告诉警察胡小蝶的死和长期遭受的校园欺凌存在关联。警察努力了，但却解决不了问题，魏莱被停学，她们开始在校外肆无忌惮地找陈念的麻烦！拿着老鼠吓唬她将她逼到躲进垃圾桶的境地。联合混混侮辱他，撕碎她的书籍，剪碎她的头发……如今的校园欺凌，带有更强烈的侮辱性。
一味的忍让更是没用！
胡小蝶就是在一味的忍让，可那些人并没有因为她“忍”而放过她，终有一天她忍不了了，从教学楼一跃而下，结束了生命。除了她的生命，那些欺负她的人什么都没有付出，连良心都不曾痛一下。
这部电影一句最戳心的话是陈念被当做嫌疑人时对怀孕的女警察说的：“谁能帮我？录我视频的人吗？站着看热闹的人吗？还是那些问为什么只有你被挑上，别人就没事的人？一般人眼里报复是正常的，像我们这样一直忍耐，一直忍耐只想熬过高考的人，我们这样是有错吗？如果这个世界真的是这样的话，你放心把你孩子生出来吗？”
忍是最无用的，也是被人所不理解的，但却没有人能为被欺凌的孩子指出一条道。
中国公安大学犯罪心理学专家李玫瑾教授做客《开讲啦》时，曾被观众问到“如果孩子被打，您支持他打回去吗？”，她毫不犹豫地回答：“肯定会（打回去）啊！”
她说，自己的孙女被幼儿园的小男孩强行抱着，扔到下面去了，头磕了一个包。她就告诉孙女，如果下次男孩还这样，一定揪他的耳朵，双边拽，一疼他肯定就松手了。
就像《少年的你》中，陈念有一段时间是不被欺负的，因为那时候有小北的保护，他们不敢欺负她。然而这种力量并不是陈念本身拥有的，而是外力，当外力消失时那些欺凌就会卷土重来，甚至变本加厉。
我认为对付欺凌最有效的办法就像你李玫瑾教授说的，打回去！
小学的时候几个混混般的同学将另一个同学挤到角落里，使劲儿地打，而基本上被欺凌的同学都选择了不反抗。
只有一个同学反抗，并成功了，不过却有点极端。
那个男孩子手里握了一把小刀，只露出一个小刀尖，狠狠地扎了欺负他最狠的那个男生几下。凶神恶煞的脸配上鲜血直流的手成功吓到了那个欺负人的男孩儿，虽然他父亲赔了人家钱，但却再也没有人敢欺负他了。
这种反抗是有用的，但要教给孩子不能像上边这个男孩儿一样极端，稍有不慎可能会造成一个令人终生后悔的结果。
自己的孩子要是欺负别人，是家教修养问题，就是所谓的“逢善莫欺，逢恶莫怕”。而在孩子的“不欺善，不怕恶”的背后，是源于爸妈的引导和支持，更是因为孩子拥有了强大的内心。所以从小培养孩子自我保护的意识，加强孩子们的防范意识！
面对欺凌要懂得反抗，不能“怂”
1.提高情商，控制情绪，学会示弱，理性应对
当遇到有人要对你使用暴力，首先要想办法脱身远离，控制原始情绪，避免冲突恶化、暴力犯罪后果发生。对暴力者“示弱”并不会折损颜面，与垃圾人对抗也无法彰显实力。“以暴制暴、逞强斗狠”，最后受伤的其实是自己！
当自己遭遇恶霸欺负或见有人被欺负时，不要忍气吞声，不要害怕，要保持冷静，勇敢地向侵害者说“不”，警察寻求帮助，机智地拒绝侵害、反抗侵害。
当孩子遭受校园欺凌，家长千万不要这么做：
1、让孩子忍
忍，怕事儿都是解决不了问题的，只能让欺凌来得更猛烈。
2、问孩子：“为什么不打别人只打你？”
这就像问为什么大家都在路上走，车撞的是你而不是别人？孩子本身就被欺负了，你不仅不安慰孩子，还给孩子一种“被害人有罪论”，只会将孩子推入深渊。
再次强调，我真的非常认同李玫瑾教授说的“打回去”！
如果我们的孩子受到欺负时，一定要教会孩子反抗。当你懂得反抗时，你就是一个不好惹的硬骨头，啃硬骨头容易蹦牙！
但反抗的同时最重要的是保障自己的人身安全。家长应该从小给孩子培养一项体育爱好，只有自身体能素质好，肌肉有爆发力，才能反抗，不被欺负。
要引导孩子正确交朋友。一个内向，孤立的人更容易被欺负，而一个拥有朋友的人相对而言被欺负的可能性就会小很多。
当自己和对方的力量悬殊时，要认识到自己有保护自己的能力，以及通过理智和有策略的谈话或借助环境来使自己摆脱困境。最后，如果孩子体能素质强，还有很多朋友，你就要防止孩子去欺负别人了，给孩子树立正确的价值观，不做欺负别人的人。
孩子出生后就是一张白纸，未来长成什么样，更多的是在于父母如何去引导。
在孩子成长的这条路上会出现很多的问题，家长经常疏于引导，从而导致孩子性格上的缺陷，外在表现为：叛逆、顶嘴、孤僻、暴力。
面对这些，父母可能感觉有点力不从心，不妨试试通过阅读绘本来引导，双管齐下，会省力的多。
李玟谨教授在一次育儿节中特意为父母推荐了一套《儿童情商管理与性格培养绘本》。前段时间为自己的孩子买了一套，作为睡前故事讲给孩子听，孩子很喜欢，尤其对孩子的情绪管理、行为习惯和性格养成有很大的帮助。在3-6岁可用作培养高情商、提高表达能力的工具书，用来帮助孩子管理情绪，养成好性格。
此套全彩绘全套共10册，由多名育儿专家联合编写而成，绘本中每一个故事是经精心设计，从多个维度对孩子加以引导，孩子听了后，可以更加的有自信、有毅力、有诚信、有爱心、有自律和有担当父母可以作为睡前小故事讲给孩子听，孩子也可以自己观看书中生动有趣的图片。
建议父母和孩子一起阅读《儿童情绪管理与性格培养双语绘本》这一套绘本，适合 0到3岁的小宝宝做早教启蒙。
李玫瑾教授推荐的这套《儿童情绪管理与性格培养绘本》就很不错，一套共有10册。中英双语绘本，对于家长启蒙孩子的英语思维也有很大帮助， 这套绘本共有10本，分别是《我能保护我自己》、《勇敢做自己》、《做最棒的自己》、《我是诚实守信的好孩子》、《我不随便发脾气》、《我们都是好朋友》、《好孩子懂礼貌》、《分享是我快乐》，《妈妈我能行》、《养成好习惯》都是从不同的角度教会孩子学会表达。
每本书都有各种小动物形象，最受孩子喜爱，画面生动精美，容易抓住孩子的注意力。
家长可以利用这套书，与孩子展开亲子阅读，根据每节课程前的学习目标和科学探究提示，与孩子展开基于观察的互动问答，激发想象力，鼓励孩子进行思考。每章后的评估表可以作为亲子阅读的测试内容，最后通过绘画的方式，利用绘图建构输出自己学习到的科学内容，并利用科学的语言对图画进行描述。
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