2月12日甘肃省直机关遴选公务员面试题
1：在春季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上，大大指出，业绩好不好，要看群众实际感受，由群众来评判。有些事情是不是好事实事，不能只看群众眼前的需求，还要看是否会有后遗症，是否会“解决一个问题，留下十个遗憾”。这一提醒，振聋发聩、令人深思。谈谈你的看法？
2：对某项工作开展调研，领导交给你负责，你认为工作重点是什么？
3：某河道成为网红打卡地，很多网红在这里直播，但汛期来临有安全隐患，解决这个问题你会怎么做？#甘肃省直遴选# #陈建军公考面试#
这个周末实际上国家对于职业教育放了一个大招，只不过很多人没有读懂国家的意图。
为完善“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点管理制度体系，根据《职业教育培训评价组织遴选与监督管理办法（试行）》，现发布《职业教育培训评价组织及职业技能等级证书退出目录实施细则》，自发布之日起实施。
国务院职业教育工作部际联席会议办公室
1月6日
这个通知要做什么呢？就是把之前发放的很多职业技能培训证书的发放资格收回了，由国家统一审核，该注销的注销。我们知道职业技能培训证书是很多民营培训机构赚钱的法宝，它们和发证机构勾结，通过办培训班方式，参加培训就有很大可能会获得职业技能培训证书，这个市场比较乱，这一次整顿，证书发放资格国家统一收回，然后由国家组织统一考试，主要面向应届大学毕业生，考过了就拿着大学毕业证书和职业技能培训证书一起毕业，然后用人单位招聘必须要求提供职业技能培训证书，这就是优惠给职业教育学院的学生毕业优先拿证。
教育、医疗、住房是压在中国人身上的三座大山，住房领域就是房住不炒，现在对于房地产行业救助宗旨是避免房地产风险传导，加快保交房交付力度，化解社会风险。医疗是用集采的方式降低药品、医疗器械价格，教育方面的改革方向是引导我们的高等教育从应试教育向职业教育转型，一个减法一个加法，减法是过去三年教育减负，打击K12校外培训，加法就是提高高等职业教育在我们教育体系中的地位，按照《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，将大幅提高职业教育学院的招生水平，引导应届毕业生中的50%进入高等职业教育学院。但是如何引导？如何打消家长的顾虑？如何让家长愿意报考职业教育学院？这些问题都需要在上半年完成，否则光喊口号就是一句空话。时间紧、任务重。所以可以预见上半年职业教育领域政策频出。
如果现在你去各大学学生宿舍去看，男生宿舍绝大多数是围在一起打游戏，这就是应试教育的弊端，混个毕业证，毕业即失业，与其浪费大好青春，不去在大学里就开展职业教育培训。这次职业教育改革需要诱之以利，对于学生及家长来说，必须除了拿毕业证书、本科学历，而且毕业就参加职业技能考核，考过了就拿证上岗，企业端，给予各种优惠，鼓励知名企业和大学联办职业技术学院，学生进入学院，毕业优先到知名企业就业。
打造几个标杆，比如清华北大和华为、腾讯这种企业联合办学这种学院录取分数比国家高考录取分数线低，但是毕业拿清华北大正规的毕业证书和学士学位证书，毕业证书没有区别，你看大家愿不愿意去考。
去年两会的时候就想去做，当时在3月22日教育部还专门搞了一个新闻发布会，但是没想到后面因为疫情给拖延了，到下半年中央经济工作会议后，《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》这是两办（党办、院办）联合发布的第一个行业指导规划
#天津新闻#【市人社局印发《办法》鼓励为中、小、微企业提供技能培训服务】市人社局日前印发《企业培训中心、企业公共实训基地管理暂行办法》。
《办法》中的企业培训中心，是指依据“海河工匠”建设政策规定程序遴选，依托企业建设、面向企业内部职工开展职业培训的培训机构；企业公共实训基地，是指依据“海河工匠”建设政策规定程序遴选，在企业培训中心基础上设立、面向我市各类企业职工开展公共实训的培训机构。天津日报数字报刊平台-企业公共实训基地对外培训补贴标准上浮
【#福建#培育建设120个职业院校省级教学创新团队】中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 黄星）日前，福建省教育厅联合省财政厅印发《关于实施福建省职业院校教师素质提高三年行动计划的通知》，加快构建具有福建特色的职业教育教师培训体系和教师发展支持体系，努力造就一支师德高尚、技艺精湛、专兼结合、充满活力的高素质“双师型”教师队伍。
福建提出，完善政府、行业企业、学校、社会等多方参与的教师培养培训机制，落实教师企业实践制度，专业课教师每年至少累计1个月以多种形式参与企业实践或实训基地实训。加强新入职教师“双师”素养导向的规范化培训，新任教师到行业企业实践时间不少于8周。修订完善“双师型”教师认定标准和实施办法，根据教师不同能力条件实施分级认定，突出对理论教学和实践教学能力的考察，注重教学改革和专业建设实绩。建立激励机制以及能进能出、能上能下的动态调整机制，在职务（职称）晋升、教育培训、评先评优等方面向“双师型”教师倾斜。完善兼职教师管理办法，组建兼职教师资源库，拓宽学校兼职教师聘用渠道。支持职业院校设立一批产业导师特聘岗，聘请企业工程技术人员、高技能人才、管理人员、能工巧匠等，采取兼职任教、合作研究、参与项目等方式到校工作，推动形成校企人员双向流动、相互兼职常态运行机制。
在教师队伍梯队发展方面，福建明确，将在全省分批次遴选培养200名专业带头人、50名名师、30名名校长，建设一批“双师型”名师工作室和技艺技能传承创新平台，通过示范引领、指导帮带，推动全省职业院校教师队伍整体素质提升。聚焦福建省重点产业领域和民生紧缺领域，分批次、分专业遴选立项、培育建设120个德技双馨、创新协作、结构合理的省级教学创新团队，争创若干国家级教学创新团队。
此外，福建还提出，聘请技术能手、职教专家和行业企业高水平人员参与教师培训工作，培育一批能够适应职业教育改革需要、指导教师专业发展的培训专家；推动职教教师数字化学习平台建设，分层次、分专业建设开发一批教师培训优质资源，建设高水平职业教育教师培养培训指导委员会，为教师队伍建设提供有力的智力支持和人才支撑。
