一个四年级小学生能用文言文写出《红楼梦》读后感？？？？我虽然不是高材生，但我不相信这是个小学生写的…读后总感觉是个专业语文教授写的…有同感的吗？
爱情之曲调，是每个社会阶段的产物！早前不是也有《红楼梦》吗？有人类就有爱情！不能太过，不能冲击主旋律！
蒋勋说红楼梦（全八册） 书摘：我觉得把这段选在教科书里非常重要，应该让爸爸、妈妈跟孩子一起读，父母都疼孩子，可是不见得都知道怎么疼。有的时候你觉得是疼，对孩子来讲可能是很大的恐惧或者侮辱。我长大了以后跟父亲讲过，中学的时候每逢下雨天我就很紧张，因为我知道爸爸会送雨伞来，小学的时候会跑出去抱着爸爸好开心。可是等到初三的时候，就觉得很丢脸，因为那个时候觉得自己长大了，班上的男孩子都没有爸爸来送雨伞，只有自己的爸爸来，这种心情很难解释，觉得同学会笑话我，这么大了爸爸还把你当小孩。我相信两代之间的对话就是这种，爸爸也很委屈，心想我还上着班呢，特地请了假给你送伞。这些话都是彼此要听到的。这是非常奇特的一个心结，春燕把它给讲出来了。春燕如果是一个学生，那时候一定会躲在桌子底下。——《蒋勋说红楼梦（全八册）》
#《红楼梦》适合小学生看吗#
这个不能一概而论，因人而异。孩子年龄小，知识积累和理解能力有限，当然不可能像成人一样去阅读。可以了解大体的梗概，人际关系等。在下倒有几点看法：
一，可以选择性的细读某些章节。比如，刘姥姥进大观园，黛玉葬花，湘云醉卧芍药烟，黛玉的秋窗风雨夕，荣国府元宵开夜宴……并不需要理解整部书的思想精神，只需要领略其中的精彩描写和有趣的情节。
二，诗词部分可以阅读背诵，大有益处。黛玉的葬花词，元春省亲的诗词，咏白海棠诗，咏絮词，以及吃螃蟹时有趣的咏螃蟹诗……
眼前道路无经纬，皮里春秋空黑黄。
酒未敌腥还用菊，性防积冷定需姜
瞧，多精彩！相信孩子读起这些诗词来，比读唐诗宋词还要来劲吧，因为这是大观园里十几岁的帅哥哥和美女姐姐们写的哦。
二，红楼梦的美食美器和美衣。晴雯爱吃的豆腐皮包子，宝钗爱吃油盐炒枸杞芽，还有那要用十几只鸡去配的茄鲞，想想就垂涎欲滴。琉璃世界白雪红梅里，姑娘们穿的眼花缭乱，鹤氅，大红猩猩毡……还有那薛宝琴穿的那件用野鸭子头上的毛做的……
红楼梦的阅读是不分年龄的。孩子如果热爱文学，不妨像老鸭带小鸭一样，去带他们领略一下其中的美好风景。不懂的地方或者认为不适宜儿童的地方可以不去，而是领孩子到那些有趣的角落徜徉，万万不能一概否定，而失去领略古典文学魅力的机会啊！
#你小时候最大的愿望是什么# 小时候，因为我的父亲是一位人民教师，所以家里面会有一些藏书。这其中就有一本《红楼梦》。我小时候经常没事时就时不时地“翻”看着那本《红楼梦》。当然了，当年肯定是不能用“读”字，只能是用“翻”来形容。为什么我小时候会如此执着地“迷恋”这本《红楼梦》呢？现如今，我大胆的猜测，肯定是跟大人的态度有关。大人们一看见我抱着大本头的《红楼梦》，一定会说道：“那是你们小孩子能看的书吗？！”正如同梁启超所说：“如同花篮里藏花，你也是不让人看，人们越是有兴趣去偷偷地看。”
小时候的我当然不会从“批判”的角度与立场去“翻”看《红楼梦》，说实话，也确实是看不懂。为了证明自己看过，那就挑毛病呗。功夫不负有心人，还别说，还真让我琢磨着挑了一处“毛病”来了：主人公贾宝玉的形象塑造得不太好！有钱时，就学王思聪；没钱时，就变济公。嘛玩意儿呀！一点儿也不高大形象。
孔圣人曾说过：“食不言，寝不语”，我们家里面却是恰恰相反的，饭桌上往往是全家人交流的好“会场”。
某一天，在饭桌上，突然就有家人提起到了《红楼梦》。我马上兴奋地争抢着发了一通关于《红楼梦》之批评的长篇大论。结局大伙肯定能猜想得到，我的父母亲和哥哥姐姐们全部都露出一脸轻视的表情。我的父亲还轻声地嘟囔了一句：“看把你能的！”
我记得当年我是带着浓浓的哭腔委屈地大声说道：“你们等着看吧！将来，我一定写出一本比它还要厚，还要好的书来！”
哈哈哈，这就是我小时候最大的愿望！可笑地成天幻想着自己将来一定能写出一本超越《红楼梦》的大本头小说来。
孩子考完试回来说，老师考的题太难了，竟然问我红楼梦作者是谁？我哪里知道，再说这书不是不让我看吗？
小学生该不该读红楼？里面的内容能读懂吗？其实有删减版适合孩子多的书的，你要担心孩子看不懂，不妨先收藏下面的金典名句和常考题给孩子！
不是我们不读，很多内容就不考的，别忘了，那年的高考作文，分析红楼梦里一位人物，你没看过，怎么能写的出来！不要等初中没时间了才想起还有很多书没读！等高考了才知道不会做！
一个妈妈说，让孩子读《红楼梦》，有些内容，懂了，实在不好，不懂，就是读了个寂寞。
《红楼梦》其实可以晚一点儿读，如果是小学生，读青少版也可以，至少初中以上的孩子才可以读原版。我之前和一个妈妈聊过电视剧和电影的事儿，大多数情况下，孩子看片，看完了就是看完了，除了能证明你看过，对内容有所了解，没什么用处，但其实每一部片子里都有可解读的部分，或者文化方面，或者是细节方面，或者是情感方面，这些解读有什么用呢？培养思考能力，但是，在片子内容上要有考量。
解锁知识越多，越觉得有趣味，思考方式越多维，思考能力越强。看书也是一个道理，看完一本书，要把书里没有明确告诉你的东西解锁出来。
之前有人问过，名著是不是都适合孩子读，当然不是，倒不一定是内容不适合，有些是基调就阴郁，会导致性格上受到影响，比如日本的小说——我指的是小说，散文、诗歌等等都还好——成人之前我其实不是很建议读，因为日本的文化氛围导致作品都带有一些侘寂、萧索的情绪在里面，很感染人，也很影响性格，孩子可以读的日本小说当然也不少，前提是家长读过，辨别以后才可以推荐给孩子，当然，日本的一些健康的漫画和音乐很推荐，在世界范围内都独一无二。
在小学初中阶段不必接触的书：
《三言二拍》
《金瓶梅》（这部书，如果不研究文化，没有看的必要）
川端康成的小说
村上春树的小说
陈忠实的小说
贾平凹的小说
莫言的部分小说
《茶花女》
《查泰莱夫人的情人》
…… ……
我个人觉得引导和解读很重要，在和同龄孩子相处的过程中，不可避免，会在书籍、游戏、影视剧各方面有所交流，疏甚于堵，家长了解得越透彻，越能更好地掌握“度”，避免一些“跨越式”的文化入侵。
#头条抄书人#《红楼梦》 第174天
心好累，小孩子为什么不能听话呢？
这两天被我大湖北武汉突来的疫情弄得昏头昏脑的，居然没有之前那么高度关注洗剪吹了，直到今天再次刷到才不得不感叹西湖的水，深的很呐！
刚跟儿子一起读小学生版的《红楼梦》，正巧读到葫芦僧乱判葫芦案这一章节。
“贾不假，白玉为堂、金作马。
阿房宫三百里，住不下金陵一个史。
东海缺少白玉床，龙王请来金陵王。
丰年好大雪（薛），珍珠如土金如铁。”
几百年过去了，薛大傻子这样的恶霸智商越来越高了，葫芦僧们又何尝不是越来越圆范？
没有办法跟孩子解释葫芦僧的寓意，孩子也始终不理解贾史王薛四大家族的盘根错节。
还是让他相信大观园的美好，相信刘姥姥才是真实而善良的大多数。
