护士层级培训存在的问题及改进措施的意义在于提高护理服务质量，提升护士的专业水平和工作满意度，为病人提供更优质的护理服务。以下是护士层级培训存在问题及改进措施和护士培训存在不足及解决对策，可供参考。
护士层级培训存在问题及改进措施1
一、问题描述
护士层级培训是提升护士专业水平和职业发展的重要途径，然而目前在护士层级培训中存在以下问题：
1.缺乏个性化培训计划：目前的护士层级培训往往只提供一种标准化的培训计划，没有针对不同护士个体的个性化培训需求进行考虑。
2.培训内容过于理论化：现有的护士层级培训更注重理论知识的传授，而缺乏实践操作的培训内容。这导致护士在实际工作中缺乏必要的技能。
3.培训方式单一：目前的护士层级培训主要以传统的面授方式为主，缺乏多样化的培训方式，无法满足护士的不同学习需求。
二、改进措施
为了提高护士层级培训的效果和质量，我们建议采取以下改进措施：
1.个性化培训计划：根据护士的不同层级和个体差异，制定个性化的培训计划。可以通过护士自我评估和上级评估等方式，确定每个护士的培训需求，并制定相应的培训计划。
2.加强实践操作培训：在护士层级培训中增加实践操作的培训内容，通过模拟训练、实地实习等方式，提高护士的实际操作能力。同时，可以邀请有丰富临床经验的护士进行实践技能的传授和指导。
3.多样化培训方式：除了传统的面授培训外，可以引入在线学习、远程教育、实时互动培训等多种培训方式。这样可以满足护士的不同学习需求和时间限制。
4.培训评价与反馈机制：建立完善的培训评价与反馈机制，通过护士的反馈意见和培训效果评估，及时调整和改进培训内容和方法。
5.提供职业发展指导：在护士层级培训中，除了培训知识和技能外，还应加强对护士的职业发展指导。可以通过职业规划、导师制度等方式，帮助护士规划自己的职业发展路径。
三、结论
通过以上改进措施，可以有效解决目前护士层级培训存在的问题，提高护士的专业素质和职业发展水平。同时，还应建立长效机制，定期评估和改进护士层级培训，以适应不断变化的护理需求和发展趋势。
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一、问题
培训内容与实际工作需要脱节：当前的护士层级培训内容在某些方面未能充分反映临床实际需求，导致培训与实际工作存在一定程度的脱节。
培训方式单一：当前的护士层级培训多采用传统的课堂讲授方式，这种单向的信息传递方式缺乏互动和实践环节，效果不佳。
培训师资力量不足：由于师资力量有限，一些经验丰富的临床护士无法参与到培训中，导致培训内容与实际工作存在偏差。
培训效果评估不足：目前对于护士层级培训效果的评估主要依赖于传统的考试和考核，这种方式无法全面反映护士的实际工作能力。
二、改进措施
调整培训内容：根据临床实际需求，调整培训内容，使培训更加贴近实际工作。可以通过与临床护士的沟通和反馈，了解实际需求，针对性地进行培训。
引入多种培训方式：除了传统的课堂讲授外，引入模拟训练、案例分析、角色扮演等多种方式，增强学员的实践能力和互动性。
加强师资队伍建设：通过选拔和培训，建立一支既有理论知识又有实践经验的培训师资队伍，提高培训质量。
完善培训效果评估：除了传统的考试和考核外，引入更多实际工作中的表现评估，如病人满意度、护理质量等，更全面地反映护士的工作能力。
建立持续改进机制：对培训过程中出现的问题进行持续改进，形成有效的反馈机制，不断完善和优化培训体系。
综上所述，为了提高护士层级培训的效果，需要从培训内容、方式、师资力量和效果评估等方面进行改进。通过调整培训内容、引入多种培训方式、加强师资队伍建设、完善培训效果评估以及建立持续改进机制等措施，可以有效地解决当前存在的问题，提高护士的实际工作能力。
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问题：
1.培训内容过于单一，缺乏前瞻性和综合性教学。
2.培训时间安排不合理，无法满足护士个性化培训需求。
3.培训形式单一且缺乏互动性。
4.培训效果难以评价，没有量化的指标和评估体系。
整改措施：
1.在培训内容中加入前瞻性和综合性教学，包括护理创新技术、护理管理和人际沟通等方面内容。
2.通过针对每位护士的个性化培训需求进行培训时间的安排。
3.采取多元化的培训形式，例如交流互动、小组讨论、病例分析等，提高互动性。
4.设立量化的评价指标和评估体系，对培训效果进行定期评估。通过评估结果对培训方案进行调整，提高培训效果。
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存在问题：
1、 大部分护士和管理人员对护士规范化培训认识不足，或者根本没有将其放在心里，只认为是微不足道的小事。
2、 管理者认识不够到位，始终采用传统的护士培训方式，对护理人员重使用，轻培训，忽视了培训工作的不扎实。
、护士培训制度不完善，当前护士培训制度更多是以年龄进行划分，而没有从更深层次的工作经验，教育学历，护士支撑等进行，培训细节不够完善，同时培训的内容相对粗糙，整体设计不够精准，适用性不强。
4、护理队伍的师资质量有待提高，我国医护培训的师资力量缺乏，临床护理师资团队的整体素质相对低下。尽管不少医护人员拥有相对丰厚的工作经验，但是缺乏扎实的理论基础。
改进措施：
1、 培养优秀的医护人员是一个缓慢而持续的过程，因此转变护理人员的观念，转变管理人员的观念是一个必不可少的过程，从当前做起。
2、 管理人员制定更为规范科学的培训方式，可以从岗前培训，新手适应期，技能成熟期和临床轮转期四个方面进行，进一步提高培训效果。
3、 国家注重提高医疗团队的师资力量，从国家，医疗机构和个人三方面进行，共同努力，相互协作，进一步提高护士规范化培训质量，切实打好理论基础和培养。
4、 管理人员拓宽护士规范化培训渠道，从多渠道和多形式进行培训，注重护士的临床操作能力，采用高资历护士与新护士“一对一”的方式进行实践指导，切实进行。
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时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，是时候仔细的写一份工作总结了。想必许多人都在为如何写好工作总结而烦恼吧，下面是小编为大家整理的护士分层级岗位培训工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
在院领导的重视、护理部的指导下，我科按照计划对不同层级的护士，进行了测重点不同的培训和考核，促进了护士对专科护理特点的掌握，明确了各层级护士的岗位职责，加强了责任制护理的落实，让科室所有护士的专业知识及技能操作水平都有大幅度的提高，现将20xx年分层次培训工作总结如下：
一、 各层级培训内容及效果
N1护士
通过培训及考核，参与全院或科内的业务讲座，参加全院性 理论及操作考核合格，完成本年度继教学分，掌握急诊科各种抢救仪器的使用，护理文书书写规范，综合能力考核完成合格。发表论文4篇。
N2护士
承担护生带教及轮转生带教，指导低年资护士护理活动，参与全院或科内的业务讲座，参加全院性理论及操作考核合格，制定综合能力考核标准并做相关演示，对疑难、危重病人有丰富的临床护理及抢救经验，具有较强的`管理、教学和科研能力。有一名N2护士于ICU轮转2月，收获颇丰。发表论文3篇。
N3护士
通过辅助护士长承担一定的临床管理与教学工作，并在护士长外出学习期间，指导管理科室日常业务，对下级护士进行一定的工作安排和指导。该层级护士，承担护生带教及轮转生带教，指导低年资护士护理活动，参与全院或科内的业务讲座，参加全院性理论及操作考核合格，具备科室管理、临床教学、护理科研和专科指导的能力，担任科室分层次培训工作，承担科室护理质量控制工作以及品管圈管理工作。
N4护士
为科室护士长，具备负责疑难、危重病人专科护理能力，在突发事件及危重症患者抢救中发挥重要作用，能及时跟踪并掌握国内外本专科新理论、新技术并应用于工作中，完成科室流程改进数项均取得良好效果。
二、 存在不足
1、 少数护士主动学习意识不够，在参加科室（大科）组织的业务学习积极性不高。
2、 个别业务学习内容过于简单，主讲人综合素质有待提高。
3、 科室新技术、新项目开展不充分，无护理科研立项。
4、 护士撰写护理论文意识不强。
5、 综合能力考核配合不够默契。
三、 整改措施
1、 加强各级护士的培训考核，注重低年资护士的素质培养，提升护士的学习意识。
2、 加强主讲人业务及课件指导，给予更多锻炼机会，提升讲课水平。
3、 推广新技术、新业务的普及，结合临床可探讨问题，争取申请护理科研一项。
4、 参加护理科研论文撰写讲座，护理论文与绩效挂钩，鼓励大家投稿尤其N3N4层级论文数量明显过少。
5、 对于综合能力考核，我们科不同于其他科室，经常会有2名护士参与考核和配合，在以后的考核中最好是指定护士进行练习和考核，增加默契。 以上是急诊科分层次培训工作总结，谢谢院领导和护理部一年以来对我们科室的关心和厚爱，没有你们，就没有急诊部所有护士的进步和成长，在此衷心感谢院领导和护理部，谢谢你们，祝你们新年快乐！今后，我们会进一步细化分层级管理培训方案，规范进行各层级护士的培训，力争做到最好！
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护士层级培训存在的问题和改进措施可以从以下几个方面考虑：
问题：
1、培训内容不够全面：有些护士层级培训可能只注重基础知识和技能的传授，而忽视了其他重要的方面，如沟通技巧、团队协作、领导能力等。
2、缺乏实践机会：一些培训课程过于理论化，缺乏实际操作和实践机会。这样的培训很难帮助护士将理论知识有效地应用到实际工作中。
3、缺乏个性化培训：不同层级的护士在职责和需求上存在差异，但有些培训可能没有根据不同层级的需求进行个性化定制，导致护士们无法获得真正有针对性的培训。
改进措施：
1、综合培训内容：培训课程应当综合考虑护士工作的各个方面，包括专业知识、技能、沟通与协作、领导力等。确保培训内容全面覆盖，并且能够满足不同层级护士的需求。
2、强调实践操作：培训课程应当注重实践操作和实际案例分析，让护士们有机会将所学知识运用到实际工作中。提供实践机会可以帮助护士们更好地理解和掌握技能。
3、个性化培训计划：针对不同层级的护士，制定个性化的培训计划。这样可以根据护士的职责和发展需求，有针对性地提供相应的培训内容和机会。
4、强化导师制度：建立导师制度，为新进护士和低层级护士提供导师指导和支持。导师可以分享自己的经验和知识，帮助护士们更好地成长和发展。
5、持续评估和反馈：在培训过程中，进行持续的评估和反馈。通过评估护士的学习成果和实际工作表现，及时发现问题并进行改进。
6、资源投入和支持：为护士层级培训提供足够的资源和支持，包括教育设施、培训教材、培训师资等。确保培训质量和效果的提升。
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xx年，在医院领导对各级各类护士培训工作的重视下，各科护士及全院护理人员的支持理解下，护理部结合卫生部“优质护理服务”、“三好一满意”、“创先争优”活动，市卫生局“岗位大练兵”活动的相关要求，对全院各级各类护理人员进行了培训和考核，现总结如下：
一、工作总结
1、医院领导高度重视培训工作：医院举办了管理培训班，院长吴道全对全院护理管理人员和骨干进行了题为《用结果说话拿结果交换》的专题讲座，分管院长蒋奎副院长进行了题为《责任与责任心》的专题讲座。
2、加强了护理人员“三基”“三严”培训：督促、鼓励未取得护士执业资格证书的护理人员自学相关知识，并对通过全国护士执业资格考试考试者予以首次注册。护理部共进行“三基”技能训练7次，包括：20xx年版徒手心肺复苏、简易呼吸器的使用、静脉采血等14项基础护理技术操作训练，共约有1280余人次参加技能培训。举行业务讲座12次，结合临床实际涉及优质护理服务相关知识、护士法律法规、职业防护、院感控制等32个专题，约有2l50人次参加业务知识讲座的学习。结合卫生部《临床护理实践指南》组织了全院各级各类护理人员护理基础理论考试1次，403人次参考，平均81．25分，合格率90％；护理技能考核7次，224人次参考，平均分93．2分，合格率98．8％。
3、规范化培训人员的管理：对今年新聘l5名护理人员进行了为期一周的岗前培训。理论培训内容涵盖职业道德教育、法律法规和职业礼仪等；技能培训内容有急救技能(徒手心肺复苏、简易呼吸器的使用)、密闭式静脉输液、无菌技术等；并对其进行了强化实习和规范化培训，让她们了解护士职责和医院的规章制度，帮助她们树立爱岗敬业的职业信念，使新护士尽快实现角色转换，为胜任护理工作奠定了基础。护理部及科护士长对20xx—20xx年聘用护理人员进行护理基础知识及理论讲座共16次。
4、外出进修及专科护士培训：根据护理人员分层次培养计划，通过派出去和请进来等相结合的办法进行培训。全院全年共选派了护理管理者和护理骨干80名外出短期培训；23名护理骨干到华西医院、四川省人民医院、四川省肿瘤．医院、成都市妇幼保健院等地进修专科护理学习3-6月；11名护理人员参加肿瘤、急诊、糖尿病护理、血液净化、手术室、精神科专科护士培训，并顺利取得四川省专科护士证书。60名护理管理人员参加省卫生厅、省护理学会举办的护理管理人员岗位培训及护理新知识、新理论学习。
5、学历教育：鼓励护理人员专升本的学。习卜有22人获得了护理本科文凭；有30名护理人员专升本在读；3名护理人员参加泸州医学院在职研究生学习。
6、岗位大练兵活动：4月护理部成功举办了“夯实三基优质服务”静脉留置针技术技能大赛；
8、12月响应市卫生局“全市卫生系统岗位大练兵’’号召，积极开展护理人员岗位大练兵活动，选派了2名优秀选手参加市卫生局组织的全市卫生系统“岗位大练兵”大赛，均获二等奖；在全院护理人员中形成赶、学、比、超的氛围。
7、按照相关制度落实了全院护理会诊、护理查房和护理疑难病例讨论，在形式、内容上较20xx年有所提高，对临床护理工作具有较强的指导意义。全年组织了护理会诊和护理查房23次，护理疑难病例讨论4次。副主任护师参与修订了全院护理质量考评标准、护理常规等l5项。主管护师协助护士长对下级护士进行考试、考核，组织护理查房、护理会诊和护理病例讨论。
8、承担了235名护生临床带教工作。
9、全年护理人员在省级以上杂志刊登论文57篇。省级学术交流6篇，内江市护理学会学术会议交流2篇。
1O、选派了28名主管护师及以上护理人员到凉山州雷波县人民医院、内江市威远县人民医院对口支援，她们的工作受到了对口支援单位的好评。
11、各级各类护理人员积极参加“好医生网站”学习，均达到规定继教学分。
二、存在不足
1、少数护理人员主动学习意识不够，参加医院或护理部组织的讲座学习积极性不高。
2、个别科室对各级各类护士在职培训重视不够，科内业务知识和技能培训未落实到位。
3、护理人员撰写护理论文的意识不强，论文质量不高。
4、护理技能、护理理论考试合格率未达标。
三、整改措施
1、护理部将继续加强各级各类护理人员的培训考核，制定相应的培训计划，注重低年资护理人员的培养，提升全院护理人员的整体素质。在xx年的基础上，继续加强护理人员的法律法规、基础护理、护理安全、护理服务等知识的培训。
2、护理部拟举办护理科研论文撰写讲座，对护理人员撰写护理论文提供一定的帮助，浓厚学术氛围，鼓励护理人员撰写论文，给予论文发表者奖励。
3、护理人员培训及考核结果纳入科室绩效管理。
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护士培训工作中存在的不足及解决对策报告
一、问题描述
护士培训工作在提高护士技能和提供专业知识方面发挥着重要作用。然而，在实际工作中，我们发现护士培训工作存在一些不足之处，主要包括以下几个方面：
1. 培训内容不够实用：目前的护士培训课程内容过于理论化，缺乏实际操作和实际案例的训练，导致护士在实际工作中遇到问题时无法灵活应对。
2. 培训方式单一：目前的护士培训主要以课堂教学为主，缺乏互动和实践环节，不能满足护士的学习需求。
3. 培训师资力量不足：目前护士培训的师资力量相对不足，导致培训质量无法得到保证。
二、解决对策
为了改进护士培训工作，提高护士的专业素养和实际操作能力，我们提出以下解决对策：
1. 调整培训内容：将护士培训课程内容调整为更加实用的内容，增加实际操作和案例分析的训练，使护士在培训过程中能够更好地掌握实际工作技能。
2. 多元化培训方式：除了传统的课堂教学外，可以引入多种培训方式，如模拟实践、角色扮演和实地考察等，以提高护士的实际操作能力和问题解决能力。
3. 加强师资力量建设：加大对护士培训师资力量的培养和选拔，提高培训师的专业素养和教学能力，确保培训的质量和效果。
4. 定期评估和反馈：建立培训效果评估机制，定期对护士培训工作进行评估和反馈，及时发现问题并进行改进。
5. 持续学习和提升：鼓励护士进行持续学习和自我提升，提供学习资源和机会，促进护士的专业发展。
三、预期效果
通过以上解决对策的实施，我们预期可以达到以下效果：
1. 提高护士的实际操作能力和问题解决能力，使其能够更好地应对实际工作中的挑战。
2. 提高护士的专业素养和专业知识水平，提升其职业发展空间和职业竞争力。
3. 提高护士培训的质量和效果，满足护士的学习需求，促进护士队伍的整体素质提升。
4. 建立良好的培训反馈机制，实现培训工作的持续改进和优化。
综上所述，通过调整培训内容、多元化培训方式、加强师资力量建设以及定期评估和反馈等措施，我们可以解决护士培训工作中存在的不足，并取得预期的效果。这将有助于提高护士的工作能力和职业发展，为患者提供更好的医疗服务。
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一、引言
护士层级培训是提高护理服务质量的重要手段，但在实际操作中，存在一些问题影响了培训的效果。本报告将分析这些问题，并提出相应的改进措施。
二、问题分析
培训内容与实际工作脱节：培训课程与临床实践需求不匹配，内容过于理论化，缺乏实际操作和实践。
培训方式单一：培训方式过于传统，缺乏多样性，如单纯采用讲座形式，缺乏互动和实践环节。
缺乏对培训效果的评估和反馈：没有建立有效的培训效果评估体系，无法及时了解护士的学习情况和培训效果。
师资力量不足：培训师资力量不足，缺乏具备丰富临床经验和教学能力的专家担任讲师。
三、改进措施
优化培训内容：加强与临床一线的沟通，了解护理工作的实际需求，调整培训内容，注重理论与实践相结合，提高内容的实用性。
创新培训方式：采用多样化的培训方式，如案例分析、角色扮演、模拟操作等，增加互动和实践环节，提高护士的参与度和实践能力。
建立培训效果评估体系：通过考核、反馈、跟踪等方式，及时了解护士的学习情况和培训效果，发现问题和不足，促进持续改进和优化。
加强师资队伍建设：选拔具备丰富临床经验和教学能力的专家担任培训讲师，提高教学质量和水平，为护士提供更高质量的培训服务。
四、结论
护士层级培训存在的问题需要得到重视和解决，通过优化培训内容、创新培训方式、建立培训效果评估体系和加强师资队伍建设等措施，可以提高培训质量，提升护士的专业水平和工作满意度，为病人提供更优质的护理服务。同时，医院应加强对护士层级培训的管理和投入，建立完善的培训体系，为护理事业的持续发展提供有力支持。
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本年度，在院领导的重视、护理部的指导下，我科按计划对不同层级的护士，进行了侧重点不同的培训与考核。促进了护士对专科护理特点的掌握，明确了各层级护士的岗位职责，加强了责任制护理的落实，整体优化了护理服务效果。让科室所有护士的专业知识及技能操作水平，都有了大幅度的提高。
为保障优质护理服务的深入开展，提高护理质量，加快专科护理队伍的建设。现总结20xx年护士分级培训管理经验如下：
一、各级护士培训内容及效果。
N1护士——
通过严格执行各班职责及工作流程和制度。按照本科常见病、多发病的护理常规，为病人进行一切治疗护理工作。掌握所管病人的一切治疗护理资料，掌握危急重症病人的抢救流程，将护理安全防范措施应用于临床。做好疾病知识及健康宣教指导，在职责范围内随时解答病人疑问。参与全院或科内的业务讲座，参与全院性理论及操作考核。完成了本年度继教学分。
具有了较坚实的基础和专科理论知识，较熟练的基础护理操作技能。能够熟悉神外科病人的观察方法，掌握神经外科多发病及围手术期病人的护理，掌握配合医生抢救的知识及技能。熟悉神经外科各种抢救、监护仪器的使用：床边心电监护仪、简易呼吸器、呼吸机、电动吸痰器、输液泵等。掌握护理文书书写规范，健康宣教知识、与病人的沟通技巧，神经外科疾病的主要治疗药品的给药方法、常用药品剂量及不良反应。
N2护士——
根据工作需要，个人特长，分组承担了责任护士工作及组间轮转，指导低年资护士的护理活动。安排担任了业务学习、讲课、查房的主讲人，分别参加了本科、脱产进修等学习。初步撰写护理论文，有参加护理学术交流1次。参与了实习护士的临床带教工作，能有效指导护生的临床实习。完成了本年度继教学分。
达到了熟练掌握基础护理和专科护理技术，以及本专科新技术、新知识，能运用护理理论、技术和护理程序，能执行系统化身心整体护理。掌握危重病人的护理和心肺脑复苏急救技术，心电监护、吸引器等抢救仪器的使用，独立参加危重病人的抢救配合工作。能掌握常用仪器的性能、操作技能与维护。具有课堂教学及临床带教能力，能参加和实施科研活动或撰写论文。能组织本科病房业务学习、护理会诊、护理查房及参加全院性护理会诊。对疑难、危重病人有丰富的临床护理经验，具有较强的管理、教学和科研能力。
N3护士——
通过辅助护士长，承担一定临床护理管理工作，参与并分项负责一定的临床护理工作，对下级护士进行一定的工作安排和指导。参与并负责临床护理带教工作，积极撰写护理论文并争取发
表，参与护理科研课题的设计与研究工作。参加市内、院内外护理继续教育，院网络学习和各种形式的护理学术活动。完成了本年度继教学分。
具有了系统扎实的基础医学理论和本专科护理知识，独立处理本专业复杂问题的能力。掌握了省内内本专业先进技术，并能在临床实践中应用，具有一定的协调能力。熟练掌握本专科疾病护理常规，熟悉本科室常见急、危、重症抢救，专科疑难杂症的救治原则及护理进展。熟练掌握科室所有仪器的性能、操作技能、和维护，并具有一定的排除故障能力。掌握心电监护、吸引器等抢救仪器的作用。能够掌握护理质量控制标准，具有一定护理管理能力，能够临床带教进修、规培护士。具有组织和开展本专业护理科研的能力，具有指导和培养下一级护士的工作和学习的能力。
N4护士——
侧重病房管理和教学工作。参加科内、院内的业务学习，完成每年继续教育学分。理论知识学习以自学为主，辅助承担本科室专科理论、操作考试的出题工作。能承担本科室专科护理操作技能的训练考核，并能够进行示范讲解。已经完成科室业务讲座或护理查房计划，并指导下级护士的护理查房或讲座。主持完成了本科室护理质量、护理不良事件分析，并改进工作。
具有了良好的职业心理素质、高尚的护理职业道德，慎独、敬业精神。掌握国内本专业先进技术，并能在临床实践中应用，具有较好的协调能力。熟练掌握本专科疾病及重症监护病房常见的护理常规，掌握专科疑难杂症的救治原则及护理进展。熟练掌握常用仪器的性能、操作、维护和排除故障方法。掌握心电监护、吸引器等抢救仪器的作用及应用范围。掌握护理质量控制标准，能够运用护理风险控制措施。具有护理教学、护理管理能力，有进一步指导下级护士的能力，能及时总结工作经验。
二、存在不足
1．少数护士主动学习意识不够，参加医院或护理部组织的讲座学习积极性不高。
2．科室内个别业务学习内容过于简单，主讲人综合素质有待提升。
3．科内新技术、新业务的开展不充分，无护理科研立项。
4．护士撰写护理论文的意识不强。
5．个别护士培训考核不合格。
三、整改措施
1．加强各级护士的培训考核，注重低年资护士的素质培养，提升护士的学习意识。
2．加强主讲人业务及课件指导，给予更多的锻炼机会，提升讲课水平。
3．推广新技术、新业务的普及，结合临床寻找可探讨问题，争取申请护理科研一项。
4．参加护理科研论文撰写讲座，鼓励并指导护士撰写论文，给予论文发表者奖励。
5．护士培训及考核结果纳入科室绩效管理。
为了促使护士在知识、技能、能力和服务4个方面的行为方式得以提高，保证护士有能力按照工作岗位要求完成所承担或将要承担的工作和任务。今后，我们会进一步细化分级管理培训，力争做得更好。
