教案是教师为了教学而编写的一份详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等方面的内容，需要经过反复修改和打磨，来提高自己的教学水平。以下是初中音乐《国家》优秀教案模板，和公开课《国家》一等奖教学设计汇总的相关模板，大家可以来参考。
初中音乐《国家》教案1
教学目标：
1、通过本节课的练习，加深对纯正音符的名称、时值的记忆，能烂熟的认 出其名称、时值。 2、通过本节课的学习，学生会唱《国家》这首歌曲。 3、通过本节课的学习，激发同学爱国情操，懂得感恩。
教学重点：教师教唱《国家》这首歌曲。
教学难点：每位同学都会唱《国家》这首歌曲。
教学方法：口授法、分组练习法、多媒体法 教具：钢琴、多媒体、卡片
教学过程：
一、组织教学 1、伴着《国家》的音乐，学生走进教室。 2、学生起立喊“老师好”，教师回“同学们好，请坐下”。
二、复习提问 1、我们学过的纯正音符的名称、时值分别是什么？ （教师出示卡片，找同学回答。） 三、导入 刚才我们走进教室时听到的歌曲，好听吗？（好听——） 这是在建国六十周年庆典晚会上，成龙与刘媛媛为国家领导人演唱的歌曲 《国家》。
本节课我们就来学唱这首歌曲。
四、新授
1、歌曲简析
A、1=B 的意思是定调，表示这首歌曲用 B 大调来演唱。
B、演唱者简介：
成龙——1954 年 4 月 7 日生于香港太平山，英文名 JackieChan，是华人社 会具有影响力的出名演员和导演，是大中华地区的影坛巨星，也是国际功夫电 影巨星，在大陆和香港等华人地区具有很高声望与影响。与周星驰和周润发并 称“双周一成”，意为香港票房的保证。
刘媛媛——苗族，出生于云南大理，中央民族歌舞团出名女高音青年歌唱 家，国家一级演员，演唱过《五星红旗》、《国家》、《感恩》、《鲜花陪伴 你》、《祝你好运》、《长大成材》、《你的爱无处不在》、《优美祝福》、 《中华是我家》、《走在美满的路上》、《共产党人》等一首首好歌。她被誉 为“红旗歌手”及“中国新时代主旋律歌唱家的代表”。
C、歌曲共分三段。
（介绍每段的起始。）
2、歌唱气息练习
我们唱歌时用的气息是腹式呼吸，也就是说气息的支点在小腹。大家知道 练武术用的是什么气息啊？（学生答丹田）大家回答的非常好，那么我们唱歌 时用的气息和这个有点相似，是腹式呼吸，也在小腹。
下面我们就来找一找。大家先双手叉腰，然后用鼻子使劲吸气（闻花香的 感觉），是否感觉到腰带周围向外撑起，歌唱就是用这个向外撑的力量，这就 是歌唱的支点。这需要常年的练习才能达到应用自如的状态，就像我们说话， 不需要去刻意吸气吐气，到换气时自然就换气。
3、歌唱口腔练习
歌唱是用口来唱的，所以嘴巴必须得张开。对于初学者，要求把嘴巴张大 就行了。现在我们来体会一下内嘴的感觉，大家听到过火车的声音吧，是 wu— —，那我们一起来学火车的声音。Wu——这样做就是喉咙打开的感觉，大家随 着我的手势一起来做火车从近到远再到远，wu（pp——p——f——ff）。很好， 大家在课后可以多做这样的练习，这样我们唱歌不会太累,还能保护嗓子。
4、用多媒体放原唱，让学生对这首歌曲有个整体印象。 5、教师教唱。 （找出难唱的乐句，带领学生打节奏，重点教唱。）
五、练习 1、学生集体唱一遍。 2、分组比赛唱。 （选择比较难的段落作为比赛段落。）
3、老师点评。 这首歌曲大家学的非常快，唱的很烂熟，老师很满意，让我们用掌声来鼓 励自己吧!(师生鼓掌) 需要注意的是，个别字的时值一定要拖够，加强节奏感。
（在教的过程中，老师已着重强调。）
六、分组讨论对《国家》的感受，激发爱国情操。 下面，大家分组讨论自己对这首歌曲的感受。
(让同学解放发言，畅谈自己的感受。) 老师总结：大家的发言非常好，我们每个人都应该找准自己的位置，不计 得失，负起责任，为社会、为国家、为家庭、为学校、为班级，做出我们应尽 得义务，让我们的国家变得更加富强，更加繁荣昌盛。只有国家的富强才有我 们小家的富强，只有国家的繁荣昌盛才有我们小家的繁荣昌盛。
七、课堂小结 这一节课，我们主要学习了《国家》这首歌曲，同学们学得非常快，旋律 很确凿，声音响亮，很好的完成了教学目标，老师很满意。通过这首歌曲的学 习，希望同学们在今后的日常生活学习中，从个人做起，从点滴做起，为社 会、为国家、为家庭、为学校、为班级做出自己应尽的义务，努力使自己成长 为一名合格的新世纪中学生！
八、作业 1、在课前十分钟唱这首歌曲，加强记忆。 2、谈谈自己对这首歌曲有什么样的想法和感受，字数不限
初中音乐《国家》教案2
【教学内容分析】 《国家》这首作品是初中音乐学科七年级下册随心唱响中的一首歌曲，由王平久填词，金培达作曲，这首歌曲以民谣风格为基调，紧 扣时代脉搏，曲调温婉朴实，内涵深刻，歌曲思路大气，以其恢弘的 音乐、平实的歌词道出了国与家的深厚情感，展现了国的强大与家的 祥和，旋律朗朗上口，时尚大气，是一首振奋人心的爱国歌曲。
【学情分析】
1、学生是农村初中七年级学生，在平时的学习生活中，学生有 机会接触到具有爱国主义情怀的歌曲，但没有深入的了解和学习过。
2、学生对爱国情怀的歌曲有着浓厚的学习兴趣，并且具有一定 的音乐基础和功底，因此，整首歌曲对于七年级的学生来说，不是太 难演唱，但由于歌曲中旋律的变化都是细微变化，对于稍粗心的学生 来讲，就很容易混淆，不宜唱准确，所以在教唱歌曲的过程中一定要 注意提醒学生认真分析乐谱。
【教学目标】
1、知识与技能：通过对歌曲三种复杂节奏的讲解，使学生能够 熟练掌握节奏型并能准确唱出来。
2、过程与方法：通过学习，使学生能够熟练的掌握并演唱这首 歌曲。
3、情感态度与价值观：通过对歌曲歌词的分析，激发学生的爱 国主义热情。
【教学重点】 通过对歌曲的学习，使学生能够熟练的有感情的演唱歌曲
【教学难点】 通过对游戏和实例的讲解，指导学生在识谱过程中初步掌握附点
音符、切分音、后十六的时值和唱法，提高识谱演唱能力。
【教学策略选择与设计】
本课根据新课程标准的要求，课上注重以学生发展为中心，体现 学生的主体地位，信息技术与音乐课堂教学相融合，在教学过程中使 用自主、探究、合作的方式进行学习，结合讲解、学唱、启发、游戏、 多媒体音频和视频等教学方法来激发学生的学习兴趣，通过小组游戏 的方式，发挥学生间互助合作的精神，通过个人展示与信息技术相结 合，运用大屏幕现场展现学生做游戏和展演的影像，给学生耳目一新 的感觉，从而顺利进入学习。
1、让学生伴随着另一个版本的《国家》一边拍手一边走进教室， 一边拍手一边观看大屏幕上的视频，到歌曲第二段时跟随老师做 4 拍 子的动作为歌曲伴奏，通过教师对歌曲的范唱作为导入新课的手段， 形象直观，同时能够提升课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
2、通过纸杯游戏和对平时非常熟悉例子的讲解，使学生熟练掌 握附点音符、切分音、后十六这三种节奏型。
【教学准备】
多媒体一体机，多媒体课件，相关的音频、视频，纸杯
【教学过程设计】
一、导入——情景创设 1、让学生伴随着另一版本的《国家》一边拍手一边走进教室。 2、学生一边拍手一边观看大屏幕上的视频，到歌曲的第二段时
跟随老师打 4 拍子的节奏为歌曲伴奏。 3、教师一边做 4 拍子的动作，一边范唱歌曲，从而引出本节课所学习的歌曲《国家》。 设计意图：通过聆听另一版本的《国家》，激发了学生对所学歌曲的学习兴趣，跟随老师一边看歌曲视频一边为歌曲打 4 拍子节奏， 有利于学生对整首歌曲的节奏和旋律的了解，为下面学唱歌曲做了铺 垫 二、新课——节奏、歌词与学唱
1、发声练习 要求：打开口腔，注意气息的控制，要唱得深情些要有自豪感哦。 师：把它稍微改动一下，我们再来唱一唱，边唱边体会自己的情 绪上有什么变化。 要求：要注意节奏准确。 2、节奏练习： 师：恩，那是什么节奏型的出现使演唱效果起到了变化呢？ 生：切分音节奏型。 板书：切分音节奏： 师：谁能把这一小节的节奏拍出来？那再加两个节奏怎么拍？那 现在呢？自己拍一拍感受一下！
师：好，请同学们集体展示，我来给你们配上伴奏！ 让学生在书上找出歌曲中比较复杂的节奏型 让学生到大屏幕前利用实物展台，在屏幕上用记号笔标注出来 讲解附点音符 全班通过做纸杯游戏，一同感受附点音符的节奏，教师采用现场 直播的方式把活动镜头展现在大屏幕上 把歌词加进去复习附点音符的节奏 讲解切分音 把歌词加上一起练习切分音的唱法 通过 X X X X X 这个非常熟悉的例子来讲解后十六节奏 小 兔子 乖 乖 看曲谱一起复习后十六的节奏 3、朗诵歌词 师：刚才是我为大家表演伴奏，现在我想朗诵的小诗，请你们拍 节奏为老师配伴奏，好吗？让学生看大屏幕读歌词。 师：我想请大家一起一边拍一边把这首小诗朗诵一遍行吗？你们 朗诵的真好，“家是最小国，国是千万家。”你能为我们朗诵的这首 小诗加个标题吗？你觉得起个什么名字呢？ 生：国家（老师板书课题） 提问学生对歌词有什么感受 全体学生一边打 4 拍子节奏，一边有感情的朗读歌词。 4、学唱歌曲谱
生：跟磁带或者伴奏完整演唱曲谱。 师：解决学生在歌曲中难以把握的旋律。 设问：一拍子中的切分节奏怎么唱？连线下面相同的音应该怎么 唱呢？ 提示：结尾处拍子的变化要看着老师的指挥手势演唱。 5、以对唱的形式，听一听哪个组声音最好听，音准、节奏唱的 最准确。 6、朗诵歌词 生：在老师的伴奏下，学生拍节奏朗读后半部分歌词。 师：同学们，爱国就要先爱家，工厂的叔叔阿姨爱工厂这个家， 军队的战士们爱军营家，那我们要爱什么家呢？爱学校，还要爱自己 的爸爸、妈妈的这个家，好，让我们用歌声来表达自己对家的热爱。 7、演唱歌曲 师：请同学们随范唱音乐一起演唱歌曲《国家》。 要求：在演唱的过程中把自己不会唱的的乐句记下来告诉我，我 来帮助你唱好它。 师：有不会唱的地方吗？能告诉老师吗？我来帮帮你。 师：鼓励、纠正不足。 生：完整演唱练习。
8、欣赏歌曲《国家》。 师：在北京庆祝我们的国家六十岁生日的庆典晚会上我国著名的 影视巨星成龙和刘媛媛演唱的《国家》将晚会的气氛推向高潮！请同
学们一起来欣赏。。。。。。！ 师：成龙那洋溢着幸福的歌声，唱出了我们的心声。那，下面请
同学们也带上对祖国的爱一起来演唱《国家》这首歌曲。 9、完整随伴唱音乐完整的演唱一遍。 设计意图：通过做游戏和对平时熟悉例子的讲解，让学生理解节
奏的唱法，通过打拍子让学生不在平淡的读歌词，通过一边唱一边打 节奏，避免了枯燥的学唱方式，采取这样的教学方法，不仅能激发学 生的学习兴趣，而且加快了学生学唱作品的效率。
三、教学小结：
1、请全体学生怀着对祖国的感激之情，一起唱一遍《国家》这 首歌曲（有的组用手打 4 拍子节奏，有的组用纸杯打节奏）
2、同学们，国是我的国，家是我的家，我爱我的国，我爱我的 家，让我们怀着对祖国母亲的感激之情，去报答我们伟大的祖国吧！
【板书设计】 1=D 4/4
国家 王平久词
王小柯 金培达 曲
初中音乐《国家》教案3
教学目标
1、能够初步用切分音连贯、流畅的声音有感情的演唱《国家》。
2、通过演唱此曲，激发同学们对祖国的热爱之情。
学情分析
整首歌曲对于本年级的学生来说，不是太难演唱的，但由于歌曲中旋律的变
化都是细微变化，对于稍粗心的学生来讲，就很容易混淆，不宜唱准确，所以在
教唱歌曲的过程中一定要注意提醒学生认真分析乐谱。
重点：指导学生唱好《国家》歌曲，以表达对自己《国家》的热爱。
难点：指导学生在识谱过程中初步掌握切分音节奏型，提高识谱演唱能力。
预习设计
预习 C 调的上下行音节，并能在不同的变化中唱准每个音。
教具准备
钢琴 歌曲音乐及歌页
教学过程
一、组织教学：
1、师生问好歌
2、发声练习：4/4
55 55 5 — | 66 66 6 — |5555|i—‖
我 爱 我 的 国，
我爱我的家，
我爱我国家。
要求：打开口腔，注意气息的控制，要唱得深情些要有自豪感哦。
师：把它稍微改动一下，我们再来唱一唱，边唱边体会自己的情绪上有什么变化。4/4
55· 555 — |66· 666 — |55·55|i ———‖
我爱 我的国，
我爱 我的家，
我爱 我国 家。
要求：要注意节奏准确。
3、节奏练习：
师：恩，那是什么节奏型的出现使演唱效果起到了变化呢？
生：切分音节奏型。
板书： 切分音节奏：
师：谁能把这一小节的节奏拍出来？那再加两个节奏怎么拍？那现在呢？自
己拍一拍感受一下！
师：好，请同学们集体展示，我来给你们配上伴奏！
二、歌曲教学：
1、朗诵歌词：
师：刚才是我为大家表演弹伴奏，现在我想朗诵的小诗，请你们拍节奏为老
师配伴奏，好吗？（小黑板）诗朗诵。
师：我想请大家一起一边拍一边把这首小诗朗诵一遍行吗？你们朗诵的真好，
“家是最小国，国是千万家。”诶！那你能为我们朗诵的这首小诗加个标题吗？
你觉得起个什么名字呢？
生：国家 （板书课题）
2、导入：
师：这个名字起的好啊！同学们，有这样一个国家包括三十多的省市及行政区，虽然面积很大很大，其实它是由无数个家庭、学校、工厂的“小家”组合而成的。这个家的兄弟姐妹很多很多，他们团结友爱，勤劳、勇敢，用自己聪明的才智战胜了一切困难，把一个贫穷落后的家，建设成了伟大的具有现代化的强国。那么，这个国家的名字叫什么呢？一起说——中国。
师：下面就请同学们和我一起来学唱一首童谣版的歌曲《国家》，来表达我们对祖国的热爱。
3、初听：儿童版歌曲《国家》
要求：请同学们初步感受歌曲。
师：听了这首歌，歌词上有没有不懂的地方。
4、学唱歌曲谱：
生：跟磁带或者伴奏完整演唱曲谱。
师：解决学生在歌曲中难以把握的旋律。
设问：一拍子中的切分节奏怎么唱？连线下面相同的音应该怎么唱呢？
1）3 5· 3 6
5—‖
2）2 2· 2 6 1 — |1 — 0 0 ‖
2· i
6
i|i———‖
提示：结尾处拍子的变化要看着老师的指挥手势演唱。 5、以对唱的形式，听一听哪个组声音最好听，音准、节奏唱的最准确。 6、朗诵歌词： 生：在老师的伴奏下，学生拍节奏朗读后半部分歌词。 师：同学们，爱国就要先爱家，工厂的叔叔阿姨爱工厂这个家，军队的战士
们爱军营家，那我们要爱什么家呢？爱学校，还要爱自己的爸爸、妈妈的这个 家， 好，让我们用歌声来表达自己对家的热爱。
7、演唱歌曲 师：请同学们随范唱音乐一起演唱歌曲《国家》。 要求：在演唱的过程中把自己不会唱的的乐句记下来告诉我，我来帮助你唱好它。 师：有不会唱的地方吗？能告诉老师吗？我来帮帮你。 师：鼓励、纠正不足。 生：完整演唱练习。 8、欣赏歌曲《国家》。 师：在北京庆祝我们的国家六十岁生日的庆典晚会上我国著名的影视巨星成 龙和刘媛媛演唱的《国家》将晚会的气氛推向高潮！请同学们一起来欣 赏。。。。。。！ 师：成龙那洋溢着幸福的歌声，唱出了我们的心声。那，下面请同学们也带 上对祖国的爱一起来演唱《国家》这首歌曲。
8、完整随伴唱音乐完整的演唱一遍。
三、课堂小结 师：今天，我们学唱的歌曲叫什么？ 生：《国家》 师：国是？
初中音乐《国家》教案4
教学目标：
1、能够初步用切分音连贯、流畅的声音有感情的演唱《国家》。
2、通过演唱此曲，激发同学们对祖国的热爱之情。
重点：指导学生唱好《国家》歌曲，以表达对自己《国家》的热爱。
难点：指导学生在识谱过程中初步掌握切分音节奏型，提高识谱演唱能力。
教具准备： 钢琴 歌曲音乐及歌页。
教学过程：
一、组织教学：
1、发声练习：4/4
5 5 5 5 5 — | 6 6 6 6 6 — | 5 5 5 5 | i – –‖
我 爱 我 的 国，
我 爱 我的 家，
我爱 我国
家。
要求：打开口腔，注意气息的控制，要唱得深情些要有自豪感哦。
师：把它稍微改动一下，我们再来唱一唱，边唱边体会自己的情绪上有什么变化。4/4
5 5· 5 5 5 — | 6 6· 6 6 6 — | 5 5·5 5 | i ———‖
我爱 我的国， 我爱 我的家， 我爱 我国 家。
要求：要注意节奏准确。
2、节奏练习：
师：恩，那是什么节奏型的出现使演唱效果起到了变化呢？
生：切分音节奏型。
板书： 切分音节奏：
师：谁能把这一小节的节奏拍出来？那再加两个节奏怎么拍？那现在呢？自己拍一拍感受一下！
师：好，请同学们集体展示，我来给你们配上伴奏！
二、歌曲教学：
1、朗诵歌词：
师：刚才是我为大家表演弹伴奏，现在我想朗诵的小诗，请你们拍节奏为老师配伴奏，好吗？（小黑板）诗朗诵。
师：我想请大家一起一边拍一边把这首小诗朗诵一遍行吗？你们朗诵的真好，“家是最
小国，国是千万家。”诶！那你能为我们朗诵的这首小诗加个标题吗？你觉得起个什么名字 呢？
生：国家 （板书课题）
2、导入： 师：这个名字起的好啊！同学们，有这样一个国家包括三十多的省市及行政区，虽然面 积很大很大，其实它是由无数个家庭、学校、工厂的“小家”组合而成的。这个家的兄弟姐 妹很多很多，他们团结友爱，勤劳、勇敢，用自己聪明的才智战胜了一切困难，把一个贫穷 落后的家，建设成了伟大的具有现代化的强国。那么，这个国家的名字叫什么呢？一起说—— 中国。
3、学唱歌曲谱： 生：跟磁带或者伴奏完整演唱曲谱。 师：解决学生在歌曲中难以把握的旋律。 设问：一拍子中的切分节奏怎么唱？连线下面相同的音应该怎么唱呢？4/4 1）3 5· 3 6 5 — ‖ 2）2 2· 2 6 1 — | 1 — 0 0 ‖ 3）2· i 6 i | i — — — ‖ 提示：结尾处拍子的变化要看着老师的指挥手势演唱。
4、以对唱的形式，听一听哪个组声音最好听，音准、节奏唱的最准确。
5、朗诵歌词： 生：在老师的伴奏下，学生拍节奏朗读后半部分歌词。 师：同学们，爱国就要先爱家，工厂的叔叔阿姨爱工厂这个家，军队的战士们爱军营家， 那我们要爱什么家呢？爱学校，还要爱自己的爸爸、妈妈的这个家， 好，让我们用歌声来 表达自己对家的热爱。
6、演唱歌曲： 师：请同学们随范唱音乐一起演唱歌曲《国家》。 要求：在演唱的过程中把自己不会唱的的乐句记下来告诉我，我来帮助你唱好它。 师：有不会唱的地方吗？能告诉老师吗？我来帮帮你。 师：鼓励、纠正不足。
生：完整演唱练习。
7、欣赏歌曲《国家》。 师：在北京庆祝我们的国家六十岁生日的庆典晚会上我国著名的影视巨星成龙和刘媛媛 演唱的《国家》将晚会的气氛推向高潮！请同学们一起来欣赏…… 师：成龙那洋溢着幸福的歌声，唱出了我们的心声。那，下面请同学们也带上对祖国的 爱一起来演唱《国家》这首歌曲。
8、完整随伴唱音乐完整的演唱一遍。
课堂小结：
师：今天，我们学唱的歌曲叫什么？ 生：《国家》 师：国是？ 生：我的国！ 师：家是？ 生：我的国家！ 师：我的国家叫？ 生：中国！ 师：同学们！让“中国”二字永驻我们的心间，让我们把爱国之情化作一种无声的行动， 去报答我们伟大的祖国母亲！
初中音乐《国家》教案5
教学目标
通过欣赏和演唱歌曲《国家》，引导学生体验音乐作品中对祖国的热爱和赞颂，增强爱国主义教育情感。
通过学习，初步感受、体验作品的音乐情绪，并应用音乐要素及表情术语简要描述歌曲所表达的情感内容。
能够以真挚、热烈的情感及自己所喜欢的方式演唱并尝试用手语表达歌曲《国家》，加强对作品情感的理解。
课型：新授课
教具：多媒体教具、教学课件、视频素材
课时：1课时
教学重点：歌曲的分析和学唱。
教学难点：手语动作的学习。
教学方法：引导法、视频和图片展示法、启发法、聆听法、学唱法、模仿法。
教学设计思路：
音乐教育的目标育人，育人需要通过美育等方式来实现，对青少年音乐兴趣的培养，要求教学内容应当适应他们的身心发展的需要。青少年是祖国的未来和希望，鼓励他们积极向上，激发和培养他们爱国热情，也是音乐教育的目标所在，《国家》的歌词语言质朴，音乐时尚流行，曲调平和，风格清新，很受学生喜爱，也不是太难演唱，再加上手语的学习，很容易激起学生对音乐课的兴趣。在学生主动积极的参与下，教学目标就容易达成。
九、教学过程：
（一）、新课导入
师：回望60年艰辛的风雨历程，我们的吃穿住行，都有着翻天覆地的变化，爱国的这份真情再也不是虚无缥缈的所谓崇高；再也不是誓言旦旦的所谓口号，因为，我们明白“在世界的国，在天地的家”。有了强的国，才有富的家”！“国的每一寸土地”，家的每一个足迹，国与家连在一起，创造地球的奇迹！”所以，“国是我的国。家是我的家，我爱我的国，我爱我的家，我爱我国家!”
（二）、欣赏歌曲
师：在北京庆祝我们的国家六十岁生日的庆典晚会上，我国著名的影视巨星成龙和刘媛媛演唱的《国家》将晚会的气氛推向高潮！请同学们一起来欣赏……
（三）、分析歌曲
1、师：同学们，通过欣赏，你们认识这两位唱歌的人吗？
成龙，1954年4月7日生于香港太平山。国家一级演员,大中华地区影坛巨星，也是国际功夫电影巨星，在大陆和香港等华人地区具有很高声望与影响。他80年代称霸亚洲，90年代后期更是成功打入好莱坞。以主演惊险动作电影为主。
刘媛媛，1976年6月28日出生于云南大理，苗族，毕业于中央民族大学。著名女高音歌唱家，中央民族歌舞团最年轻的国家一级演员，全国青联委员。
2、师：每一首歌的成功，都需要音乐创作人呕心沥血地去创作，这么富有内涵的歌曲是谁创作的呢？
师：作词：王平久 作曲：金培达 他们究竟是什么人物呢？我们一起来看看！
师：王平久，1971年11月出生于湖北荆州市，大型活动专家、词作家。中共党员。现任北京奥运城市发展促进会秘书长助理。代表作品《国家》等。
师：金培达，中国香港作曲家，是位多元化的音乐人，主力作曲、编曲、监制及广告 / 电影配乐。参与的流行曲创作获奖无数，与他合作的歌手包括刘德华、郭富城、吴奇隆、周笔畅、梁咏琪、陈小春、李克勤、林嘉欣,陈慧琳、余文乐、成龙等等。
3、师：《国家》是为纪念中华人民共和国建国六十周年而创作的歌曲，是由成龙、刘媛媛演唱，王平久作词、金培达作曲，郎朗钢琴演奏的一首爱国歌曲。创作的初衷缘于建国六十年来，国家日益昌盛，尤其是经历了极不平凡的一年，国家与人民的命运从未像今天这样风雨同舟，血肉相连，国的意志和家的情感奏响和谐的共鸣，于是，打造出了一首歌颂祖国、歌颂人民，为建国六十周年献礼的主旋律歌曲《国家》。
4、师：再次聆听歌曲，想想：歌曲主要描写什么内容？（欣赏完后，学生回答）
师总结：这首歌一首歌颂祖国、歌颂人民的歌曲，主要描绘在我们大中华的国家里，国、家、人民之间的关系，“家是最小国，国是千万家……”平实的歌词却表达出了国家对人民的热爱，记录下了人民对国家的眷恋。
5、师：通过对歌曲的理解，你们认为用什么情绪演唱合适呢？（学生回答）
师总结：这首歌曲充满强烈的对比张力：恢宏的乐章展现出国的强大，平实的歌词表达出家的欢乐，二者的强烈对比反映出了国与家、邦与民的深厚感情，演唱时，我们应该像成龙的阳刚男声和刘媛媛的阴柔女声，内心里洋溢着对祖国的热爱，对家庭幸福的情绪来演唱。
（四）、学唱歌曲
师：下面我们跟着视频一起来学唱歌曲，请欣赏！
师：同学们学会了吗？（学生回答）相信大多数同学对这首歌都很熟悉，这首歌在各种大型演出中都有出现，比如，20xx年央视春晚，也是成龙演唱了这首歌，接下来，我们就一边学唱一边欣赏。
（五）、学习歌曲手语
师：同学们演唱得真不错，在这首歌当中有一个非常重要的环节，就是跟着这首歌曲做手语，成龙和刘媛媛在演唱的时候都是边唱边做手语的，请同学们起立，跟着视频一起学做手语。
师：同学们在学习过程中都很认真，下面我们就跟着音乐一起来学做手语。
（六）、小组展示
师：同学们完成的真好，有些难的动作可以在课后我们继续练习巩固，下面我们来进行小组比赛，分四个小组，各小组，跟着视频边演唱边做动作。
（七）、课堂小结
师总结：“热爱祖国”是一种最纯洁、最崇高、最热烈、最温暖的感情，也是音乐颂唱不绝的永恒主题。同学们，让“中国”二字永驻我们的心间，让我们把爱国之情化作一种无声的行动，去报答我们伟大的祖 国母亲！
课后作业：
未熟练掌握歌曲的学生，课后继续学唱本首歌曲。以达到熟练为止。
手语动作不够熟练，课后跟着视频继续学习。
十一、教学反思：
在本课歌曲的学习过程中，我尤其注重了对学生音乐感受及欣赏能力的培养，同学们在一遍一遍的听赏过程中，感受每句歌词所表达的内容，在学习过程中，学生的思维活跃，学习积极，主动性得到很好的发挥，是一节很成功的课。?
这节课是在愉悦、自豪的气氛中结束的。我不禁感悟到：中学阶段是青少年长身体、长知识的时期，他们对周围的一切都充满了好奇和疑惑，同时具有很强的感染性和模仿力。我们音乐教师就要利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，使学生在情操、品格、心灵上都受到有益的影响。
初中音乐《国家》教案6
活动目的：
1、理解歌词内容，感受 4/4 拍歌曲的强弱特地点;学习领唱与合唱，
并能与同伴协调全都地演唱。
2、感受歌曲所表达的感情，激发我是中国人的骄傲感。
3、激发了幼儿的奇怪?心和探究欲望。
4、能大胆、明晰地表达自己的见解，体验成功的欢乐。 活动预备： 教师教学资源?山谷回音真好听?(音频)?国家?(音频)
活动建议： 一、听?山谷回音真好听?音频，玩发声嬉戏。 将幼儿的作为排成半圆形，教师引导幼儿科学发声的方法，双臂自然下垂，眼睛平视，保持发声时的口型。留意：呼吸、咬字、吐字、 口腔共鸣、轻声等方法。
(1)先听音频，然后教师带着幼儿完好演唱歌曲。 (2)教师弹唱前半局部，幼儿唱回音局部。 二、熟识歌曲?国家?旋律，感受 4/4 拍歌曲的特点。 (1)教师播放歌曲音频，请幼儿仔细倾听。 (2)引导幼儿感受 4/4 拍歌曲的强、弱、次强、弱的弱点。 (3)请幼儿表达感受，理解歌词所表达的意思，重点在“一玉口中 国，一瓦顶成家＇。
三、带着幼儿学唱歌曲?国家? (1)教师清唱，引导幼儿念歌词。 (2)教师引导幼儿采纳领读+齐读的方式，感受歌词，为领唱和合 唱打下根底。 (3)教师弹琴，幼儿站直身体，用自然的声音跟唱。 (4)教师领唱前四句，请一名幼儿领唱第五句到第八句，其他幼儿 合唱后面的局部。
(5)鼓舞两名幼儿演唱前八句，其他幼儿合唱后面的局部。 (6)教师引导幼儿看指挥，准确?进展领唱和合唱。
四、欣赏歌曲国家 mv，进一步理解歌词的含义，激发幼儿爱祖国 的感情。 小结： 我们每一个人都要爱自己的祖国，祖国强大了，我们才会更加幸 福欢乐。
教学反思
在这个活动中，我出示国旗让孩子们来熟悉国旗。我还让幼儿争 论国旗是什么样的，引导幼儿把握歌词。我也注意发挥孩子们的参加 力量，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌 曲，在活动中学到学问。通过这节活动课，孩子们感受到国旗的漂亮， 知道了祖国的宏大，增加了“我是中国人＇的骄傲感，培育孩子们的 爱国的情怀，但教师没有对幼儿的表现进展有效的总结和适时的表扬， 有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手时，有些幼儿拍得不对，今后我要留意同学个体的差异。
初中音乐《国家》教案7
活动目标
知道国际儿童节是 6 月 1 日 了解其他国家的儿童节日期 了解其他国家是怎样过儿童节 参与节日游戏。 体验节日的快乐氛围。 活动准备 其他国家过儿童节的图片 准备一些儿童节的小礼物 多媒体图象
活动过程
1、导入主题：小朋友，你们知道 6 月 1 日是什么节日吗？对，是儿童节，是我们小朋友的节日，六一儿童节就要到了，我们来庆祝庆祝我们自己的节日
2、活动观察感受六一节日的快乐
3、欣赏一组庆六一的儿童录象片
4、讨论画面上的小朋友是怎样庆祝自己的节日的？
5、看了录象你们有什么感受？
6、在我们国家每逢六一都庆祝自己的节日，那么世界其他国家的儿童有没有自己的节日呢？
7、向幼儿讲解其他国家的儿童节
8、幼儿进行讨论 活动延伸 幼儿自己画一幅庆祝六一的画。
初中音乐《国家》教案8
一、活动目标
二、1、知识目标：了解通俗唱法的概念和发声特点以及分类，能够初
步用切分音连贯、流畅的声音有感情的演唱《国家》。
2、技能目标：通过学习歌曲，加强感受音乐情绪的能力。
3、情感目标：通过演唱此曲，激发对祖国的热爱之情。
二、活动准备： ppt 课件
三、活动过程
活动导入；
1、师生问好歌
（一）歌曲教学：
1、师朗诵歌词： 师：现在我想朗诵一首小诗（小黑板）诗朗诵。 师：第二遍。我想请大家一起和老师把这首小诗朗诵一遍行吗？
你们朗诵的真好，“家是最小国，国是千万家。”诶！那你能为我们 朗诵的这首小诗加个标题吗？你觉得起个什么名字呢？
生：国家
2、师：这个名字起的好啊！同学们，有这样一个国家包括三十多 的省市及行政区，虽然面积很大很大，其实它是由无数个家庭、学校、工厂的“小家”组合而成的。这个家的兄弟姐妹很多很多，他们团结 友爱，勤劳、勇敢，用自己聪明的才智战胜了一切困难，把一个贫穷 落后的家，建设成了伟大的具有现代化的强国。那么，这个国家的名 字叫什么呢？一起说——中国。
师：下面就请同学们和我一起来学唱一首童谣版的歌曲《国家》， 来表达我们对祖国的热爱。
3、初听：儿童版歌曲《国家》 要求：请同学们初步感受歌曲。 师：听了这首歌，歌词上有没有不懂的地方。
4、学唱歌曲谱： 生：跟磁带或者伴奏完整演唱曲谱。 解决生在歌曲中难以把握的旋律。提示：结尾处拍子的变化要看 着老师的指挥手势演唱。
5、以对唱的形式，听一听哪个组声音最好听，音准、节奏唱的. 最准确。
6、朗诵歌词 生：在音乐伴奏下，师朗读后半部分歌词。 师：同学们，爱国就要先爱家，工厂的叔叔阿姨爱工厂这个家， 军队的战士们爱军营家，那我们要爱什么家呢？爱学校，还要爱自己 的爸爸、妈妈的这个家，好，让我们用歌声来表达自己对家的热爱。
7、演唱歌曲 师：请同学们随范唱音乐一起演唱歌曲《国家》。 要求：打开口腔，注意气息的控制，要唱得深情些要有自豪感哦。 在演唱的过程中把自己不会唱的的乐句记下来告诉我，我来帮助 你唱好它。 师：有不会唱的地方吗？能告诉老师吗？我来帮帮你。 师：鼓励、纠正不足。生：完整演唱练习。
8、欣赏歌曲《国家》。
9、完整随伴唱音乐完整的演唱一遍。
（二）课堂小结
师：今天，我们学唱的歌曲叫什么？生：《国家》师：国是？生： 我的国！师：家是？生：我的国家！师：我的国家叫？生：中国！
师：同学们！让“中国”二字永驻我们的心间，让我们把爱国之 情化作一种无声的行动，去报答我们伟大的祖国母亲！
（三）活动结束
初中音乐《国家》教案9
【教学理念】
音乐作为美育的主阵地，是综合性的艺术，在音乐课堂上，教师 所要关注的不单单是提升学生的基本音乐素养，亦需抓住“美”这个 关键点，培养学生感悟美，欣赏美，表达美的能力。
【歌曲教学分析】
《国家》是一首振奋人心的爱国歌曲，歌曲的思路大气，以其恢 弘的音乐、平实的歌词道出了国与家的深厚情感，展现了国的强大与 家的祥和。这首歌曲的歌词被业内评价为既有文化底蕴，又走出了红 歌创作中口号式和说教式的误区，歌曲的旋律不仅朗朗上口，而且时 尚大气。
《国家》以民谣风格为基调，紧扣时代的脉搏，同时又不会让大 众有距离感。这首歌曲以其温婉、朴实的曲调和深刻的内涵赢得了广 大听众的喜爱 ，它向世人证明了主旋律歌曲也一样可以很流行。《国 家》也引领了主流歌曲的创作，为红歌的艺术创作提供了宝贵的经 验 ，音域及歌词都十分符合儿童的年龄及喜好。
在本堂课的设计上，充分制造爱国情怀的氛围感。本曲教学拟采 用了教唱结合手号、律动训练，尝试将奥尔夫音乐教学法与常规的小 学低年级音乐歌唱课进行结合，营造自然舒适的音乐情景教学环境， 望以此带给学生更多的体验与感受，给予其更丰富的音乐启蒙。
【教学目标】
1.能在欣赏歌曲《国家》中感受爱国情怀，增强民族自豪感、自 信心，增强国家的认同感。
2.能够专注聆听音乐，能够用手语动作表现歌曲。
【教学重难点】 一、本课的教学重点是：
欣赏歌曲《国家》，能够用手语动作表现歌曲。 二、本课的教学难点是：
感受爱国情怀，增强民族自豪感，增强国家的认同感。
【教学准备】
音叉、钢琴、多媒体等
【教学过程】
本节课设计思路分为四个环节： 课前导入——新课教学——情感升华 一、课前导入 聆听歌曲《我爱你中国》，感受祖国的繁荣昌盛，引出《国家》
二、新课教学 （一）初识歌曲旋律与创作背景 教师播放《国家》，并为学生讲述《国家》的创作背景和主
创人员以及创作中的，引发学生的兴趣与思考，说说自己对这首歌曲 的聆听感受 （教学意图）对于高段孩子来说，有效的聆听是最直观的输入，以此提升学生学会主动 倾听的能力。以多个方式，让学生愿意集中注意力接收到歌曲的信息，培养聆 听能力，自主探索能力以及专注力。通过这个环节的聆听吸收，学生脑海中已 经有了歌曲的大体轮廓，为学生的情感吸收做铺垫。
（二）手语演绎 中段副歌部分采用手语教学的方式，在反复的吟唱中将爱国之心 传递，把爱国、爱家的使命融入学生的内心。 （教学意图）
通过对歌曲二度创作，使学生在唱得过程中对音乐的感觉能够理解得更深 入一层。
（三）拓展升华：爱国之情 教师再次带领学生聆听全曲，分析歌曲情感与音乐要素对歌
曲表现所起的作用，在音乐中，升华结束本堂课。 （教学意图）
拓展环节的设计使得教学层次再度升华，在音乐中结束教学，以此提升学 生的课堂满足感。
以上是我的全部授课内容，感谢聆听。 衷心期待您给予珍贵的指导与点评，在此不胜感激！
初中音乐《国家》教案10
活动目标：
1.理解歌词内容，感受4/4拍歌曲的强弱特地点;学习领唱与合唱，并能与同伴协调一致地演唱。
2.感受歌曲所表达的感情，激发我是中国人的自豪感。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
教师教学资源《山谷回音真好听》(音频)《国家》(音频)
活动建议：
一. 听《山谷回音真好听》音频，玩发声游戏。
将幼儿的作为排成半圆形，教师引导幼儿科学发声的方法，双臂自然下垂，眼睛平视，保持发声时的口型。注意：呼吸、咬字、吐字、口腔共鸣、轻声等方法。
(1) 先听音频，然后教师带领幼儿完整演唱歌曲。
(2) 老师弹唱前半部分，幼儿唱回音部分。
二. 熟悉歌曲《国家》旋律，感受4/4拍歌曲的特点。
(1) 教师播放歌曲音频，请幼儿认真倾听。
(2) 引导幼儿感受4/4拍歌曲的强、弱、次强、弱的弱点。
(3) 请幼儿表达感受，理解歌词所表达的意思，重点在“一玉口中国，一瓦顶成家”。
三. 带领幼儿学唱歌曲《国家》
(1) 教师清唱，引导幼儿念歌词。
(2) 教师引导幼儿采用领读+齐读的方式，感受歌词，为领唱和合唱打下基础。
(3) 教师弹琴，幼儿站直身体，用自然的声音跟唱。
(4) 教师领唱前四句，请一名幼儿领唱第五句到第八句，其他幼儿合唱后面的部分。
(5) 鼓励两名幼儿演唱前八句，其他幼儿合唱后面的部分。
(6) 教师引导幼儿看指挥，准确进行领唱和合唱。
四. 欣赏歌曲《国家》mv，进一步理解歌词的含义，激发幼儿爱祖国的感情。
小结：
我们每一个人都要爱自己的祖国，祖国强大了，我们才会更加幸福快乐。
教学反思
在这个活动中，我出示国旗让孩子们来认识国旗。我还让幼儿讨论国旗是什么样的，引导幼儿掌握歌词。我也注重发挥孩子们的参与能力，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌曲，在活动中学到知识。通过这节活动课，孩子们感受到国旗的美丽，知道了祖国的伟大，增强了“我是中国人”的自豪感，培养孩子们的爱国的情怀，但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手时，有些幼儿拍得不对，今后我要注意学生个体的差异。
以上是初中音乐《国家》优秀教案模板的全部范文，这些模板可以帮助教师更好地组织教学过程，提高教学效率，使学生更好地掌握知识和技能，希望对大家有所帮助。
