孩子走弯路怎么教导 父母总想让孩子少走弯路？

黑格尔说。 “错误本身是到达真理的必要环节。

在我们的日常生活中，父母们为了学习，为了恶作剧，为了动作而大声斥责孩子，这太正常了。

而且，吼的目的，无非是想让孩子听自己说的话。

那么，父母希望孩子听自己说的话，是为了什么呢？ 大部分是为了不让孩子绕远路。

孩子不想走弯路，主要是绕道、孤独、困难、封锁、浪费时间……

但是，父母们有没有想过绕道走也会看到不同的风景，看到和孩子自己不一样的可能性、潜能？

每个人来到这个世界，生与死是上天注定的，而不是自己，唯一的变化在于不同的经历。

经验是体验，是人生的宝贵财富。

一句话“一切都是最好的安排！ 就是这个意思。

可能有人会说不想经历，想顺利进行。

其实，没有经验的人生是很难顺利的。

在我的日常心理咨询工作中，我看到过太多一帆风顺的事情，但一旦遇到突发情况，人生也会走投无路，虽然有些道路很顺畅，但是丢了自己，一直生活在“应该”里，找不到自己……

此外，很多父母认为，青春期是恐惧，孩子会像别人一样叛逆，自己的孩子最好没有青春期。

但是，事实上，如果没有青春期的孩子，之后的亲密关系建设很可能会出现问题。

青春期是三观形成、自我开始成长的时期，当然在成长初期和原本的习惯是不相容的，但那是调整的代价，是人生的经验。

如果不让孩子勉强调整，它总有一天会在其他地方出现； 如果没有出现，那会更可怕。 孩子会回到幼稚的状态，完全依赖父母，成为不能独立的母亲的财富。

可以绕道而行，但不是放任孩子不管，毕竟孩子的想法不完善、不周到，作为父母应该做到以下几点。

一个，绕道的结果是自己承担的尝试，即使自己不承担，很快，孩子也会成为破坏王。

因为不用担心，所以不用负责。

所以，充满好奇心地尝试孩子，但在尝试之前，孩子也需要运用一切能力，仔细判断结果。

父母要做的只是事先建议，之后再鼓励。

第二，原则不可动摇的原则是： 1、安全； 2法律； 3、道德； 4、其他大非问题(如说谎等)。

决定原则，向孩子说明后，遵守原则。

原则内的错误，不能犯。 犯了一次就很有可能大错特错，连补偿的机会都没有； 原则之外的事情，放手去做吧。

三、爱是勇敢的基础教育家夏丐尊老师说。 “没有教育的感情，也没有爱。 就像池塘里没有水一样，没有水就成不了池塘。 没有感情，没有爱，没有教育。

“让孩子勇于尝试，绕道而行，不怕”，这句话的意思不是放任孩子不管，相反，是感情用事地审视孩子，让孩子知道，孩子背后，永远有父母的支持。

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孩子来到这个世界上时，别无选择； 如果来了之后也没有选择，就要听大人的话； 等他们终于能决定了，已经是中老年人了，没有能力只做自己的尝试，习惯了听从指挥，没有了主见，这样的人生还有什么意义？

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你有没有见到过这样的孩子:什么东西你不让Ta碰，Ta偏要碰。比如说你刚倒了一杯开水，怕孩子烫着，不让Ta碰，可孩子千方百计就想来碰一下。

怎么办呢？有时可以满足一下他们的好奇心，就是让这样的孩子“试错”一下。什么叫“试错”，就是尝试着让Ta犯一次错。

当孩子去尝试一些不会做的事情的时候，作为家长，您是静静观察，还是把自己知道的都告诉他，让他少走弯路呢？您是否急于让孩子快速成长起来，想方设法让孩子少犯错？

其实，家长们不必担心，做错，就是一种尝试，这些错误就是孩子成长路上最好的礼物，因为是这些错误让他有了判断力，也正是这些错误让他学会保护自己，拥有更多思考。试错，本身就是一种成长。

书桌边，一个孩子正往自己的笔里装水笔芯，一边的家长看不下去，吼他：这不是一个型号的，装不进的。孩子不听，依旧我行我素，慢条斯理地往里装。在拧笔盖的时候，发现太长了，拿出来，用剪刀剪掉一小截，继续往里装，没想到剪太多，芯又短了。孩子灵机一动，拿了点纸塞进去，刚刚好。孩子就笑了起来，满心欢喜地写起作业来。家长气急败坏，一把夺过他的笔：缺你买笔这点钱吗？这么点时间好几道题都做了。以后不要换笔芯，直接用新笔！孩子不说话，等家长把笔放在桌子上，又拿起来心满意足地做作业。其实他的笔袋里有很多笔。

其实我特别能理解家长这份焦急的心情，都告诉你了装不进的，你非得花那么多力气那么多时间去做这毫无意义的事，浪费宝贵的做作业时间。用现在的话来说，这事性价比太低。小孩子却偏偏要做令人匪夷所思的事情：趁你不注意悄悄把鸡蛋和牛奶搅拌在一起煮，看看能不能做出蛋挞的效果；拿着瓶盖当勺子，到碗里舀一口汤喝喝；或者只用一只手系鞋带，任你怎么催就是慢吞吞。

时代在变，生活方式和观念都在改变。不知道什么时候，我们再也容不得孩子做一点与成长无关的事。时间是最珍贵的东西，每一秒都要用来学本领，要不然就被其他孩子给落下了。

于是，我们就想把我们所有知道的东西都告诉孩子，他知道照做就行了。这样就可以少走很多弯路。生活中的经验教训也好，学习中的知识理论也好，孩子只需要负责知道，并将他们运用于实际中就可以了。

可实际上，这样的做法却是在抹杀孩子的能力——自主探究的能力，想象的能力。也扼杀了孩子对所有事物的好奇心。因为孩子觉得，一直以来爸爸妈妈就是这样告诉我的，我不必思考，也不必再去探索。

而偏偏，我们希望孩子在写作的时候能有漫无边际的想象力，在动手制作的时候有更多小发明，在解数学题时有更多不同的方式。

成长的过程中，我们从来没有给孩子试错的机会，没有想象的空间，现在却要让他凭空拥有这种能力。

其实，成长的道路上，试错也是必要的过程。否则为什么老师要在课堂上花费那么多时间让孩子自己一遍遍去探索从而发现自己的方法是不对的，直接告诉他们解答方式不就行了吗？

官方地说，这是根据学生的学情循序渐进地教学，通俗地讲，就是给孩子试错的机会，让他印象深刻，自主探究能力得到发展。所以，很多事情要允许孩子自己去尝试，除非原则性问题，其余的事情做错了，多花点时间又怎样呢？