如何有效开展小组合作学习
1
、精心组建互动小组。教师应多方位地了解学生的实际情况，合理搭配小
组人员，实现组内成员优势互补，互相促进。根据教学内容的需要，教师应给以
学生自己组合小组的权利，
以利于让学生保持新鲜感，
提高他们互动的兴趣，
此
外，
组内成员要分工明确，
每个人都应有相对侧重的一项任务，
每个小组都要确
定讨论过程中的协调员、记录员、资料员、发言人等。经过一段时间后，组内成
员角色要互换，
要使每个成员都能从不同角度得到体验、
锻炼和提高。
教师要对
各学习互动小组实行动态管理，
在小组讨论过程中出现不合理现象时应及时采取
措施，调整和重新调配小组成员。
2
、小组合作学习形式要灵活。学习完一个单元后，可以让小组成员根据本
单元内容自编、自演短剧，或编简短的对话，让学生自己分配角色进行表演。教
师还可以把小组交流的内容作为预习的内容提前布置给学生，
给学生提供一些相
关的背景资料和词汇句式知识，
让学生通过查阅资料并结合自己的知识和经验进
行有效的信息深加工，然后再进行组内交流、讨论。这样，学生就有更多的独立
思考的时间和空间，
在小组互动时就可以避免盲目从众或无言以对，
从而培养学
生自主学习的能力。
3
、要注意发挥教师主导的作用。教师是学习活动的向导和促进者，在合作
学习中起主导作用，
同时，
教师还应该是学生课堂活动的合作者，
应合理正确引
导学生。
教师应认真观察小组的学习活动情况，
积极启发和引导学生的小组活动，
有意识地促进小组学习成果的交流。
4
、建立科学合理的评价和奖励机制。科学合理的评价和奖励机制是小组合
作学习成功的重要因素之一。
德国教育家第斯多惠说过：
“教育的艺术不在于传
授本领，而在于激励、唤醒与鼓舞。”在合作学习的课堂教学实践中，教师应及
