原标题：那么多年后我才知道，当年老师发的小红花代表着什么
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曾经看过有一部叫《小红花》的中国电影，讲的是北京一所小学的故事。
学生们靠着老师发放的小红花数量来判定自己是否是优秀的学生；从某种意义上来说，老师们依靠着小红花的发放，对学生们进行管理与鼓励。而孩子们以得到小红花为目的去做这样或那样的事情，其中也包括了什么时候该去厕所这一选项。 我想，“发放小红花” 的故事，应该是每个中国孩子都经历过的事情。小时候的我们，不仅仅向同伴们炫耀着自己一共有多少朵小花，甚至是家长们都高兴地夸耀——如果今天自己额外多得了几朵小红花。
成绩 | 是一种个人隐私
还记得小时候上学的时候，老师规定：考试成绩上了90-100分的同学可以得到5朵小红花；70-80分的同学可以得两朵小红花；70分以下的同学没有小红花。
还有一些其它的事项，比如，打扫值日可以得2朵小红花，帮老师抱本子可以得两朵小红花....
我从小偏科严重，语文英语每次考试都可以得到2朵或者5朵小红花，但是一到算术就不行了。所以，我既尝过得到小红花的甜蜜，也承受着没有得小红花时周围同学投来的鄙夷。
有人说，“小红花” 已经不仅仅是一朵鲜亮的小花了，它甚至代表了一代人的记忆，一辈人的情怀。
我曾经也是这样想的，直到我遇到了我的美国同学。
当我们说起自己的童年时，我将“小红花”的故事说与他们听。我本想将我的“儿时情怀”带给他们，不料却遭来了他们不可置信的表情——对，他们不相信在这个世界上会有这样的“鼓励”行为存在。
因为在美国，老师把打了分的功课或试卷发还给学生的时候，一定是不会向大家公布该学生的成绩，也决不允许让别的学生看到。除非学生本人不在乎，自行将自己的成绩与他人分享，否则没有任何人会知道别的学生的成绩。
美国人认为，当学生的成绩，特别是在这个学生拿到并不理想的成绩时，倘若公开他的成绩，这会让学生感到羞辱，而让人羞辱是不道德的行为。 并且，成绩属于个人隐私，没有人有权力公开别人的隐私。
在美国家庭教育和学校教育中，告诫孩子不要跟别人比，无论在哪里都一样。他们说：“上帝造的每一个人都不一样，无论世界上有多少人，没有一个人的指纹是与另一个人相同的，所以人和人之间是无法比较的。”
曾经觉得美国人这是一“护弱”行为，长期以往一定会导致学生们不求上进，安居下风。
可是事实却非如此。
比较 | 是跟过去的自己比
Try your best(尽自己最大的努力)
Don't give up (不要放弃)是美国孩子的座右铭
在美国，孩子从小受到的教育是不要跟别人比，但是一定要跟自己比。时时刻刻地努力，使自己一直向前，时刻进步。今天的我要比昨天的我更美好，更有知识，更成熟，更有力量，更懂得取舍……如果我的今天比昨天更好， 那我就是成功的。
美国家庭教育孩子，只要自己尽了最大的努力，无论如何都不放弃，那么无论达到了怎样的标准都是优秀的。
在学校里，老师不依靠孩子的成绩判定学生是否努力，也许有的学生在努力过后能取得不错的成绩，而有的学生努力了以后依然不及格，但在老师和父母的眼里，他们都是经过了努力获得的结果，不论结局是否那么完美，他们都依然认为这两种学生都是同样优秀的。
公平是满足每个学生的学习机会 美国的教育，其实就是3点：教育平等、追求卓越、各负其责。
教育平等；班级没有“低等生”与“优等生”之分，成绩并不代表一切。不论你是否考到了一百分，只要你是努力的学生，那老师会照顾到每一个孩子，让每一个孩子都感受得到平等的机会。
追求卓越：卓越的追求，不止是老师对于职业的硬要求，也是学生们对于“每一天都在进步中”的切身感受。学习不是空洞和生硬的，学习不仅仅是一门技能也是一项能力。学习和生活互通关联，如何学习让自己一天比一天更努力，更优秀，也是孩子们需要学习的课题。 各负其责：在于不论你今天是文艺委员、课代表还是默默无闻的拉拉队队员，只要自己身在一个岗位，身处一个身份，就要将其做到淋漓尽致，真正发挥出自己的能力。为他人带来便利的同时自己也会受人尊重。
也许正是因为这样，大多数的美国人无论在做什么职业，或身处怎样的行业都是满足的，因为每个人都会选择能让自己充分发挥能力的工作，并尽自己所能让它发挥到极致。
得了诺贝尔科学奖的人和每天都把快餐店的地板擦得亮亮堂堂同样会觉得自己在做一份体面的工作，并因为自己的敬业会得到人们的赞扬和尊重。
在美国，很少会有人因为“比上不足，比下有余” 而满足，因为人们的生活乐趣不来自于与任何人争斗，而在于不断地学习进步，自我充足，自我提高的过程。
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