文/赵海霞
“优秀的校长应有教育家的素养，有先进的思想，有良好的心态，懂的协调社会效益和经济效益，有品牌意识，对教育事业热爱。”
成都市实验外国语学校（西区）（以下简称“实外西区”）是一所私立贵族学校，校长肖明华。肖校长对教育充满了激情与热望。
前清华校长梅贻琦曾说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”那么，我们也可以杜撰一下：一所学校之所以称其为名校，并不在于它有优越的硬件设施，而是因为它拥有了能够引领大家走向理想教育的教育家。
教育者需要一定的眼界、气魄、胆识和开创精神
现在的实外西区位于成都市南郊的麓山社区——一个正在发展中的地方，它是8月肖明华校长带领全校400余名教职人员从金牛区搬迁过来的，新旧校址相距近百里。搬迁的过程中受到了来自各方面的压力，比如师生远离家人问题、交通问题、新校址欠发达服务设施不完善等问题。思想者是孤独的，践行理想的途中也充满了阻碍。肖校长极力说服师生、家长，他认为一所学校本来就应该远离闹市，而且整个成都市都在南迁，现在面临的一些困难都会逐步解决。把学校从成都市发展最成熟的金牛区搬到有待开发的双流县麓山社区，这需要有思想者前瞻性，更需要有筚路蓝缕以启山林的气魄和胆识。
肖校长说，我所做的事情并不不一定明天就见成效，教育本来就不是功利的，而是一项长远的事业。我不禁感慨于一个教育者如此朴素的情怀。
搬校址是为了树立品牌意识，把实外西区办成一所“百年老店”。实外西区是一所外国语学校，肖校长崇尚伊顿公学，校园建筑极其现代化、西化。不过，肖校长还说，一个学校要有自己的文化内涵，不能一味地模仿而丧失自己的个性。要开创自己的校园文化，并在逐步发展中融入新的东西，随着时间的流逝层层积淀，使其融入历史，源远流长，生生不息。而这样一项长远的事业必须有人去开创，我甘愿做一个这样的开创者。理想教育之前路漫漫，肖校长笃信自己以满腔的热情，一定能为它做出些什么。
教育者需要一定的自由
思想和思想者并不产生于完全的自由，而是出现在追求自由之路上。
一个教育者应该是一个思想者，教育也不应该受政治和外界的控制和干扰，而是需要一片相对自由的天地。在这片天地里，教育和教育者都秉承了傲骨，与功利相关的任何东西都无权对它指手画脚。回望历史，我们不难发现，无论是教育还是思想、思想者总是在最自由最开放的时代熠熠生辉，光耀千古，战国、魏晋、五四莫不如是。追求自由是教育最需要的精神和最可贵的品质，也正是自由给了教育者践行自己教育理想的契机。
与公立学校的校长相比，肖明华校长有一定的自由，他可以按照自己的想法去决定课程的设置和学生的培养方式。肖校长身体力行地倡导素质教育，他说：“我来麓山做校长就要办一个我心目中的素质教育学校，我就是想通过我的努力，办成一个素质教育典范性的学校。比较好的教学模式，具体来讲，首先它是一个学校，一个神圣的地方，一个美丽的地方，一个师生都非常乐意来的地方。课堂内外能看到一种快乐，一种幸福，学生可爱、懂文明、有礼貌、有自信、充满阳光，既有一种团结和睦的人际关系又有一种积极向上竞争拼搏的观念和意识。我要营造一种这样的氛围。同时，不以单一标准衡量学生，要多元地、全方面地评价一个学生。”
由一个普通的中学教师到一个数学特级教师再到一个名校长，30余年间，肖明华摸索出了一套自己的办学理念，他认为：“教育的本质在于激发学生的发展潜能，努力为学生的个性发展、全面发展、终身发展奠定坚实的基础。”
教育者要有先进的教育理念
一个教育家需要有开创的精神，在某一领域有较强的号召力，能引领时代潮流。陶行知先生曾在《第一流的教育家》中对教育家精神提出了这样几点要求：“敢探未发明的新理，即是创造精神；敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深；开辟时，目光要远”。勇于创新是成就教育家的一种内在的精神动力。实外西区是一所外语学校，肖明华校长大胆地引进来、送出去。他打破了传统的外语课程模式，突破国内教学常规的做法，根据不同年龄段学生发展的需要引进英国课程，引进国外原版外语教材，进行小班化、个性化教学，每班24人左右；除国家规定的外语课时外，增开了外语早课与晚课；注重英语听、说、读、写、译等能力的训练。课程的多样化与层次性使学生的外语水平得到有效提高，听、说、读、写能力在毕业时达到了相当高的水平。此外，他还大胆引进德语、法语等小语种课程，让学校成为真正的外语学校而不仅仅是英语学校。并且，每一学期都会有欧美等国著名中学的学生来实外西区交流访问，每个寒暑假，肖校长也会送一些自己的学生出去学习，回来收益颇丰。
肖明华校长认为教育最重要的使命并不是培养人的智商，因为人的智商是一定的，教育者只需要思索如何去引导和开发；教育的使命在于培养学生的情商。事实证明，给一个人的一生带来更大影响的不是智商而是情商，不是智力而是精神。“真正的素质教育是一种做人教育，人的基本素质的教育。同时不排斥人的天赋及特长的发展，是一个教育侧重的问题。终身伴随人、一生都有用的东西就是素质，比如习惯，比如品性。”“我们首先培养的是合格公民，有良好素质的公民。”肖校长既提倡精英教育，他希望自己的学习能培养出某些领域的领军人物；他又倡导最基本的公民教育。他认为，一个学生成年之后步入社会时，能够明辨是非、坚持正义、坚持公共道德，能够在纷繁复杂的社会中禁得住诱惑保持自己良好的品行，能够靠自己的勤奋和智慧谋生，这就是基础教育的成功。
肖校长讲起自己的学校来大气磅礴，飞流直下，他满怀自豪地说：“我们学校有三大体系在支撑着我的改革。第一大体系是学生素质培养体系，从外显到内在，从校服、学生的发型、日常行为习惯等到勇敢、诚信、明辨是非等经典品格的培养；第二大体系是课程改革，初中、高中都要实行。初中开设了百幅名画、百首名曲、人文地理、国学等选修课，对学生对终身发展有用的课程都要加大力度学习。第三大体系是全方位的文化引领体系，学生将不定期在麓山讲堂与国内著名学者、科学家、教育家等各领域顶尖人物进行交流。”令肖校长最满意的是：实外西区的学生衣着整齐，深情、理性、节制、典雅，能包容能接纳，品位高雅，气质非凡，女生有淑女之气，男生有绅士之风。
一个集体最大的财富是人才。想培养出高素质的学生，教师首先是高素质的。肖校长的眼光不只在学生，还在老师；他不但引进人才，还致力于培养人才。肖校长本身是四川师范大学数学系的硕士生导师，他极力让学术走进中学。他专门在图书馆旁开辟了一块领地，建成了一个咖啡吧兼书吧，并在教师阅览室开辟了教师自由论坛。这些地方，每个教师都可以开坛讲学，相互交流碰撞，展开论争，熔炼思想。这个地方兼容并包，古今中外，天上人间。如果你有兴趣，尽可以讲老庄，讲兵法，讲礼仪，讲金融，讲域外风情，甚至可以公开地谈性。如果你有兴趣，可以来这里“观古今于须臾，抚四海于一瞬”。
结语
心怀理想，方能追求卓越。肖明华校长纵横开阖，是一个有理想能践行的教育思想家、实干家。已届知天命之年的肖明华坚毅的脸上充满了理想与素朴的勇气和自信，言语之间英气逼人却从容裕如，他对未来、对实外西区、对中学教育有着无尽的憧憬与热情。肖校长爽朗直率，和他谈话让人感觉如沐春风，如临皓月。他带给你的是一个新的世界，一片新的天地。在这个世界里，你学会了思考与坚持，更爱自己，更爱周围的人，以至于爱上了教育，爱上了整个世界。
