一、孩子产生厌学情绪的原因主要哪些
（1）父母的期望值过高。期望过高，会使孩子心理压力大大增加，不自觉地把学习与痛苦体验联系起来。
（2）父母陪读，使孩子缺乏学习自觉性。这会使孩子难以领悟学习的过程，难以独立地解决遇到的新问题，体验不到独立解决问题后的成功的快乐。
（3）家长对孩子学习的目的定向有偏差，将学习知识的目的定在将来而不是今天。比如家长常对孩子说：“你不好好学习，将来就找不到工作。”这样，孩子就体验不到获取知识本身的快乐，而只注重别人对自己的评价。对知识本身不感兴趣，自然将学习看作是苦差。
（4）孩子不会学习。这类孩子往往学习时不集中注意力，不能把新旧知识联系起来进行学习；不能选择重要内容而抛开不重要的内容；无法将学到的知识正确、合理地表达出来。这样，面对日益繁重的课业内容，自然产生厌学情绪。
二、家长们该如何让孩子快乐学习呢
（1）要让孩子体验到成功的快乐。孩子很在意别人对自己的评价，他是按照别人的评价去认识自己的。一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐，也就不去努力了。对于一个从未完成过作业的孩子，家长最好让他先做几道容易的习题，让他能轻而易举地完成，再调整作业的难度。如果孩子的学习不好，不要将失败的原因归为孩子不聪明，家长可以从学习态度、意志力等方面去寻找原因。
（2）鼓励孩子自我激励。如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策，他便有可能避免学业失败。首先要帮助孩子树立自我激励的目标。其次要让孩子学会自我暗示，经常对自己说激励的话，如“我一定能成功”。再次是让孩子在行动中摆脱消极情绪。
（3）指导孩子学习方法。在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。
总之，要让孩子从苦学、厌学变为喜学、乐学，需要家长循循善诱，耐心指点。
三、教你几招化解厌学情绪
化解青少年厌学情绪，周伯荣给大家支了几招：要树立明确正确的学习目标，调整学习心理，不要患得患失。增进对自我的认知，培养接受自我的态度，正确看待自己的长短处，不管自己怎样，都开心地接受自己。出现严重心理问题的，要主动寻找专业心理援助，及时解决心理问题。
●情绪波动大，警惕双相心理疾病
来自学校、家长或自己给予的压力；来自分数、成绩的压力，加上学习时间紧迫，属于青少年的自由空间很少。有的青少年把自己的困难压抑在心底，久而久之就会造成性格内向，注意力偏差，产生厌学情绪，严重者甚至出现心理疾病。
由厌学情绪逐渐导致的心理疾病不少。周伯荣提醒，青春期是抑郁症的第一个高峰，孩子们对个人的未来，对前途悲观、绝望，有自卑心理。如果家长老师不注意青少年的性情变化，和他们沟通较少，一味追求高成绩，逼着他们考高分、拿证书，强迫他们去做不愿意做的事，可能导致青少年心理矛盾到极点，极易产生消极、抑郁甚至轻生的心理。
●孩子出现厌学，家长多观察症状
周伯荣表示，平时有的学生一到考试就紧张，极度焦虑睡不着等都是跟厌学相关的心理症状。有的人在考试前就会不能自控地紧张，担心学习成绩，害怕考试、上学，甚至拒绝与同学交往。或者对还没有发生的事情过分担忧，觉也睡不好，有时候还会出现心慌、胸闷、头痛等身体症状，是出现焦虑症的表现。
四、预防厌学怎么做
正确引导孩子做事情的执行力。引导孩子执行力的教育模式有很多，诸如自动自发、日事日清、做事具有责任心等。好的习惯能体现人的优秀品质。优秀品质养成之后，可以让孩子做事、学习勤奋而不拖沓，进入幼儿园的集体生活后会有一种“鹤立鸡群”的感觉。
自动自发的做事习惯，说白了就是主动去学习和做事。这种习惯的养成，需要从小培养孩子勤奋做事的兴趣，让孩子从小能感受到成就感的快乐。不过，切记不要对孩子施加任何压力。有些家长误以为“不要让孩子输在起跑线上”是逼着幼儿去背唐诗、学算术，结果导致孩子进入小学之后开始厌学、逃学。快乐是孩子的天性，只有让孩子体验到做事和学习的快乐，孩子才会对这些感兴趣，进而发展到主动去做事和学习。
引起孩子学习做事兴趣需要家长的诱导，而诱导则需要方法，需要家长潜心研究。比如，在画画方面渗透语言和动手技巧的训练，在体育游戏里渗透数学理念和生活常识等。可以让孩子在游戏的同时，了解到学习和游戏的关系，体验到学习里面也有很多的乐趣，从而对学习感兴趣。
另外，责任心的培养也很重要，它不仅可以让孩子远离拖延症，而且对孩子将来成为优秀人才有重大意义。最简单的责任心培养就是从孩子做游戏开始的。游戏之前要准许孩子选择：“孩子，妈妈手里只有10元钱。做泥胎和生物画，你可以选择一种。”这时家长就可以给孩子提出责任和义务，孩子就感觉有了责任：自己选择的游戏，那就必须要完成。整个游戏过程中，家长可以监督提示和协助。在孩子做不成有些泄气时，家长要及时提醒：“这是你自己的选择，一定要对这件事负责。”必要时家长可以协助孩子完成，帮助孩子获得成就感。
