在很长的时间里，"不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳"的现象是广泛存在的。这样的现象能消除吗？有人说，如果取消家庭作业，所有作业都在课堂上完成，就能为学生和家长减负，就可以消除这一现象。
老汪对此持保留态度。
老汪认为，这样做，学生和家长会很喜欢，但并不能真正减轻他们的负担，不能从根本上消除"不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳"的现象。原因大体如下：
一、中高考制度不变
只要中考、高考制度岿然不动，学生之间的学业竞争关系岿然不动，学生家长欢呼雀跃的时间就不会太长。开心一阵子后，家长和学生一定会想方设法提高各科成绩。少数能自主学习的在家拼命地自学，大多数学生会挤爆所有的课外辅导机构。用不了多久，压力负担又会回归从前。被取消的老师布置的家庭作业摇身一变，变成家长学生自找的作业，继续成为摧残学生生命的难以承受之重。"不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳"的现象又会重新回归。
二、会严重降低教学质量
如果国家的课程标准和考试标准不变，让所有的作业都在课堂上完成，绝大多数教师的教学质量会严重降低。
首先，千百年来，自教育诞生之日，课堂教学和课后作业就是教育的基本内容。课后作业是对课堂学习的巩固和提升。古代的私塾教育非常注重背诵。四书五经全部背会是最低标准。试问古人仅仅靠课堂上的诵读和背诵就能背下四书五经吗？很显然，大多数古人还是靠课后背诵出来的。民国时期叶圣陶、朱自清等大师都教过中小学。我们可以看看他们的教育论集，这些民国大师都是布置家庭作业的。再看今天的著名特级教师们，又有谁不布置家庭作业呢？我们再横向看看欧美发达国家。他们布置的家庭作业大都是开放性作业，完成难度要远远大于我们。例如，美国六年级的一道历史家庭作业：查阅相关资料，思考二战时期，美国对日本政策的成败，写成论文。
古今中外，家庭作业从来都是教育教学的重要内容。缺失了家庭作业，教育教学就不完整，教育教学质量就会严重下降。
其次，如果所有作业都必须在课堂上完成，绝大多数老师没有能力完成课程标准和考试标准所规定的教学内容，从而导致教学质量的严重下降。
若行政命令要求所有教师必须既完成教学任务，又让学生在课堂上完成所有作业，那么，教学任务的完成一定会大打折扣，甚至是走马观花式的完成。这样做的严重后果就不言而喻了。
但是，老汪认为，理科老师可以尝试这样做。
有些理科的高水平教师可以部分这样做，甚至完全这样做。
提高课堂效率，家庭作业少而精，已成为教学界的共识。有些理科的高水平教师能部分这样做，甚至完全这样做。前几年我校有位物理老师从不布置家庭作业，但班级成绩从来都是领先于同层次班级。他跟我说，他的课堂20分钟教学，20分钟当堂做题，当堂评讲。这位物理老师成了学生和家长的神。然而，半的教育生涯，我只遇到过一位如此优秀的老师。
个人以为，理科教师若能达到这个物理老师的境界，是可以部分这样做，甚至完全这样做的。但是，文科则不可能做到。文科的学习，课堂只是个引子、例子，课外学习才是学习的主体。语文尤其如此。语文教师教得再好，如果因各种因素的干扰，学生未能在课后运用课堂上学到的策略去读书和写作，那么，语文成绩是永远提高不了的。语文最重要的家庭作业就是读书和写作。课程标准规定初中三年必读名著12本，选读名著24本，必背古诗文一百多首（篇）……这些学习任务岂能在有限的课堂上全部完成？英语等文科的教学也大都如此。
老汪认为这样做不可行。但是理科老师应该追求这样做。“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”的现象完全消失，目前还不具备条件，但可以努力减少。学生和家长无法真正减负，但可以部分减负。
