从一滴水中看世界，从一朵花中悟人生，从一本书中听智慧。网信河西“西岸书斋”栏目继续为您推荐好书。让我们随着名人大咖的脚步，打开书籍的任意门，穿越古今，游历世界，听那西岸读书声。
今天继续为您推荐《胡适谈读书》，走进篇章《中学国文的教授》。
国文泛指受一国的传统熏陶影响而成的文化，比如本国的语言文字、本国的语言文学及作品，也就是我们现在所说的语文。
语文是人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。它既是语言文字规范的实用工具，又是文化艺术，同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。
胡适对于当时的国文也有着诸多见解，今天就让我们来听一听大学者胡适的看法。
胡适认为中学国文的理想标准有三条。
第一条是人人能用国语自由发表思想，无论是作文还是演说，都能明白畅晓，没有文法上的错误。
胡适说，通过他数年来的观察，中学生作古文，都没有什么成绩。有许许多多中等学校毕业生都不能用古文发表自己的思想。然而在这过程中，能做通顺白话文的中学生却渐渐多起来了。
他认定，一个中学生至少要有一个自由发表思想的工具，所以将能用国文作为第一个标准。
第二个标准是在第一标准之后，当国文通顺后，便可以添授古文，使学生渐渐能看古书，能用古书。
学生先学习国文，到了明白通顺的程度后，再去学习古文，也就到了事半功倍的程度，自然是容易得多。
以此类推，学习外文也是如此，先学好了一种欧洲语言，然后再学第二种，必定容易得多。
对此还有一个证据，是根据胡适的观察得来的，他断定有许多文字明白通畅的人，都不是在讲堂上听教师讲几篇唐宋八家的古文而得的成绩，而是他们平时偷看小说得来的结果，由此，胡适便知道了国文可以帮助古文的学习了。
中学国文的第三条标准，是与古文有关，胡适认为，将作古体文单看作实习文法的工具，不看作中学国文的目的。因为在短时期内，很难让学生作长篇的古文，即使能作，也没有什么用处。
黎锦熙先生曾说：“中学作文仍应以国文为主，愿意学习文言文者，虽可听其自由，但只可当作随意科。”
接下来，是胡适对国文课程的拟定标准。
首先，要注重国语文学与国语文法学，四学年内，作文均应以国文为主。
其次是胡适对国文教材的看法。
国文的教材可选取小说、戏剧与诗歌、长篇议论文与学术文和古白话文学选本。
让学生们自修，只讨论不讲解，或是用演说、辩论等方法来作为国文的实用教授法。胡适认为，擅长演说的人，一定能作好的文章；辩论家也是如此。
同时对于学习古文，胡适也有几个必不可少的条件要和大家分享。
对于古文，要分段，加标点符号，酌情加上注释，考订古文的真假。
《诗经》《左传》《论语》《墨子》《庄子》《孟子》等，也都是胡适推荐的古文，胡适认为阅读了一定数量整理过的古书后，中学古文的教授便没有困难了，有了教材和参考材料，学生也可以进行自修了。
对于国文的教授，胡适有着诸多想法与建议，同时他的思想也不是一成不变的，而是根据当下的情况来进行转变，使国文教学能够适应社会现状。
这里是“西岸书斋”，很高兴与你共读一本书，下一期我们将继续与你相约《胡适谈读书》。
原标题：《西岸书斋 | 《胡适谈读书》——中学国文的教授》
