上周末去表姐家吃饭，饭前聊天的时候，表姐竟然让不到三岁的小外甥女给我表演背诵古诗词。当时我都惊呆了，她还这么小，就能连着背诵好50首了。问表姐怎么教的，表姐说，看见综艺节目上边的小孩子很小都能背诵《诗经》了，所以抓紧也训练了外甥女，每天都要抽两三个小时来督促她朗读背诵古诗。
因为当下的各种社会竞争都很激烈，每个父母都不希望自己的孩子落于人后，这心情都是可以理解的。但是孩子在那么小的时候就这样逼着“被学习”，孩子以后就真的会智商超出常人，比同龄人更加聪明吗？ 其实，让幼儿死记硬背太多古诗词，并不一定是好事。孩子在这个年龄阶段记住东西是很轻松的，忘记的几率会很小。它会成为财富还是负担？
过早的让孩子背诵古诗是违背孩子的意愿的活动
孩子在两三岁的时候，正处于天真烂漫的阶段，对世界上的一花一木，一个小动物或者是路边的一束小草，都十分的感兴趣。每天都想和自己的小伙伴待在一起玩耍，就算有时候闹了点小矛盾，那也是分分钟又会和好了。在这样年龄段逼着孩子背古诗，是在占用儿童想象力、记忆力成长的美好时光。孩子肯定是不愿意去背的，父母硬逼着孩子背，孩子的情绪会很大，脾气也会变得暴躁。
把握孩子的记忆规律，做好对孩子的智力启蒙
第一个阶段：在孩子两岁之前，孩子是无目的性的记忆，而且记忆的内容比较具体，比较形象。在这个阶段爸爸妈妈要和孩子说一些简单的语言，因为孩子在这个阶段的语言能力也是处于初级阶段，像背古诗词这样的事情，是不适合这个阶段的孩子的。死记硬背留下的只是刻板印象，如果是孩子自己跟随电视节目学习的是自然记忆，印象要更加深刻。
第二个阶段：是孩子在两岁到三岁之间。这时候孩子会开始有意记忆了，对自己比较感兴趣的事情会记得更清楚。女孩在这个阶段大多对布娃娃比较感兴趣，小男孩大多对球类的玩具和机器人之类的玩具比较感兴趣。但是很少有孩子在这个阶段对古诗词感兴趣的。
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第三个阶段：是在孩子三四岁的时候。在这个阶段，孩子的有意记忆会表现的更明显一些。对自己亲身经历的事情就记得比较清楚了。这时候可以带孩子参加一些比较有意义的也比较有趣的活动，这样有助于锻炼孩子的人际交往能力。当然，背诵古诗词可能对于孩子来说也算不上有趣的事情。
第四个阶段：是在孩子四五岁的时候。孩子在这个阶段能够按照爸爸妈妈或者幼儿园老师的要求去记忆一些东西。如果孩子在这个阶段对古诗词萌发了兴趣，那爸爸妈妈就可以引导着孩子去背诵古诗啦，效果会很显著的。
爸爸妈妈在孩子面前要树立引路人的形象，而不是那个对孩子施以命令的人。慢慢的引导孩子，这样与孩子的关系也会十分融洽。
