随着教育部对语文的改革，越来越多的人在重视课外阅读的同时，也越来越重视孩子的写作水平了。所有的家长都希望孩子在提高阅读水平的同时，也可以提高写作水平。
但在现实生活中很父母多却表示，孩子看书很积极上瘾，也很喜欢阅读。就是作文能力差，一提到写作就一推再推或者消极怠工。
我们可以来分析一下，为什么喜欢阅读的孩子害怕写作呢？因为阅读是享受，是欣赏一个美丽的世界，而写作是创造，是要建造一个未知的世界。
读与写是相辅相成的，却也是有着本质的区别，写作自然有难度。所以，要让孩子从喜欢阅读到喜欢写作，就需要发现和热爱自己的生活，激发起写作的欲望，并且找到一种能够自由自在表达的方法。
我们到底该如何帮助孩子提高写作水平呢？
我国著名的儿童教育专家、及作家孙云晓先生，曾经在讲到如何培养孩子写作习惯的时候。提出“读写之间说为桥”的理念。
他指出每个孩子都有写作潜能，喜欢阅读的孩子更可能喜欢写作，关键在于入门之时不宜给孩子压力，也不要有任何批评指责，孩子需要自由自在地书写和成功的体验。
并指出，一年级小学生写作能力有限，所以，不要要求他们天天写，只要鼓励孩子有想法的时候写就可以了。只要家长谨记一点千万不要给孩子压力就好了。
孙云晓先生最后还以她女儿第一次写作的事例给大家做了说明。他说他的女儿之所以喜欢写作，就是因为刚开始动笔的时候充满了好奇与快乐。
可是还有的父母会说，我的孩子也有许多被感动的事情，也有很多快乐和充满好奇的事情。就是不知道怎样落笔呀！面对这样的孩子，也无需纠结或着急，有一个神奇的办法，就是“说”，反复地“说”，“说”满意了再写。
对于不知写作为何物的孩子来说，“读写之间说为桥”的确是一个行之有效的好方法。
如果想要对孩子进行刻意训练的话，可以先从看图说话开始练习，家长可以准备一些图片，让孩子及进行练习。在练习的过程中对每一幅图画都提出几个问题，让孩子回答并进行描述。例如：图上都有什么人或者物？在什么时间？什么地方？他们在做什么？中途发生了什么？最后结果如何？
给孩子指引一个方向，让孩子对画面进行描述，直到说到自己满意为止。
在孩子进行练习的时候，家长一定不要把自己的想法和语言强加给孩子。因为成人化是儿童写作的致命伤，儿童写作纵然有再华丽的辞藻再美妙的故事，只要是成人化的视角和语言，就注定是失败的作品。
所以在指导孩子写作文的时候，请改变一个做法，就是尽可能体现孩子的想法与说法，而不是父母滔滔不绝地给出一套又一套的思路。当孩子以儿童视角和儿童语言进行写作的时候，请给予孩子热情肯定的表扬。
