问题补充：
问答题(本题共9分)
历史学习包括史实的确认、解释、规律的揭示和价值认同等基本环节，根据要求和提示，完成下列探究性学习任务。（9分）
材料：德国法西斯头目希特勒在《我的奋斗》一书中叫嚣“犹太人是全人类的敌人，是人类文明的‘破坏者’，是德国这个伟大国家的‘败类’。”
（1）史实的确认：李明同学收集到以下材料，并用马克思、爱因斯坦（注：他们是犹太人）等伟人的贡献进行反驳。请分别写出他们对人类文明所作的重大贡献。（2分）
（2）史实的解释。根据下面的结构示意图，把下列历史事件或现象与方框中的数字正确搭配（注意：只填英文字母。3分）。并说明启蒙运动能够“引领时代前进”的主要原因是什么？（1分）
A.美国独立战争 B.法国大革命C.文艺复兴
（3）规律的揭示。在学习近代科技、思想和文化后，李明同学认识到：牛顿、达尔文和马克思等分别从不同领域揭示世界的客观规律，推动了社会进步。请分别写出牛顿和达尔文的主要研究成果。（2分）
（4）历史学习有助于形成正确的世界观和价值观。上述探究活动告诉我们，做一名合格的现代公民，应该具备哪些人文素养？（1分）
答案：
(答案→)
解析：本题考察学生对近代以来出现的科学和思想的影响认识，解答如下：
（1）材料中希特勒把犹太人说成是世界上的敌人，但事实是马克思，爱因斯坦都是犹太人，它们对人类的贡献分别是：马克思与恩格斯联合发表了《共产党宣言》，马克思主义出现。爱因斯坦发表了相对论。
(2)该题是填表题，根据表格的已知信息，资产阶级力量的壮大和自然科学的进步和文艺复兴运动一起推动了启蒙运动的产生，而启蒙运动则直接推动了法国大革命的爆发，法国大革命又推动了美国的独立战争。
（3）根据所学知识，牛顿的主要成就是发明了运动三定律和万有引力定律，达尔文发表了《物种起源》，提出了生物进化论学说。
（4）该题是个开放题，学生只要围绕着科学，平等，社会进步等科学，健康的人生观和世界观回答即可。
问答题(本题共9分)历史学习包括史实的确认 解释 规律的揭示和价值认同等基本环节 根据要求和提示 完成下列探究性学习任务。（9分）材料：德国法西斯头目希特勒在《我的奋斗》一书中叫嚣
