问题补充：
(8分)【公民道德与伦理常识】阅读材料，完成下列问题。
某著名大学根据科学技术整体化发展对创新人才的要求，着眼于培养学生的创新精神，改变以前本科毕业设计“一人一题，一个导师”的个体培养模式，实行团队合作培养模式。按照这一新的培养模式，不同专业的应届毕业生组成若干个研究小组，以小组为单位开展工程项目的设计、分析、样机制作等工作，集体完成一篇项目总结报告并进行论文答辩。
结合材料和科技伦理的有关知识，说明该校创新人才培养模式对于培养学生科学精神的作用。(8分)该模式为不同专业学生相互合作、共同探索提供了平台，适应了现代科学研究的要求，有利于增强学生的团队意识，培养协作精神。(4分)鼓励学生大胆怀疑、勇于探索、敢于创新，有利于培养学生求真务实、开拓创新精神。(4分)
答案：
(答案→)该模式为不同专业学生相互合作、共同探索提供了平台，适应了现代科学研究的要求，有利于增强学生的团队意识，培养协作精神。(4分)鼓励学生大胆怀疑、勇于探索、敢于创新，有利于培养学生求真务实、开拓创新精神。(4分)
解析：本题以某校创新人才培养模式的建立实质考查科技伦理的有关知识，也就是考查科技伦理对于培养学生科学精神的重要性。仔细审读材料从有利于增强学生的团队意识，培养协作精神。有利于培养学生求真务实、开拓创新精神。注意课本基础知识和材料的有机结合。
(8分)【公民道德与伦理常识】阅读材料 完成下列问题。某著名大学根据科学技术整体化发展对创新人才的要求 着眼于培养学生的创新精神 改变以前本科毕业设计“一人一题 一个导师”的个体培
