问题补充：
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［甲］ 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳，卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自《资治通鉴·孙权劝学》）
［乙］ 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众，又不受之人，得为众人而已耶！（选自《临川先生文集·伤仲永》）
【小题1】解释下列划线的词语。（4分）
（1）蒙辞以军中多务（2）卿今当涂掌事
（3）稍稍宾客其父（4）不能称前时之闻
【小题2】用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
（2）余闻之也久。
【小题3】仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体做法是什么？（用原文回答）
原因：
做法：
【小题4】孙权指导吕蒙读书的原因和目的是什么？（用原文回答）
原因（必要性）：
目的：
【小题5】文中一句话表现了吕蒙因“学”而使他的才略大有了令人难以置信的长进。
【小题6】甲文中有两个成语（2分）、
【小题7】用简要的语言说说你读了［甲］、［乙］两文后受到的启示。(4分)推托（2）当权（3）以宾客之礼对待（4）相当
答案：
(答案→)推托（2）当权（3）以宾客之礼对待（4）相当
解析：
【小题1】此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。比如“宾客”一词。
【小题1】本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字，比如：即、更、见等字。
【小题1】本题考查理解文章以及提取信息的能力。在读懂文章的基础之上，围绕仲永的父亲具体做法即可。
【小题1】本题考查理解文章以及提取信息的能力。在读懂文章的基础之上，围绕孙权为什么指导吕蒙读书来谈即可。
【小题1】本题考查理解文章以及提取信息的能力。在读懂文章的基础之上，找出能表现吕蒙才略大有长进的句子即可。
【小题1】本题考查理解文章的能力。根据文章的主要内容以及平时的成语积累来接大此题即可。
【小题1】本题是一道开放题。结合甲乙两文的主要内容，从吕蒙、方仲永前后的变化来谈启示即可。
阅读［甲］ 初 权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事 不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎 见往事耳 卿言多务 孰若孤？孤常读书 自以为大有所益。”蒙乃始就学。
