问题补充：
专题与综合实践活动（8分）
你班开展了“狼”专题活动，你积极投身其中：
【小题1】写出含有“狼”字的两个成语。（2分）
【小题2】文学作品中所描写的动物往往会被作家赋予人的性格，如蒲松龄在《狼》中认为“狼亦黠矣”，毕淑敏在《母狼的智慧》中认为“仅次于人聪明的动物是狼”，你觉得用怎样的词语来描绘狼这样的野兽？请结合自己的所见或所闻或所读阐述理由。（2分）
【小题3】阅读下面两则材料，回答问题。（4分）
【材料一】近两年，内蒙古呼伦贝尔草原和锡林郭勒边境草原冬季遭受严重雪灾，常闹狼患，狼群一次咬死几十只甚至上百只羊的情况时有发生。由于尚未建立完善的赔偿机制，多数受损牧户只能“自认倒霉”，独自承担损失。牧民无奈，只好自想办法，阻止狼的袭击。
【材料二】专家认为，真正与狼相对应的“羊”其实应为野生黄羊。由于人类活动严重扰乱了黄羊的迁徙路线，导致黄羊种群数量急剧减少，从而使生物链中的“狼羊”数量严重失衡，狼为了生存，就只能改为袭击家养牲畜。
①对以上两则材料进行探究活动，你得出哪些探究结果？（不少于两点）（2分）
②牧民老王因为自家的羊多次被狼咬死，损失惨重，产生捕杀狼的念头。针对他的想法，你该怎样有效地劝阻他呢？（2分）狼狈为奸、狼狈不堪、狼子野心、狼心狗肺，如狼似虎、豺狼当道、虎狼之势、引狼入室等。
答案：
(答案→)狼狈为奸、狼狈不堪、狼子野心、狼心狗肺，如狼似虎、豺狼当道、虎狼之势、引狼入室等。
解析：关于狼的成语很多，只要平时注意积累，难度不大，在写成语时要选取自己最熟悉、最有把握的写，不能出先错别字。
试题分析：解答此题，可以结合我们学过的课文《狼》或者自己看过的关于狼的故事回答，先给出狼的性格，然后结合具体例子分析。注意合理组织语言。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【小题3】
试题分析：①解答时，可以从材料“咬死几十只甚至上百只羊”可得出狼对人和牲畜造成极大的伤害，根据“人类活动严重扰乱了黄羊的迁徙路线，导致黄羊种群数量急剧减少，从而使生物链中的“狼羊”数量严重失衡” 可得出狼袭击牲畜的主要原因。②解答时，首先要有称呼，劝说要围绕“羊多次被狼咬死，损失惨重，产生捕杀狼的念头”，既要对此表示同情，更要指出狼对生态平衡的作用，还可以告诉适当的防止狼伤害的办法，语气要委婉。
考点：压缩语段。能力层级为表达运用E。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
专题与综合实践活动（8分）你班开展了“狼”专题活动 你积极投身其中：【小题1】写出含有“狼”字的两个成语。（2分）【小题2】文学作品中所描写的动物往往会被作家赋予人的性格 如蒲松龄
