问题补充：
阅读下文，回答问题
①生命是人生最宝贵的东西。只有生命的存在才会有人的其他价值的创造、实现和评估。具体地说，人的生命价值主要体现在以下几个方面：第一，人的生命的不可替代性。日本学者池田大作指出：“生命是尊严的，就是说，它没有任何等价物，任何东西都不能代替它。”第二，人的生命的不可逆性。生命对于每一个人来说只有一次，失去了就不可复得。第三，人的生命的基础性。从社会发展角度看，没有生命个体的存在，就不会有社会历史的产生、发展及所有的人类活动。从这个意义上讲，人的生命价值就在于它是人类创造和实施一切价值的前提与先决条件。
②生命的价值要求我们必须关注生命、热爱生命和珍惜生命。就教育而言，最基本的是要教育学生理解生命的价值，懂得尊重生命。然而遗憾的是，在以往相当长的时期，在我们的教育观念中，忽视了具体实在的生命教育，难以使孩子们养成对具体生命，对大自然、家人、邻里、同学等的爱心与同情，也无法收获爱心所带来的真诚回报。殊不知，21世纪高素质人才的最基本的现实，是个体生命的健康存在。
1.第①段中的加点字表达了什么意思？
2.第①段是从什么角度论述人的生命价值？
3.“这个意义”指什么？
4.第②段中加点词语在文中起了什么作用？
5.第②段中画线句子的含义是什么？
答案：
【答案】
1.“才”字强调了生命的存在是其他价值的创造、实现和评估的唯一条件。
2.从两个角度进行的：一个角度是从对个人自身来说的；另一个角度是从对社会发展的促进而言的。
3.“这个意义”是指人的生命的基础性。
4.三个词的词义踢进，逐层深入，充分说明生命的可贵。
5.强调我国忽视生命教育的时间之长。
【解析】
1.试题分析：才是只有仅仅的意思。才会有人的其他价值的创造是强调了生命的存在是其他价值的创造、实现和评估的唯一条件。
考点：本题考查对文章内容的理解能力。
点评：本题较简单，可以根据才字的解释及在句子中的意思分析。
2.试题分析：从“生命对于每一个人来说只有一次，失去了就不可复得。”“从社会发展角度看，没有生命个体的存在”可以看出从自身和社会两方面写的。
考点：本题考查对文章内容的理解能力。
点评：本题需要对文章关键部分进行概括，原文明显给出了关键字眼“每个人”“社会”。
3.试题分析：第一段最后说，从这个意义上来讲，应该指上面所说两个方面的后一个方面社会方面。
考点：本题考查对文章内容的理解能力。
点评：此题较简单，一般含有复指代词的问题答案会在上下文中给出答案。
4.试题分析：关注、热爱、珍惜三个词语之间是逐层递进的关系，首先要关注，才能热爱，最后要珍惜，这充分说明了生命的可贵。
考点：本题考查对文章内容的理解能力。
点评：此题要根据三个词语的含义及在句中的含义分析，三个词语之间是逐层深入的关系。
5.试题分析：原文“忽视了具体实在的生命教育”可以看出答案。
考点：本题考查对文章内容的理解能力。
点评：此题首先要了解文章内容，其次要根据重点段落进行分析。
