我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
关于阅读整本书教学心得体会实用一
《三字经》是我国古代的儿童识字课本，是中国传统的儿童启蒙读物，成书大约在九百多年前的宋朝。《三字经》一经问世，即广为流传，实际上成为全国通用的儿童教材，在和《百家姓》、《千字文》合称的“三百千”中，只有《三字经》被尊称为“经”。三字经植根于传统文化，以中国历史为素材，讲述了学习和教育的重要性。今天学习《三字经》对于我们来说同样有着重要的意义，即学知识之前必先学道理。反映在今天的学习中，成绩固然重要，德育教育更是重中之重。
《三字经》采用叙事和论理并举的方法，运用大量的历史典故，蕴涵了我国古代人伦道德的许多精华，是一本学习中华文化不可多得的书。这本读物共一千多字，三字一句的韵文极易成诵，内容包含了教育、历史、天文、地物、伦理和道德，以及一些传说，广泛深动而又言简意赅。
《三字经》也启发了我们，当今家庭都只有一个独生子女，很多青少年社会问题的出现都是家庭教育不良或不严而造成的，《三字经》中“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”还有“养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。”等都说明了为人父母为人师的责任和严格要求学生的重要性。另外，现在的独生子女有很多娇生惯养，以自我为中心，而《三字经》教导人们孝敬父母，友爱兄弟。书中说“香九龄，能温席”，“融四岁，能让梨”。现在好多家长只看重学习成绩，而忽视了教导孩子如何做人。如果我们能从小好好学习《三字经》，那么我们是否能更好地继承中华民族优秀的文化传统?
读了《三字经》，我对中国传统文化的认同感进一步加深了，进行中国经典文化的教育可以陶冶情操，提高修养，弘扬正气，继承中华民族的传统美德。
我觉得读《三字经》、习《三字经》，把《三字经》融入到我们的生活中、课堂中是非常有意义的，它既是民族知识的传承、又是民族精神的发扬。
自从学习了经典名着《三字经》之后，我有了很大的收获，明白了不少做人的道理。
“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”讲的是：从前，孟母为了给孟子创造一个良好的成长环境，曾三次搬家。孟子不好好学习，孟母生气地割断织布的纱线，告诉他要好好学习。它使我想到了爸爸妈妈，他们也像孟母一样，为了我的学习更上一层楼，又是给我买点读机，又是给我买写字桌，星期六星期天还送我去老师家补课。从前，我不理解爸爸妈妈的苦心，认为买给我的东西是理所当然的，所以也不知道珍惜，当我贪玩的时候，父母说一下我，我还会不服气，认为他们不该限制我的自由。学了《三字经》后，我终于明白父母为什么这样，是希望我好好学习，做一个对社会有用的人。
“融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。”讲的是：孔融四岁的时候，就懂得把大的梨让给兄长，尊敬兄长的道理。而现在有些孩子在家大多都是小皇帝，他们惟我独尊，想要什么就叫父母买，没买到就不高兴。这样是不对的，我们应该向孔融学习，同学之间，兄弟姐妹之间，要懂得谦让，我们也要懂得孝敬父母，因为父母为我们付出的太多了!
关于阅读整本书教学心得体会实用二
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料，为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终生发展，我班积极开展班级文化建设活动，使班级更富有人文底蕴，充满智慧和生机。
对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法：
1、低年级学生课外阅读兴趣最大化提高，确保每个孩子爱读书;
2、指导学生掌握课外阅读的一般方法，确保每个学生会读书;
3、丰富假期文化生活。
关于阅读整本书教学心得体会实用三
“得阅读者得天下”！在小语界，对阅读教学的研究从来就没有停止过。我们团队注意到不同文体的阅读教学模式的差异在实际教学中却没有得到相应的关注。所谓文体即文学体裁，是指文章作品在结构形式和语言表达上所呈现的具体样式或类别。它是人们对文章作品内在规律、特质的一种认识和总结。在小学阶段，基于文体的小学语文阅读教学还未形成一定的模式，教师的文体意识也比较薄弱。为了更好地提高学生的阅读能力，我们认为对不同文体的阅读现状进行调查和研究是十分必要的。我就我校的15位语文老师及四年（2）班的50位小学生阅读情况进行了一次问卷调查并做一些简单的分析：
1、你更喜欢上什么文体的文章?
喜欢诗歌的占7﹪，喜欢童话的占46﹪，喜欢神话和民间传说的占40﹪，喜欢经典散文的占7﹪。
2、你觉得孩子比较喜欢学什么文体？
喜欢童话的占61﹪，喜欢神话和民间传说的占39﹪。
3、据调查，现行小学语文教材中记叙文所占比例过大，你认为这种现象合适吗？觉得合适的占70﹪，觉得不合适的占30﹪。
4、据调查，外国语文教材中说明文居多，这与我国形成鲜明的对比，你认为我们要不要在教材中加大说明文所占的比例？
72﹪的的老师认为要加大说明文的比例，28﹪的老师认为不要加大说明文的比例。
5、你觉得小学语文教材中说明文占多大比例合适？
a、46﹪的老师觉得说明文占10%比较合适，37﹪的老师觉得说明文占20%比较合适，16﹪的老师觉得说明文占25%比较合适。
6、你觉得小学语文教材中议论文占多大比例合适？
87%的老师认为议论文占5%的比例比较合格，13%的老师认为议论文都不要也可以的。
7、据统计，小学语文教材中记叙文（含选读）就占91.8%，你认为这样编写合理吗？
觉得合理的占78﹪，认为存在弊端的占22﹪。
8、外国语文教材中说明文居多，这与我国形成鲜明的对比，你认为哪一种更有利于孩子的发展？
100﹪的老师认为不同的国家没有可比性。
9、你认为哪一种文体更有利孩子的发展?
100﹪的老师认为每一种文体都有自己的作用
10、你最擅长上哪一种文体的课文？
擅长教童话的老师占31﹪，擅长教神话和民间传说的老师占31﹪，擅长教说明文的占38﹪。
11、你课外阅读更喜欢看哪一种文体的文章？
喜欢诗歌的占3﹪，喜欢童话的占15﹪，喜欢小说的占37﹪，喜欢神话和民间传说的占31﹪，喜欢经典散文占12﹪。
12、你推荐学生读完不同文体的书后，和他们交流过吗？
62﹪的老师偶尔与学生交流，38﹪的老师没有与学生交流。
1、你了解语文课本中各篇课文的文体吗？
2、59﹪的学生了解一些，41﹪的学生不了解。
3、你喜欢学习哪类文体？
78﹪的学生喜欢童话类文体，22的学生喜欢神话和民间传说的文体，大部分学生认为这样文体的内容比较有趣。
4、你不喜欢学习哪类文体？
59﹪的学生不喜欢说明文，34﹪的学生不喜欢议论文，6﹪的学生不喜欢应用文，大部分学生认为这种类型的文体比较枯燥。
5、老师平时对不同的问题教法相同吗？
100的学生感觉老师在不同的文体上教学方法也差不多，它们更喜欢课堂上更具有趣味性，能在游戏活动中完成。
6、据统计，小学语文教材中记叙文（含选读）就占91.8%，你认为这样编写合理吗？
85﹪的学生认为合理，15﹪的学生认为不合理。
7、外国语文教材中说明文居多，这与我国形成鲜明的对比，你认为哪一种更有利于孩子的发展？
100﹪的学生认为不同的国家没有可比性。
8、你认为哪一种文体更有利于你们的发展?
65﹪的学生认为童话类文体更能有利于自己的发展，35﹪的学生认为每一种文体都有自己的作用，都能不同程度促进自己的发展。
9、你家里藏书最多的是哪一种文体的书？
100﹪的学生家里以童话类文体的书籍占多数。
10、平时老师上课后布置你们练笔较多的是哪一种文体？
100﹪的学生在平时练笔中以写人记事的文章为主。
1.文体占据比例的客观性及主观性
从师生的问卷当中,我们不难发现,我国教育大环境下,以记叙文类的方体占据主导地位,这是不同国体的区别,与国外无可比性，这是客观存在的根本区别。
从主观上分析，因为年龄的差异，在选择文体的形式上也就有所区别。做为老师更喜欢有个性特色或与生活情感经验相关的文体，例如诗歌、小说等。而作为学生，更喜欢童话类、神话及民间传说的文体，此内容更具有趣味性，更贴近学生的年龄特点。而教师在教学方面对此类的教学也比较拿手。因此从主客观上分析，我们教材中的文体安排也是科学合理的。
2.文体意识的认识欠缺
“大而化之”是文体主导产生的弊端，因为教材上百分九十以上的文体相同，无论师生在学习当中就淡化了文体意识，甚至于无体而教，无体而学。老师在日常教学当中没有文体观念，文体意识薄弱，并未强烈意识到不同文体的教学形式应当是不同的。所以，学生无论在学生哪一种类型文体的文章都感觉差不多，也是导致了学生在文体意识的模糊。从课堂到延伸到课外，文体意识在小学阶段就处在零发展，零启蒙。
3.不同文体教学形式上的差异
从小学阶段来看,学生喜欢童话,喜欢富有故事性,趣味性的文章。那么，教师在教学当中对此类型的文章其教学方式应当是胜任有余的。学生不喜其它类型文体的文章，除其年龄特点的因素外，教师的教学方式也直接影响了学生的兴趣。诗歌、小说、说明文、应用文等等，教师如果对不同的文体都具有相对成熟的教学手段，那我们的教学必然能带到学生更好更有效的学习。应当说，不同文体对学生的发展都具有一定的影响，无论其文体比重存在差异，作为老师应更深层挖掘不同文体的文化内涵，创新教学方式，促进学生更好地学习。
1.教师增强文体意识
老师是教学的主导方，只有教师自身的文体意识加强了，才能进一步挖掘教材，带动自己的学生去学习。
2.创新文体教学模式
不同文体的教学方式应当有所侧重，不同体裁的教学方式更要区别对待。不要以一带全，让不同文体的教学都穿同一件衣裳，这样会导致师生的审美疲劳。
3.加强课内外连接
从学生的家中藏书可见，童话横扫一切。作为教师除了在课堂上所教的，更要引导学生阅读不同类型文体的书籍，这样才能让文体学习不断篇。
4.加强阅读交流
有始应有终，阅读除了自悟，更要交流。教师要不定期开展读书交流会，根据教材教学进度，安排阅读计划，确定交流时间与主题，让学生的学习更有目的性和趣味性
关于阅读整本书教学心得体会实用四
《史记》是爸爸送给我的生日礼物，爸爸送我的版本是白话文版。我在一个阳光明媚的日子里读完了这本书。
“尊师重道是我们中华民族的传统美德”这是我阅读《史记》这本书的收获。
在《史记》里，我读到了大成至圣先师孔子尊师重道的事迹。
公元前5，孔子的学生宫敬叔要去周朝京都洛阳朝拜天子，孔子知道老子在洛阳居住，为了能向老子请教古代的“礼制”，便和宫敬叔一同前往洛阳。来到洛阳的第二天，孔子便迫不及待地徒步前往守藏史府去拜望老子。老子当时正在著书立说，听闻誉满天下的孔子前来拜访，立即放下手中的刀笔，迎接孔子。孔子进入大厅，恭恭敬敬地向老子行了弟子礼后，才向老子请教古代的“礼制”。因为孔子态度很诚恳，老子就很详细地跟他讲解古代的“礼制”。孔子学到了很多关于古代“礼制”的知识。
闭卷沉思，我想到了我的老师。
小学一年级的时候，因为刚上小学，没有定性，上课忍不住玩小玩意儿，被老师发现了。老师第一次提醒了我，我就停了下来，但是过了一会儿，我忍不住了，又把小玩意拿出来玩，老师那双火眼金睛又发现了，就叫我站起来。本以为这样我就可以好好听课，谁知道，我再次玩起了小玩意。于是老师板着脸说：“站起来也能玩，要好好听课才是。把手上的东西拿上来，没收!”我看着老师严厉的脸，便知道我在课堂上玩小玩意是不尊重老师，不尊重同学，不尊重知识，我羞愧地红着脸低着头，乖乖地把手上的小玩意交到讲台前。当我转过背，发现全班同学都在看着我，当时我恨不得找一个地缝钻进去，并暗暗发誓以后再也不要这样了。课后，老师把我叫到办公室，语重心长地对我说：“老师批评你，让你在课堂上站起来，是因为你影响到了课堂秩序，老师希望你好好学习，将来以优异的成绩来回报社会。要记住：尊重别人是在庄严自己!”
孔子是的大思想家，大教育家，是当时社会上最博学者之一。为了学到更多的知识，把自己当成学生，千里迢迢地去向老子求学。给我们树立了尊师重道的榜样。
相较于孔子，我在学识上是一张白纸，思想、道德、文化修养各方面都要不断地加强学习，而尊师重道是我人生中永不停止的课程。
关于阅读整本书教学心得体会实用五
一、指导思想
书籍是人类进步的阶梯!按照“全员参与、以园为本、师生共读、亲子同阅”的思路，以提高教师自身素质为目标，以“尽享读书之乐，书香伴我行”为主题，在校园内扎实开展教师、幼儿、家长读书月活动，努力营造书香校园，让好书陶冶教师高尚情操，伴随幼儿健康快乐成长，提高家长素质水平。为使读书月活动开展得具有针对性和实效性，从而进一步提升校园文化品位。特制定此活动方案。
二、活动主题：
共赏文字之美，尽享读书之乐
三、活动对象：
全园教职工、幼儿、家长。
四、活动时间：
20__年12月
五、活动组织：
读书月活动领导小组：
组长：杨景田
副组长：荆桂叶
成员：吉娅、红孟、昭燕、张海鸥、陈丽霞、张忠卫
六、活动措施：
1、领导高度重视。成立读书活动领导小组，组织全园各方力量全部参与，尽量做到内容充实、形式多样，有所创新。同时制定《读书月倡议书》、《读书月致家长的一封信》。
2、营造校园读书活动氛围。在校园悬挂张贴读书月宣传标语，如“读书，为人生奠基”、“精读一本好书，点亮一盏心灯”、“读书让我们更充实”等。充分营造全园读书氛围。
3、幼儿园图书室全力配合开展读书月活动，增加和延长图书室开放时间和次数，方便幼儿到图书室阅览图书。
4、幼儿园列出读书书目，引导教师、幼儿、家长做到精读一本好书。
5、借助学校的网站，鼓励教师积极在网站上发表自己的读书心得。做好活动资料的收集、活动信息的发布工作。
七、活动步骤
(一)活动启动
1、成立幼儿园读书月领导小组，制定总体活动方案，明确具体任务。
2、举行读书月活动启动仪式。宣读《读书月倡议书》。
3、发放幼儿、教师、家长阅读书目。
4、分发《读书月致家长的一封信》，鼓励家长在家中为孩子营造浓郁的家庭阅读氛围，积极参与共读活动。
(二)活动实施
1、开展“读书好、好读书、读好书”活动。推荐或自选一些书目，通过自读或师生共读及亲子阅读的形式引导幼儿参与阅读。
2、在班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”等活动。
3、开展“我是读书小明星”评选活动，鼓励班级在读书月活动中富有创意，形成班级特色，可以通过故事会、古诗文诵读等活动展示读书成果，特别是有课题的班级可以考虑与绘本阅读展示相结合。
4、以班级为单位，开展家长读书心得、幼儿口述日记、口述故事等作品展，奖励在活动中表现突出的幼儿及家长，并把班级中2—3名家长作品、幼儿作品上报，参加园“读书月”活动成果展。幼儿园将对表现突出的幼儿及家长进行奖励。
5、构建教师读书网络平台，让教师可以在山东学前教育网幼儿园论坛里及博客将自己的读书随想或读书心情与大家共享。每人提供一篇读书随笔，优秀作品参加幼儿园“读书月”活动成果展。选出2—3名教师优秀作品在元旦表彰大会上展示。
(三)要求
1、读书心得、读书随笔必须是原创，以教育、家庭教育专著、经典文学作品为主。
2、题材不限。
3、主题鲜明，内容健康积极向上。
4、文字简练优美，真情实感。
关于阅读整本书教学心得体会实用六
【热门】厦门作文锦集9篇
在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的厦门作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
厦门作文 篇1
期待已的秋游终于盼来了，周四傍晚一放学，我做完了作业，母亲便带我来到沃尔玛购买秋游的食品。我挑了好几样自己喜欢的零食：有果冻、有蛋糕、有饮料。
第二天，我起了个大早，心情很激动，来到学校集合好后，我们坐上了旅游大巴前往今天的目的地——厦门老院子。
一路上阳光明媚，蓝天上朵朵白云露出了笑脸，小伙伴们叽叽喳喳地聊个不停。不知不觉地就到秋游的地点——老院子。
一进大门，我就见到了一个高大的门，上面写着：老院子。小伙伴们迫不及待地从背包里挑出美味可口的食物，在妈祖广场分享美食。不一会儿，演出开始了，妈祖在音乐中慢慢升起，水也随着音乐变化，不停地跳跃着，一会儿喷得跟妈祖一样高，一会儿往左喷，一会儿往右喷，好看极了！
最让我印象深刻的是鬼屋。我第一次走了进去，被吓了一大跳，赶紧冲出了房门。在户外深呼了口气，努力告诉自己别紧张，男子汉，勇敢些！于是，我再一次勇敢地往里面走，只见里面是五个神秘房间和一个倾斜屋，全部是尸体模型，有一些胆小的同学一关都没走呢！
下午，我们准时观看闽南传奇，一共有七段，表演太精彩了，小伙伴们都看得入了迷。时间飞快地流逝着，不一会儿，就到了集合返校的时间，大家依依不舍地离开了厦门老院子，多么开心的旅游啊！期待下一次秋游的到来！
厦门作文 篇2
今年春节，爸爸妈妈带我去厦门玩。一出飞机场，我们就见到了欣欣他们一家，从第一眼见到他们起，我的心里就非常激动。晚上，我们一起去一家有厦门特色的饭店吃饭，我第一次吃到了土笋冻、海蛎煎、鹿肉等许多好吃的特色菜，尤其是鹿肉，味道鲜美，一咬下去满口都是嫩滑的感觉，非常不一般。晚上十点我们坐着渡轮来到了鼓浪屿，夜晚的鼓浪屿就像一条画廊，可美了。
第二天，我们无意中就走到了赵小姐的店，妈妈说这个是非常有名的一家店。好一个优美的地方！两边挂满了赵小姐的照片。吃完早餐，走出店后，我们来到了大海边。海浪一浪比一浪高，特别壮观，感觉浪水马上就要冲到身上了。大海对面就是美丽的厦门港，那里的行人车辆来来往往，川流不息。下午，我们来到了日光岩，日光岩是一块非常有名的石头，排队的人有很多，非常拥挤，到了顶上就能看见整个鼓浪屿，鼓浪屿可真大呀！晚上，我还去画了一幅自我漫画，看了音乐会，音乐会中有大提琴、小提琴和钢琴，听了他们的弹奏，我的古筝弹得还远远比不上他们，要加油啊！
第三天，是在鼓浪屿的最后一天，我们去了南面的海滩。有的在挖沙坑，有的在拍照，还有的在沙滩上踩脚印。我和爸爸在沙滩上跳来跳去，爸爸一不小心跳进了浪花里，惹得我们哈哈大笑。不知不觉就到了夜晚，我们就到张三疯奶茶馆边喝奶茶边写日记，还能欣赏音乐呢！
初四早上，我们离开了鼓浪屿，又回到了厦门岛上。厦门岛上有青青的草地，宽宽的马路，高高的楼房，可美了！欣欣一家已经在码头等我们了，我们去逛了著名的中山路，喝了超好喝的花生汤。午饭后，我们出发去了园博苑，那里在举办元宵灯会，各式各样的灯在展览，如果我们晚上来的话，会更漂亮！在街道上行走和草地上玩耍，还吃到了棉花糖，把我和欣欣的嘴都粘得张不开了，不过感觉真甜，非常好吃！
初五是我们在厦门的最后一天了，我们就去了厦门大学，我和欣欣都把最心爱的龙娃娃带上了。一路上我们不停地抛着小龙，非常着迷得玩耍着，一不留神就被爸爸妈妈们拉在后面了，我们奋力地向前追了上去。厦门大学可真是壮观呀！有宽阔的健身场、大片的草地和笔直的柏油马路，爸爸妈妈说，厦门大学是一个非常浪漫的地方，可是我不懂哎。欣欣爸爸妈妈还带我们去海边的渔村吃了海鲜，可美味了。
和欣欣一家告别的时候，我伤心地哭了。哭着不肯离开厦门，我很爱厦门，因为这里有我的好朋友欣欣。欣欣，你等着我，我们一定会再来厦门的，也欢迎你们全家来绍兴玩！
厦门作文 篇3
前几天，我去了厦门这个沿海城市，吃了那里的大排档，去了珍珠港海滩游泳，游玩了鼓浪屿，还去赶海、坐帆船了。
厦门既然是一个沿海城市，那肯定就有很多美味的海鲜啦，比如海蛤、老蛏、螺蛳……好多好多。大排档里面有很多菜品，我最喜欢的是海蛤煎，把蛋和海蛤混在一起煎，煎出来蛋里夹着海蛤的肉，看着都香！
在厦门，沙滩当然是必不可少的啦。下午我们骑着自行车去沙滩玩。我们骑的是双人自行车，别看别人骑得那么轻松，实际上超级难呢！我和黄果骑一辆车，我们俩骑得歪歪斜斜的，往往脚都还没蹬，车就倒了。但是到后来，我们骑得越来越好，越来越流畅了。到了七点左右，我和黄果换了泳裤准备去海里游泳。到了海里面，就好像进了一个大浴缸里面，不过里面有沙和浪。被浪冲着特爽，一会儿上了沙滩，一会儿又被带进海里面，真有趣！
厦门最出名的就是鼓浪屿了。为什么叫鼓浪屿呢？因为鼓浪屿的沙滩上有一块石头，人们认为水只要拍打了这块石头，石头就会发出鼓一样的声音，所以这块石头就被叫做“鼓浪石”，那自然而然，这座岛就叫“鼓浪屿”了。导游说鼓浪屿上有很多别墅，都是很有钱的华裔的房子，而且那儿还有浴场、蜡像馆和珍奇动物博物馆，里面有两个头的猪、六条腿的兔子、会下蛋的公鸡和许多奇怪的动物，真是不可思议。
在厦门最热的那一天，我们去赶海捉螃蟹。可是天气实在太热了，我们找到的都是一些死螃蟹，我就开创了一个新的游戏：用铲子切螃蟹。可是刚切了一只我就受不了了，因为里面全是寄生虫和臭蟹黄。天哪！太恶心了！最后一个活动就是坐帆船了。坐在船上，吹着凉风多舒服呀！我们上了一只小帆船，驾船的人说我们可以把脚伸进海里，很舒服的。果然，真是太舒服啦！
这次厦门游，唯一遗憾的就是没能去成厦门大学，因为需要提前三天网上预约。去厦门旅游的人太多了，我们速度太慢，没有抢到。不过游玩了这么多地方，我也很满足了！
厦门作文 篇4
星期天，我的心情无比的激动，早早催爸爸、妈妈陪我到环岛路玩，天公作美，风和日丽，阳光明媚，真是出游的好时光。
当我们到了国际会展中心的环岛干道时，一股腥味迎面扑来，这就是海水的味道，随后风景如画的环岛路映入眼帘。“太美了”我不禁喊了出来。
宽阔整洁的道路两旁绿树成荫，鲜花盛开，尤其是三角梅，最为抢眼，它们开的花，五颜六色，红的似火，粉的如霞，白的如雪，紫的如紫金……，把环岛路装点成花的海洋，让人陶醉在其中，好像还是春天的季节里，幸福的享受着生机和希望。
绿化带雕塑着马拉松健儿的铜像，还有《鼓浪屿之波》的五线谱音符，但印象最深的还是书法广场的太湖石，他们千奇百怪，形态各异：有的像十二生肖，有的像龙头，有的像字母，有的像沙盘，还有的像中国地图。这些都是大自然留给我们的精美艺术品。红色的人行道上，人们三个一群，五个一伙的骑着自行车欣赏着海边的美景。
太阳照射着沙滩，沙子像金子一样闪着金光。沙滩上满是人，有的哥哥、姐姐在拍照；有的再捡贝壳；还有的在放风筝……，大家都那么幸福，那么开心，那么自由，好像都生活在快乐的海洋里。
海面上风平浪静，海水碧绿碧绿的，远远望去天和海连在一起，海天一色，十分壮观。
环岛路依山傍海，景色迷人，空气清新，与沿海的许多景点，连成一片，可登上，可下海，可观远，可近赏，随心所欲，让人宛如来到天造地设的天堂。
厦门作文 篇5
早就听说过厦门是个风景优美、物产丰富的海滨城市，我一直很向往。放假了，妈妈决定带我去厦门旅游，我别提有多高兴了！
7月4日，我们从宁波出发了，大约乘了5个多小时的动车，终于到达了目的地—厦门。一下车，一股热气迎面扑来。哇！好热啊！豆大的汗珠瞬时从我的脸上滴了下来。来到厦门市区，可真美啊！你瞧，一座座高楼拔地而起。到处绿树成荫，百花齐放，到处充满了生命力。路边的榕树垂着长长的胡须，像一位位智慧的老人在迎接每一个旅客的到来。我不禁伸手去摸了摸，好有趣啊！
厦门好玩的地方可真多，不愧是有名的旅游胜地。热闹的中山路，神奇的植物园，漂亮的百鸟园，有趣的环岛路沙滩，著名的厦门大学……但最美的，我觉得还是要属鼓浪屿了。
一上岛，我就被眼前迷人的风光给深深地吸引住了。岛上绿树成阴，鸟儿在树上欢快地唱歌。再进去点，一幢幢古色古香的红砖瓦房呈现在我的眼前。这时如果能在榕树下乘凉，美美地喝上一杯冷饮，该是多美惬意的一件事啊！越往里走就越热闹，原来到了小吃购物一条街了。各种各样的小吃一应俱全，商品玲琅满目。赫赫有名的黄胜记猪肉脯、黄远堂凤梨酥、张三疯奶茶店、赵小姐的店，真让人爱不释手啊！走了许多路，我们来到了钢琴博物馆，鼓浪屿另外一个美丽的名字—琴岛，也由此而来。据说这里的.钢琴不仅历史悠久、种类多样，而且形状非常奇特。我想，此时，如果能在一望无际地海边，弹奏美妙钢琴，琴声和海水声融合在一起，这将是世上最动听的声音了！
怀着恋恋不舍地心情，我们离开了美丽的海滨城市—厦门……
厦门作文 篇6
今天是国庆长假的第二天，爸爸、妈妈带我到胡里山炮台游玩。
胡里山炮台是厦门的名胜古迹。那里有许多古炮，其中最著名的是一门长13·13米的世界古炮王28生克虏伯大炮。它居高临下，镇守海疆。
我们还观看了红夷大炮清兵操演。只见十几个身穿清朝官兵服的演员，有的拿着战旗，有的拿着刀、枪、棍棒等兵器，动作整齐划一地进行操练。随后，他们在一位将军的率领下，雄赳赳、气昂昂地走上炮台，在将军的口令下，清兵把炮弹装进炮膛里，点火开炮。一声震耳欲聋的炮声响起，整个操演结束。观看的人群顿时响起一片热烈的掌声。
爸爸告诉我，胡里山炮台从前就是我国的海防重镇，有着“八闽门户，天南锁钥”之称，为抵御外敌的入侵起着重要的作用。
厦门作文 篇7
坐在车上，看着窗外的风景，心情也变得很愉悦。
郁郁葱葱的大树朝车后飞奔而去，出现在眼前的又是新的大树。有些大树挺拔地站立在树丛中，坚守着自己的阵地；有些则弯着自己那干枯的背，多像一位年迈的老爷爷或老奶奶啊；有些比较矮小的怕别的高大的树嘲笑，害羞地弯下了腰，这样一来比老爷爷老奶奶更矮了；有些则挺得高高的，恨不得让全世界的树都看到它们；有些树太胖了，胖到连其它树的位置都被它们霸占了；有些则瘦得跟竹竿似的，肯定平时很少吃肥料；有些树的枝叶很茂盛，打扮的漂漂亮亮的，好像要去“树王子”邀请的宴会；有些则只好用羡慕的眼光看着那些被邀请的人中，像灰姑娘一样，不同的是灰姑娘最后还是去了宴会。小花小草看着挺羡慕的，只好让它们一起带上自己，用自己的身体来装扮这些漂亮的姑娘们。但有些花不服气了，歪着身子，这些花围在一起，组成了团团花丛。但颜色太单调了，那些在旁边偷听的小草听到它们的烦恼立刻歪了过来，组合在了一起，漂亮极了，绝对不比那些被邀请的姑娘逊色，郁郁苍苍的树丛中隐隐约约点缀着粉红色的小花，长得漂亮姑娘周围的崇拜者都纷纷望着它们。这时，出现了一位“贵宾”—竹子—远近闻名的谦虚者。竹子过了那么久还是显得如此的谦虚，绿色的“衣服”，深绿的竹叶，都是那么美丽，花草树们都看的都目瞪口呆，我也是一样，一路上一直看到的都是花草树木，竹子真可以算得上是稀客了。
突然，它们身后出现了楼房，而且都是“古代版”的。每一块瓦片，每一个屋顶，都是老式的。弥漫着浓浓的历史气息。楼房旁边有很多飘在空中气球，都是红色的，都是过年时的道具。过了不知道多久，一座天蓝色的桥在我们眼前架起，中间一条蓝色的柱子，两旁几条细的条条。从正面看，就像一个三角形，汕头海湾大桥到了。
汕头跟福建紧邻，这就意味着我们离厦门不远了。果然不出所料，很快高楼大厦逐渐多了起来，啊！厦门到了。
厦门作文 篇8
早听说厦门园林博览苑景色迷人，空气清鲜，是个旅游的好地方。今年，我们学校也要组织大家去那里秋游。
这天是个好天气，天空明朗，万里无云，是个旅游的好日子，一大清早，我们就起床了，大家纷纷聚集在大操场上。只见同学们个个背着个大包，里面装满了饮料和零食。7：50分在校长的一番叮嘱后，同学们每人拿到学校分发的一块面包、一瓶矿泉水坐上了旅游大巴车，就出发了。
我是和颜少枫一起坐的，在车上我们整辆车的人在导游的带领下，边唱歌边吃零食，我和颜少枫只顾着吃根本没顾得上唱歌。班主任童老师时不时地转过来看看我们。
不知过了多久，终于到达目的地了，首先映入眼帘的是门前那几个金色的大字：厦门园林博览苑。导游告诉我们这里有十五座桥、九个岛，其中有：教育岛、闽台岛、主展岛和温泉岛，面积非常大。我们班的导游带我们去看这里有名的菊花展，它们都是金黄色的，许多蜜蜂嗡嗡地在花上面采蜜，我是第一次看到这么大，开得这么灿烂的花卉，觉得非常激动。
我们边看边谈笑地走着，走着，来到了杏林阁，看到那边的篱笆内关着两只肥肥的孔雀，可惜不会开屏，到了最后，只有三只中年的却开屏了，还有两只小孔雀的毛还没长好呢，像只秃毛鸡。接着我们又走过一座小桥，小桥的造型非常漂亮，站在桥上可以看到好几个小岛，郁郁葱葱的，一片绿色，一阵阵凉爽的秋风吹来，令人心旷神怡，也令我深深地体会到秋风送爽这句成语的意义。
不知不觉午饭时间到了，我们走进了餐馆吃饭，我觉得很渴，就跟想去买水喝，少枫也跟来了，我们俩一人买一瓶。我们边喝边吃饭，喝完我们随手要扔在地上，就在那一刹那间，被老师看到了，童老师说：不能乱扔垃圾。我和少枫听见了，满脸通红，不好意思地把它们扔进了垃圾筒。吃完饭后，老师让我们自由活动一段时间，我们像放风的小鸟一般，跑进了美食一条街。这里的东西可真多啊！小玩意，小工艺品琳琅满目，我好不容易才挤进了人堆里，串了一串名字链，准备留个纪念。
接下来导游还带我们观看了少数民族的表演：甩发舞、喷火、踩玻璃等等
愉快的厦门之旅结束了，通过这次秋游，我学到了许多知识，厦门真是一个美丽的地方。
厦门作文 篇9
八岁时，我曾随父母走进了厦门。作为一名小游客，我跟在人潮里游览了琳琅满目的中山路，踏上过绿树葱茏的鼓浪屿，我在太阳湾同细沙白浪嬉戏，在会展中心与青草蓝天对话……这一切虽然都是匆匆而过，但留下的是美好的回忆。
三年后，爸爸调到厦门工作，我有幸再次走进了这座城市，成了她的一位小公民。三年，一晃而过，我却能感受到厦门日新月异的变化：路旁的楼房越长越高了，街上的小车越来越多了，夜晚的霓虹灯越来越绚丽了……厦门，这是一座多么富有生机的城市啊！在这座以美丽温馨而闻名于全国的都市里生活学习，我便有了更多的时间去认识她、了解她。
今年“五。一”长假期间，我和爸爸一起坐轮船去火烧屿游玩。码头旁，高楼林立，车来人往；轮船上，游客摩肩接踵，好不热闹。当船驶出五、六分钟后，不知是谁叫了一声：“看，白海豚！”引得许多人围到了船舷边。我透过人群，看见离船100来米的海面上，一只白海豚猛地从水里跃起，在空中划出一道优美的弧线，再插入水中。过一会儿，它再次表演空中飞跃的精彩镜头，反复了好几次，是那么的潇洒，那么的从容。看到这个情景，我兴奋极了。在这个人群密集的城市边，在这繁忙热闹的港湾里，能看到珍贵的白海豚为我们免费表演，这是多么荣幸的一件事啊！我想起闽南有首歌谣：“天地和谐万物生，世间和谐无相争”。正是厦门市民注重环保，不乱捕杀珍稀动物，才创造出人与自然，人与动物和谐相处的美好画面啊！
如今厦门第三条出岛通道――翔安隧道已动工修建了。我从报纸上了解到政府、专家考虑到厦门港是白海豚、文昌鱼主要活动海区，为保护海洋生态环境、海洋珍稀鱼类，便选择了不会伤害到鱼群的钻爆法施工方案。这些不都是厦门打造温馨和谐城市的缩影吗？。
厦门，海峡西岸一颗璀璨的明珠，拥有迷人的山水，拥有勤劳的建设者。相信不久的将来，欣欣向荣的海湾型大城市一定会展现在我们面前。
我在心里默默地祝福：厦门，永远美丽；厦门，快速腾飞吧！
关于阅读整本书教学心得体会实用七
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阅读经典名著，我们感受思想之美，阅读社会百态，我们领略人性的缺失；阅读自然的变化，我们叹息环境的骤变……阅读，让我们了解世间万物，真好……
高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”的确，书籍，尤其是好书，不仅能带给我们快乐，还能开拓我们的视野，促使我们思考。因此，我酷爱读书。读一本好书，我会首先了解它的情节，随后再吸收其中的知识，最后思考它的意义。读韩寒的随笔，我思考着上层社会的种种丑恶；读蔡东藩的历史演义，我思考着历史事件背后的隐情；读黑格尔的哲学，我思考着人类思想的奥妙……这些书，让我的思想境界有所提升。
读书，只能让人们了解往事和想象。想要了解和立足于当今，我们还要阅读社会现象。阅读社会现象，我们能了解时事，寻找事情发生的根本原因，从而悟出人性本身的复杂。
读“小悦悦事件”，我大为惊叹人与人之间的冷漠与无情，体会到在这个五彩缤纷的世界中，有些人在对光彩的追求过程中，已经丧失了人性的根本；“人之初，性本善”；读汶川大地震后的世界的援助，我略微欣慰地发现，人与人之间其实还是存在着“真善美”，不论是真情的流露或是为了虚假的名声，又满分作文网https:///或是从众心理所致，这种“美”至少还被人们重视；读近年来火热的“碰瓷事件”，我又悲哀地发现，为了金钱，有人连“善”的外衣也扔到了一旁，露出了人本自私的真面目……种种事件中，正面的多半是有钱人和政府对名声的需要，反面的则透露认知度的不全和人性的缺失。在这充满光怪的世界中，人们往往忙于追求虚假的各种光彩，却在光彩中迷失了自我。
阅读社会，我们只能了解人；在这颗星球上立足，光了解人是不够的，我们还要了解自然环境。阅读自然，让我们了解我们唯一的家园和它的变化——这关乎人类的生存。地质灾害，从古至今一直威胁着人类的安全；气象灾害，在工业革命后变的越来越多、越来越严重；环境恶化，在如今的世界，尤其是中国已经是家常便饭。越来越濒繁而严重的自然灾害和环境恶化。是不是在警示着人类，不要在发展自身的同时忘记了自己为什么存在？地球！地球优越的在星系中的天文位置，即使在方圆五十光年内也独一无二：能诞生生命！而如今的人类已经靠近了地球容纳的底线。除非人类的科技能在短时间内有多次世际性突破，否则人类的未来不容乐观。
阅读，也让我们的思维能垂直于人类，平行宇宙。
关于阅读整本书教学心得体会实用八
研究意义：
古语有云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟；读书破万卷，下笔如有神。 再看新修订后语文课标的一个亮点是：“要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。” 由此可见，从古至今，阅读与写作都是一对语文学习中不可须臾分离的“孪生兄弟”。 著名教育家叶圣陶曾说：“阅读是吸收，习作是倾吐。”“读之得法，所知广博，眼光提高，大有助于写作练习。” 著名的语言学家张志公先生也强调：要带着写的问题上阅读课。
学习一篇文章要在里面走一个来回，就是从语言文字入手，读懂作者写了什么，从中领悟为什么这样写；然后还要从课本中走出来，想想作者是怎样写的，怎样用语言文字表达文章中心的。 所以，阅读教学是学生积累语言的主要途径。从读学写，读写结合，以写促读，既是传统语文教学积淀下来的一个宝贵经验，也是当前语文课程改革一个重要的研究方向。
研究目标：
1.通过研究，拓宽学生积累语言的途径，拓展写作资源，改革教学方式，调整部分教学内容，加强与学生实际生活的联系。
2.通过研究，满足教师的教学需求，通过实施自我“移植循环创
新”课，开展仿写作文、阅读教学策略研究，提高教师的科研能力和教学技能，努力实现教师的个性化教学，推动教师的专业成长。
3.通过研究，借助文本阅读资源，学习各种文体的表达方法，学会运用积累进行写作，提高学生写作能力。运用“课时目标导学案”，探究新的课堂教学方法，培养学生自主学习能力，提升学生自信心。
4.通过研究，让学生在诵读经典，学习语言、积累语言的同时，发展学生的联想能力、想象能力、创造思维能力等，提高学生的语文素养和综合素质。
1、阅读教学与写作教学有效链接的途径的研究。
内容包括：不同题材的课文链接的方式方法的研究。
2、阅读教学与写作教学有效链接的实施策略的探究。
内容包括：阅读教学与写作教学有效链接的实施策略、教师的角色与指导功能等。
（1）行动研究法：以《语文课程标准》为依据，结合语文课堂教学实际情况，进行具体的读写积累训练，并针对实践中出现的实际问题，不断反思和调整，采取有效的教学策略。
（2）经验总结法：依据本课题的价值取向，对教学活动和他人的研究成果进行反思性研究，将感性认识上升为理性认识，从个人经验中发掘其普遍意义，探求发展规律。
（3）案例研究法：对具体课堂教学中的文本材料，拓展写作素材的设计方案，形成具体实践研究的案例实证。
（4）调查法：深入实际，有目的、有组织、有步骤地通过考查、听课等形式，准确了解读写能力的发展状况，掌握丰富的第一手资料。
（5）成绩测试法：研究目的就是提高学生的读写水平，因而要对研究对象的学习成绩进行测试，以最直观的方式显示研究成果。
1、实验准备阶段（20xx年10月～20xx年11月）
研究内容：成立课题组，组建课题领导小组，进行课题研究相关资料初步收集；拟定、论证课题研究方案，完成实验方案，开题报告及实验计划；组织课题组教师进行理论学习和教育科学研究知识和方法的培训。
本阶段的成果形式是：课题研究方案。
2、实验初步实施阶段（20xx年12月～20xx年12月）
研究内容：收集、汇编、学习资料，组织人员学习理论，提高课题组教师的素质；确定研究对象，选择实验年级，合理分工，明确任务。对学生和教师进行问卷调查；确定课题的突破方向，拟定实施措
施。撰写科研论文，收集优秀教学设计方案，整理初步形成的研究成果。
阶段成果形式是：部分调查问卷、教学设计，具有推广价值的实施方法、科研论文等。
3、实验深入研究阶段（20xx年1月～20xx年1月）
研究内容：在前期研究的基础上，积极投入课题实验，全面落实研究内容和措施，重点突出实验规定内容的实践与探究，并进行课题中期检查及方案调整。
阶段成果形式是：部分典型的课例，学生日记，活动记录，活动图片、相关研究内容的初步论文成果及案例等。
4、课题实验总结、结题阶段（20xx年2月～20xx年7月）
研究内容：按实验方案具体要求，进行资料整理和课题研究成果收集；撰写研究报告，将课题研究资料汇编成册；进行学生优秀成果展示的指导。并做好课题的结题与鉴定准备工作，筹备、召开结题会，聘请上级主管部门和有关专家听取课题组的研究汇报，接受专家评估，做出课题研究结论。
阶段成果形式是：研究报告、研究论文集、课题研究资料汇编、教学课例设计、光盘、录像及其他。
