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秋光绚丽，金风送爽，淡去夏天的炎热，迎来“庭前落尽梧桐，水边开彻芙蓉”的金秋季节。告别热闹的炎夏，在9月21日，“南北名师”首届全国小学语文青年教师教学大赛在美丽的“金城”——兰州，盛大开幕，福德中心学校杨德雄、潘天玉、黄春媛、蒋会林4位老师有幸到现场与来自全国各地教师们共同观摩探讨小学语文课堂教学。
开幕式活动
全国十八省市教研员代表张立军老师致欢迎词
北京张一老师执教三年级《总也倒不了的老屋》。张老师的课堂关注学生的预习，通过观察，留意批注的位置；通过引导学生充分展开想象，用课本里的材料进行预测。学生学得轻松愉快，老师教的行云流水。有张老师的指导，孩子们更能愉悦的完成学习任务。
甘肃李雪老师执教三年级《胡萝卜先生的长胡子》。李老师的课堂设计预测步步为营，层层递进，充分调动了学生参与的积极性，真正让预测的目的体现的淋漓尽致，充分运用好课后的练习，体现了教材的设计意图，为预测课的设计与教学提供了很好的思路和范本！
河北张炜老师执教三年级《罗伯特的三次报复行动》。张老师的课让人轻松愉悦，语言幽默风趣，平实中不乏诙谐的因素，富有特色的朗读体验让孩子们真正的爱上阅读，走进文本。富有特色的引导语，让孩子们兴趣盎然，一堂课走进一本书，感受一本书，感染了在坐的老师，真正让孩子们感受到阅读的乐趣！
黑龙江刘丽老师执教四年级《盘古开天地》刘老师的课堂教学，以揣摩重点词语为抓手，带学生入境体会，交流感悟文本内涵，多种形式升读文本片段，文本阅读步步为营，步步深化！
四川刘列平老师执教五年级《松鼠》。刘老师扎实的教学基本功让课堂妙趣横生教学设计高屋建瓴，环环相扣，让学生能从整体上把握全篇课文，还有效训练学生提炼、整理、归纳信息的能力，让人受益匪浅！
云南王雷老师执教五年级《介绍一种事物》。王老师的课沉稳大气，时刻关注到全班学生，教会学生通过观察整理信息，后教会提取重要信息，选出大家感兴趣的内容，解开了我们一线老师上课时的困惑！
各位专家的点评和微报告，给予了我们很多理念的引领和方法上的指导。是以统编教材的研究与使用为基础，总结课堂得失，评说精彩瞬间，提出改进意见，传递教学思想；同时为听课的我们答疑解惑，指点方向。
收获心语
统编教材习作自成体系，小练笔，单元作文，习作单元，三线并举。聚焦习作单元，精读课文需要感受文体特点，体会写作方法。老师们的课堂取舍设计”的教学智慧。设计语文实践活动，才能让学生趣味盎然地投入到主题单元整体教学之中。老师们在这里设计请各小组选择一一个人物演一演，相互评一-评，全班演一演，评一评的方式，学生会更加兴致高昂地投入到对课文的品悟之中。
—福德中心学校 杨德雄
一堂堂好课如同散落在大江南北的一颗颗璀璨的明珠，两天来被组委会这巨针精心串起来，放置在兰州市人民剧院,等着来自五湖四海的我们来拾掇。那令人叹服的设计，工整的板书，巧妙的引导，多种现代化教学手段的运用，行云流水般的讲述...舞台上举手投足看似轻松，一气呵成的老师们，真乃应了“台上-分钟，台下十年功”。
—福德中心学校 黄春媛
刘老师是年轻版多才多艺的于永正老师，他为我们奉献了-一堂出神入“画”的语文课:他的气质像体育老师，板书像美术老师，思维逻辑像数学老师，语言风格像幼) L园老师，知识智慧却像大学教授....1、课前热身有的放矢，迅速将学生引入到对人物(动物)外形观察以及据其进行预测的氛围中去，整堂课的活动设计也是围绕课前热身的三个问题展开的; 2、 简笔画惟妙惟肖，寥寥几笔就勾勒出事物的外貌图景，由他创立并践行的“画语文将复杂的课文内容通过直观的图画呈现出来，让学生兴趣浓厚，一目了然; 3、课堂组织井然有序，现场分组讨论从容不乱，评议学生回答有导有问，步步为营，扎实推进。
—福德中心学校 潘天玉
习作单元需要明确:习作单元的构成和功能与其他单元不同。精读课文的侧重点是文本的写作方法。不能把习作例文当作略读课文教。几天听下来，不论是课堂展示，还是专家点拨，都令我受益匪浅。统编教材的路还很长，需要我们一-步一步去探索，去研究!
—福德中心学校 蒋会林
官渡区福德中心学校10月8日
责任编辑：刘亚萍
文字：黄春媛
制作：张刚
图片：杨德雄 潘天玉 蒋会琳
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贯通南北学识 融汇小语情素 福德中心学校语文教师参加“南北名师”首届全国小学语文青年教师教学大赛观摩活动
