按照吉林省“省培计划”总体部署，应吉林省教育学院的邀请，长春市宽城区培智学校派吕晓燕、鲁琪婕、杨国东、王超四位教师到省教育学院为百位特殊教育同仁授课，同时安排了王海洋及陈晓琴老师为“省培计划（）”——吉林省教育学院特殊教育学校义务教育课程标准培训班100位特殊教育教师展示了宽城区培智学校的生活语文和生活数学课，并为百位特教同仁们进行了新时期特殊教育学校义务教育新课标的解读。
第三十五个教师节来临之际，省教育学院贾君老师带领培训班百名教师来到了宽城区培智学校，在培智学校副校长陈明艳和副校长刘舟的带领下，省内百位特教同仁参观了宽城区培智学校的校园环境，从学前部到教学部再到职业部，实地了解了各部的教学情况；咨询并实时感受了培智学校关于教学康复方面的心理治疗室、感统训练室、音乐康复室等特色课程的师资配备、教学模式及教学管理模式，百位省内特教同仁们对宽城区培智学校的校园文化赞不绝口，看到培智学校职业部学生们制作的各种手工作品以及烘焙作品更是感到非常震撼。
王海洋老师的生活语文课《教室》和陈晓琴老师的生活数学课《5以内的减法》就是针对学校中和生活中常见的场景，用培智学生能懂的方式方法让他们融入情境、融入教室、融入集体。
两位教师在教学过程中发挥教育教学智慧，贯彻教材理念与意图，通过设计鲜活的教学活动，落实核心素养与立德树人的目标，使课堂教学耳目一新，得到省培教师们的高度评价。
特殊教育学校课程标准历经多年准备，于12月正式颁布，秋季开始执行，这是我国特殊教育的一件大事，也代表着特殊教育改革开启新的篇章。王海洋老师围绕特殊教育课程标准整体解读及所教学科具体课标解读，将如何改进特殊教育教学目标来适应新课标三块内容展开具体内容具体分析。
王海洋老师说，生活语文在教育教学中应以培养学生以适应性生活为核心的语文素养为主，不仅要使我们的学生具有适应性生活的听、说、读、写能力，更要倡导感知、体验、互动、参与的学习方式，突出以学生为本的理念、重视创设生活化的情景、注重潜能开发与功能改善相结合，采取工具性、人文性、生活性的相互统一来进行课堂教学。
同时，王海洋老师强调，其注重特殊孩子们的学习能力不如着重关注他们的生活能力对他们未来融入社会、融入生活、融入家庭更有益处。
王海洋老师在生活语文课程指标的解读中为参培教师们解开了对新课标的疑惑，产生了新的教育方式的萌芽，启迪了彼此的同时推进了新时期新课标的学以致用。
下午在省教育学院的分班课上，吕晓燕老师的《音乐课课程标准》、王超老师的《艺术休闲课课程标准》、鲁琪婕老师的《绘画与手工课程标准初探》、杨国东老师的《运动康复课程标准解读》通过理论引领、经验分享、课堂互动，以教材使用问题解决为突破口，引导学员着力提高教材处理能力，提高特殊教育教师专业素质和教育教学水平的综合能力。
宽城区培智学校在未来的新课标实践过程中，会将我校的教学特色辐射于每个到校取经的教师群体，以促进特殊教育教师队伍综合素质提升，从而实现特殊教育学科教学的均衡发展。
长春市宽城区培智学校迎接吉林省 “省培计划（）”——吉林省教育学院特殊教育学校义务教育课程标准培训班百位教师到校参观培训
