最近的热播剧《银河补习班》是一部讲述父子情的电影。
在电影里，邓超饰演的马皓文原本是一个前途光明的工程设计师，因为替单位“背锅”入狱，而缺失了儿子马飞7年成长的时光。
再次相见时，儿子是一个被教导主任视为“再怎么洗也成不了钻石的煤球”，责令其退学。
马皓文用他独特的方式引导孩子兴趣、培养孩子的独立思考能力、鼓励孩子成长，这正好与教导主任所重视的“唯升学率观念”相反。
两种不同的教育观念，制造了影片最主要的戏剧冲突，从而也引发广大观众探讨一个很有价值的主题：
对孩子而言，什么样的教育才是最好的教育？
或许《银河补习班》，才是所有家长都应该上的“补习班”。
01
孩子的梦想改变自己，也将改变世界
马皓文问儿子为什么要学习，马飞回答：“考清华北大啊，妈妈说的”。
考上名校就是一个人寒窗十年的最终目的吗？
在影片中有一个白色纸片漫天飞舞的场景，是高考考得好的学生撕书纪念毕业的仪式。
我相信很多人都中学老师说过这样一句话：“现在好好学习，等高考完就解放了！”
这句话让大学老师深恶痛绝，因为很多学生到大学后，就完全松懈下来，认为目标已经完成了，大学混混日子就好了。
马皓文说：清华北大只是过程，不是目的，人生就像射箭，梦想就像靶子，连剑靶子都找不到的话，你每天拉弓有什么意义呢？
马飞很早就找到了自己的梦想，并积极不断地为之努力。
当校长求马飞放弃飞行员面试，参加高考让学校重获昔日荣光时，马飞毫不犹豫地拒绝了。
他说：“爸爸告诉我人一定要做自己喜欢的事情。”
他成为飞行员，后成为宇航员，从几千人中脱颖而出入选航天计划。
如果说每个孩子从出生起都是一张白纸，父母便是那个一起作画的人，你留下的一笔一墨都影响着他们未来的模样。可是，你曾经偷过孩子的梦想吗？
当问出这个问题，很多家长会摇头：“不可能，我们怎么会偷孩子的梦想呢？一直希望他是个有理想有抱负的人。”
但接下来的场景，很多做家长的并不陌生：
“妈妈，我长大以后相当宇航员。”
“哈哈，宇航员可不是一般人能当的哟？老老实实在地球上待着，好好学习，快去把今天的功课做了。”
现实的规规矩矩，在我们心里留下各种条条框框。遗憾的是，大部分家长总是以为自己做不到的事情，孩子也不可能做到。
“爸爸，我以后想做个超级厉害的理发师。”
“这也叫梦想啊，理发师没出息！都是拿剪刀的，做个医生多厉害，爸爸小时候的梦想就是当医生。”
对于职业，孩子的心里没有高低贵贱之分，但是家长有。我们习惯把世俗的模具套在成长中的孩子身上，是希望有朝一日，他长成我们喜欢的样子。
很多家长会告诉孩子，人生就是一条线，考名校、好工作是你需要不断攀登的高峰。
于是，在孩子冲刺终点时给孩子施加过大的压力。
很多孩子一遇到挫折就崩溃了，因为他们把它当成人生的终点，认为自己从此就完了。
事实上，人生是一个圆，它没有终点，每一时每一刻都重要，明白了这一点，才会去享受这个过程；才会在成功的时候去开心庆祝，失败的时候告诉自己没什么，就像马飞的座右铭，只要我“一直想”，就想到办法。
电影艺术总归来源于生活。在现实生活中，我们也会给孩子800万的天价学区房，用三万月薪撑起他的一个暑假营地。
我们一边给孩子“大人们”认为最好的东西，一边也会小瞧他们的梦想，甚至执意让他们延续我们未曾实现的梦想。
直到有一天，当家长们回过头来问孩子：“宝贝，你的梦想是什么？”
他也许会支支吾吾，或许也会不假思索地回答你：“妈妈，你不是一直希望我考上公务员吗？”收到答案的那一刻，为人父母的我们，是否多多少少会怅然若失？
梦想这个东西，听起来有点玄乎，但对一个孩子来说真的很管用。
写下孩子们最爱的奇幻故事《牧羊少年奇幻之旅》的保罗·柯艾略曾在他的作品中写道：“如果当初我没有勇气去尝试看起来几乎不可能的事，如今我就还是个牧羊人而已。”
故事中的牧羊少年，因为一个梦境的指引卖掉羊群，历尽千辛万苦一路向南，只为抵达梦境中的金字塔前。
保罗·柯艾略给孩子们写下了一个励志故事，但更是一个跟梦想有关的故事。一个孩子如果有梦想，他会对很多事情有主动的求知欲，主动规划自己的未来，对自己喜欢的事情有更加坚韧的毅力，对生活也会有非凡的热情。
其实，现实中从来不缺有梦想的孩子，我们缺的是允许孩子做梦的家长，和让孩子梦想恣意成长的教育环境。
02
“你自己的事，永远不用问我”
电影中有这样一幕：马飞躺在床上，看到爸爸在工作，问：“那我也可以不睡觉吗？”
马皓文知道儿子的小心思，他没有拒绝，也没有命令和说教，而是说了一句“你自己的事情，永远不用问我”就接着工作了，马飞获得了意料之外的自由，但看看爸爸，也拿起教材认真翻看起来.
有多少家长能分清哪些是孩子的事情，又能把孩子自己的事还给孩子呢？
对于孩子，家长常常出现焦虑的情绪，往往是因为间歇性地关注孩子，孩子有问题，就关注多一些，没有明显的问题，便关注得少。
对孩子的教育，缺乏一个宏观的掌控，对于该做什么，不该做什么，做得够不够，自己心里也没底。
甚至部分父母常常喜欢通过说教、命令与惩罚等方式去过于干涉与控制孩子的生活。这样的行为很容易扼杀孩子的思维发展和行动能力，导致孩子故意跟家长对着干。
家长不应该试图把孩子培养成“你认为的”某种特定的人。
而孩子的成就感，也不是来源于我听从了家长的命令，而是我自己做出并执行负责任的决定。
在教育孩子的问题上，父母从来不是“主力”，而是“辅助”，我们能够做的也是引导和陪伴，因为我们无法对他的人生承担最后的责任。
03
教育不是“灌满一桶水”，
而是要“点燃一把火”。
在电影里，马飞的班主任来家访，对马皓文灵魂拷问：
"别的孩子写作业到11点，你还有时间让马飞玩电脑？如果不反复预习和复习，怎么能加深对知识的印象？”
马皓文用一个馒头的比喻反问班主任：一个已经蒸熟的馒头，把它反复蒸，它就比新蒸出的馒头好吃吗？
"学而时习之”，老师在课堂上进行知识的传授与灌输，学生通过不断练习、背诵使自己终生不忘，这是自古以来备受推崇的学习方法。
全国政协委员、上海交通大学副校长黄震做客新华网全国两会特别访谈时说过：
通过反复学习来增加对所谓的知识点的掌握。
我经常称其为“灌满一桶水”，但我认为真正的教育不是“灌满一桶水”，而是要“点燃一把火”。
码高教育一直鼓励和强调学员们的动手能力，鼓励他们通过机器人和编程学习，掌握背后一整套高效解决问题的思维模式。这样的话，编程和只能机器人不仅仅是一个技能，一门语言，它更像是伴随孩子一生的武器。
在儿童编程教育席卷全球的今天，为什么要让孩子学编程？
很多家长都会有这样的疑问：
——“我对儿童编程很感兴趣，想让孩子学习，市面上的机器人教育机构这么多，家长该如何选择？”
——孩子学了很多免费的课程，但结果只是叠高高，连编程是什么、如何运用编程思维依然没学会…
——“自己不懂编程，就算给孩子跟风报了班，也担心孩子头几天新鲜，慢慢就没兴趣了...”
——“机器人编程课动辄上万元，斥巨资让孩子学习吧，又不知道效果怎么样”.
兴趣是孩子的好老师。首先家长应该先消除自己对编程的误解，然后通过更好的方式去引导孩子。
其实，机器人编程采取的是寓教于乐的思维培养方式，更能激发孩子的兴趣。因为机器人的生动、有趣，更符合孩子的心理认知。其次，编程的界面比较图形化，孩子学习起来更好上手，也更容易理解，符合孩子的发展规律。
让我们看一看机器人学员们编程思维以外的综合成长：
学员猫猫
内向胆小
第一次上课的时候内心抗拒，甚至直接哭了出来，拉着妈妈的胳膊闹着要走。但是在妈妈的陪伴下听了10分钟课之后，猫猫就和刚刚判若两人，开始主动尝试回答老师的问题，虽然刚开始声音很小，但是在老师的鼓励下，最终能够当着全班小朋友的面回答问题。
课后猫猫妈妈表现很惊讶，自家孩子平时特别怕生，很少这么快和别人熟络起来，还能当着这么多同龄的小朋友讲话。
这是因为编程学习过程中，学员们不是单纯学习枯燥的知识。编程学习会结合机器人搭建，或是游戏制作等方式，而这些方式其实就是“玩儿”，人人都爱“玩儿”，于是这样的方式最能走进孩子们的内心，让他们忘了自己是来学习的，反而能记住更多知识。
学员坤坤
不善分享
坤坤在课上的表现一直很好，新的知识总是很快就能记住，并且回家之后每周也会有时间进行练习和预习，所以总是比班上其他学员反应快一点。老师们观察到坤坤上课会抢答，但是不愿意主动分享自己总结的知识和学习方法，甚至总是自己一个人默默练习，不愿意和别的学员一起讨论。
后来老师开始特意在课堂的最后设计一些合作完成的任务，需要至少两名学员一起讨论并且记录他们的方案，合作完成的作品才能积分换取礼物。刚开始坤坤非常不适应，老师会一边鼓励坤坤，一边引导其他学员主动邀请坤坤参与合作，慢慢让坤坤有了集体感，找到了在集体中的定位，懂得了团队合作的重要性。
和电影中的马皓文对儿子马飞一样，码高老师用自己的方法教育和影响学员，让孩子拥有兴趣和创造的灵感，并懂得持续为兴趣发展付出努力。
好的教育，一定不是注满一桶水，而是点燃一把火。
而如何点燃这把火？
《少有人走的路》中，派克总结得很棒：聪明的父母愿意花时间了解孩子，对症下药教育孩子，灵活调整孩子的发展方向，认真观察孩子的言行举止，倾听孩子的心里话。
在找到每个孩子专属的独一无二之前，我们需要让他们能够多接触、多尝试，增加体验和感悟，激发兴趣，才能更了解他们，也让孩子自己有更明确的自我认识。
而码高教育，作为千万家庭发现和了解孩子编程兴趣的引路者！面对未来后互联网时代的这门新语言，我们有什么理由拒绝每一个孩子的跃跃欲试呢？
愿我们为人父母的，能像马皓文一样真正用心地去陪伴孩子，帮助孩子，给孩子足够多的时间与空间，去体验生活、去犯错误、去为自己做决定并负责任、去大胆地追寻梦想。
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