放
假
通
知
如果智商决定孩子人生的深度，那么情商就决定了孩子人生的广度。——佚名
1、以自我为中心。
小蕾在游乐场上开心的玩着秋千。突然一个穿着米色小短裤的小男孩跑了过来，直接把小蕾从秋千上推了下来，然后满脸笑容的坐在秋千上，一个人荡着秋千。小蕾摔在了地上，伤心的哭了起来，但是在秋千上的小男孩，一直开心的笑着，无视地上哭泣的小蕾。
2、缺乏同理心
课间几个孩子围在一块，盯着一个穿着印着黄色鸭子衣服的孩子，其他孩子指着这个孩子说，“你身上有一个丑小鸭，你真丑。“这个孩子急于为自己申辩，顿时结巴了起来，“不……不。“因为一时结巴，其他孩子连忙嘲笑这个孩子。
3、情绪容易失控
两个孩子呆在家里面玩游戏，不一会儿居然打了起来。原因是这样小军和小李在一起堆乐高，他们在比赛谁堆的建筑更高，结果小军堆得高了很多，赢了小李三次。小李见到自己输了三次，情绪顿时失控了，一脚就把小军的高塔给踢坏了，两个孩子直接就打了起来。
上面三个实际上是孩子低情商的表现，随着时代的变迁，现在越来越多的家长朋友开始从单纯注重孩子的智商培养，转变为兼顾孩子情商培养。但是很多孩子经过各种情商培训后并没有提高的情商，为什么呢？
主要原因是
1、方法方式不对。每个孩子，每个家庭，每个孩子的生活环境都是千差万别的，不可能用同一招来解决问题。
2、时间不对。孩子错过了情商发展的敏感期，随着年龄的增长，情商很可能就差不多定型了，要改变就有点困难了。
孩子的成长不可逆，在孩子的成长阶段共有五个关键情商培养期
第1个阶段是在孩子三个月大左右
这一时期，孩子在模仿父母的表情。虽然这阶段孩子不能说话，但是孩子也在和父母做一些交流。我们可以通过镜子回应的方式，来培养孩子。经常比如孩子发出某个表情，咱们也做同样的表情，孩子做某个动作，咱们也做某个动作。
对于孩子来讲，他就会觉得自己的所有行为都被人理解了，这也就是建立孩子情感链接的最原始开端。
第2个阶段是孩子三岁以前
在这个时候孩子已经有了“我”的概念。我们大人就应该给予孩子选择权，这样有助于培养孩子自主能力。
第3个阶段是孩子7岁以前
这个时候孩子逐渐有了情绪。咱们应该尽量让孩子多接触其他的小伙伴，通过与其他孩子打交道，给孩子扩大交际面，给未来的情商打基础。
第4个阶段小学阶段
这个时候，孩子处在班级里面，懂得了如受到班上其他同学的欢迎，也就会出现一道情商的重要性。
第5个阶段孩子青春期，初中和高中
这阶段孩子因为生理和心理发生的变化，情绪会经历潮起潮落。我们这个时候应该要转变我们的角色，从一个“管家”变成一个“倾听和建议”者，成为孩子的好朋友。父母对孩子的引导是孩子情商提高的最佳方式，生活中的点点滴滴的事情可以让孩子学习到很多道理，父母要做的就是为孩子创造更加健康的环境，让孩子慢慢形成健康的心理。
所以培养孩子情商要尽早，用对方法方式才能真正的提高孩子的情商。
接下来详细说说情商，通俗的讲情商可以分成5个方面
第1个方面，了解自身。如果孩子了解自身，就能够觉察到自己的情绪，知道如何控制情绪。这个就是自我管理。
第2个方面，调控自己的情绪，使情绪适当的表达出来。
第3个方面，自我鼓励。遇到挫折的时候，总能不断的激励自己前进。
第4个方面，觉察他人的情绪，然后与他人建立沟通的桥梁。
第5个方面，处理自己的人际关系。
看起来情商是一件非常复杂的事情，其实对于咱们来讲，当前阶段培养孩子的情商最重要的也就是培养孩子三个方面
1、同理心的培养。
2、人际交往能力的培养。
3、感知管理情绪。
这三条中，最重要的就是培养孩子的感知和管理情绪能力。我们可以按照5个步骤来做：第1步觉察到孩子的情绪；第2步，鼓励孩子把自己的情绪表达出来；第3步，与孩子建立情感连接，聆听孩子的情绪；第4步，让孩子认识到这个情绪；第5步，让孩子用正确的行为，来释放自己的情绪。
在这里给大家举一个例子。
比如两个孩子因为玩游戏或者玩具产生争执，甚至要大打出手，这个时候咱们作为父母可以制止孩子产生冲突的行为，之后就应该开始情感疏导。
妈妈询问：“宝贝，怎么了？”
孩子说：“我要玩这个玩具，但是丁丁把我的玩具抢走了。“
妈妈说：“嗯，自己喜欢的玩具被抢走了，肯定会非常的生气。要是妈妈最喜欢的东西被抢走了，妈妈也会很生气的。“
孩子点了点头。
妈妈接着说。“心爱的玩具被拿走了，我们大打出手，这个玩具就会回来吗？”
孩子说：“即使要回来了，我可能和丁丁会冷战很久。“
“既然知道会有这样的影响，那为什么咱们还要生气和别人打架呢？我们来看看有没有什么更好的方法？”
孩子说：“我可以跟丁丁说，可不可以让我先玩一会儿，然后再给他玩。“
妈妈接着说，“很好，那还有没有更好的方案呢？“
孩子说：“我可以先把我的小熊给他玩，然后我再玩这个玩具，这样我们两个都有玩的了。”
情商培养是有方法的，用对方法，孩子的情商培养事半功倍。
