引子：
前天下午参加一个教师系列岗位的面试，我觉得其中几位面试者若提前进行一些特定训练，一定会临场表现发挥的更好。我在给学生讲《管理思维与管理沟通》课时，把实践环节放在“如何在短时间内把自己表达清楚”这一领域，除了那些自我表现能力非常强个体之外，我认为大部分人应该是需要更多的锻炼或训练来增加这方面自我展示能力的。
正文：
此次参加面试竞聘的七个候选人是从上百个人中产生的，每个人都跃跃欲试的样子，非常迫切的想得到这个岗位。整个面试分为三个环节：个人简介、试讲和回答问题。
我觉得这个面试是有一定的成份要看自己以往积累的东西，譬如这里就包括：
第一，本科和硕士期间的学习和活动情况，丰富的学生活动和学术成果，以及奖励成果都会很有说服力；
第二，本科与硕士所在的院校，在众多的面试候选人中，这个会是区分的重要参考因素；
第三，个人所展示的个性特征，如倔强、内向、固执，还是大方、外向、随和；
第三，个人所持有的对于工作和生活的态度倾向，这些会表现在候选人的言谈举止中。譬如，一个面试者说自己上学时如何喜欢这门学科，但她毕业找的第一份工作确与此学科专业方向没有任何关系；再比如，有人说自己特别喜欢科研，但七年学习下来还是没有发表一篇文章，而其中有几个候选人都发表的数篇文章了。
当然，其它人为的因素也会影响到竞聘面试的效果，比如关系建构、关键帮助和支持，但这些是场外音，我这里主要关注的是临场的表现与展示技巧。面试是有技巧规律可循的，针对面试提前的培训和辅导应该是会显着改善面试效果的，这个辅导训练涉及以下几个方面：
一是改进讲述自己“故事”的方式。在短短的5-10分钟的自我展示环节，候选者一般都有许多想说的，这是素材如何裁剪，而且这些想说的内容应该以怎样的陈述语气出现，都是有讲究的。所要坚持的基本原则是要把自己所有的过往经历与现有的应聘岗位要求特征相对应，使之成为自己有效胜任岗位工作的有效说明证据。这是竞聘者应该提前反复思考、优化设计的.
二是候选者对自我个性特征深入剖析后的有效展示。人无完人，但人有不同的侧面，在有限的时间内，在与面试官第一次见面时，你所展示的特性会形成强烈的首因效因，影响着人们对你的印象。这里，你的个性倾向、能力水平、意志品质就从你的面试表现中形成，所以恰当的言谈举止会非常强地影响着人们对你所要表达内容的理解程度。
三是候选者自我应试状态的把握和调整。进入面试环节都不容易，每个人都想自己能够顺利过关，但这个时候紧张的情绪如何得以控制，迫切的心情如何能平复，对结果的焦虑如何得以调节而使之不会影响个人的自如表达，等等，这些临场状态都会在候选人的肢体语言、面部表情、辅助语言、甚或语言本身的流畅性方面体现出来，这个调适是候选人必须有主动控制的意识，并通过一些刻意锻炼来有效改善的。
