引语
在语文阅读中，时不时会出现写景状物类阅读，今天我们就来看一篇这方面的阅读，到底里面都测试了些什么？
题目思路详细分析
第一题，考查的是读音，“藏”“塞”“假”都是多音字，有多个读音，“咫”字只有一个读音，所以，这里的驻点就集中在这个“咫尺”的读音上了，正确的标上横线，按要求做题就可以了。
第二题，填上适当的词语。虽然这个题目没有要求要从原文中找答案，但是在原文中是可以找出答案的。那么，我们最好就采用原文中的词语，这样做的好处是为我们的回答减少思考的层次难度，我们把动脑筋的费力事情，变成了阅读速度的测试。
当然，可能有学生会自己思考一个词语写上去。这里只能这样解答，只要自己的词语没有语病等大的问题，一般也是会给对的。我们最好还是从原文中找吧（文中已经用粉色的方形框标出），真的找不到，在采取万不得已的办法。
第三题，写了太湖石的什么特点？这个问题提的有点大，在文中找不出完整的句子来回答这个问题，但是并不是说没有线索。在文章的第三自然段中，关于太湖石的特点，文章用了两句诗第一句是“清水出芙蓉，天然去雕饰”，第二句是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。如果我们这么回答的话，有可能的不全分。我们需要再进一步完善答案，至少要有清楚的表述。
第一句诗歌说的是太湖石天然、质朴的各式形态；第二句说的是，从不同的角度观察太湖石，形状都是不同的。在原文中，几乎找不出可以用的句子，这个只能概括了。
第四题，由于本文含有说明文的性质，所以，题目考查了说明文的说明方法。第一处引用的是一处古诗，所以是“引资料”；第二处与雨花石做对比，所以是一种“作比较”；第三处明显是为了说明太湖石的特点而举的例子，所以是“举例子”。
小结
不管是哪类语文阅读，对语文的基础能力测试是免不了的，再就是针对具体的文体所做出的一些比较有针对性的测试，比如说明文，会针对本文体设计一些相关的知识的测试。
