10月18日，市北区小学语文统编教材单元整体教学研讨会在青岛湖岛小学举行，区教研室教研员胥老师出席会议，来自全区各学校的200余名教师参加了本次活动。本次研讨会，老师们收获良多，对统编教材单元整体教学有了清晰的认识。
本次研讨活动以统编小学语文三年级上册第三单元为例，本单元是“童话”单元，教学重点是指导学生感受童话丰富的想象，并尝试编写童话。在单元统整备课的基础上，研讨活动展示了“精读课”“略读课”“快乐读书吧”三种课型的教学。
青岛湖岛小学朱琳老师执教本单元首篇精读课文《卖火柴的小女孩》。首先从单元导读页导入，让学生明确本单元的学习目标；然后重点引导学生阅读小女孩五次擦燃火柴的段落，在自主合作学习中感受童话“丰富的想象”的特点，并且抓住想象的美好与现实的残酷之间的强烈对比，引导学生深切地感悟到小女孩的悲惨命运。朱老师还在教学中整合了单元语文园地中的“交流平台”，微课补充介绍了童话故事的类型，为后面课文的学习做好铺垫。整节课设计简洁，策略适当，学习方法自然渗透，学生学得积极，学得主动。
青岛湖岛小学的张天咪老师执教本单元第一篇略读课文《那一定会很好》。张老师首先引领学生梳理学习略读课文的两大方法：一是迁移运用精读课文中学到的方法，二是借助阅读提示自主阅读；然后让学生用这两种方法自读课文，交流阅读感悟。学生通过自主学习、合作学习感受主人公的生命历程；补写练笔的设计，进一步迁移了学法，并为单元习作做了铺垫；最后；引导学生比较本文与《卖火柴的小女孩》的异同之处，体现了单元整体教学的联系性。
青岛洛阳路第二小学的王湘雨老师执教《快乐读书吧》。首先在引导学生回顾本单元学习的童话过程中，梳理出了童话的三个特点：想象丰富、情节奇特、人物生动；然后带领学生走进《安徒生童话》，进行阅读交流，并在课堂上师生共读了其中的《姆指姑娘》这篇童话，梳理并运用童话阅读的两个方法——“展开丰富的想象”“把自己当成故事中的人物”。整节课的设计体现了对统编教材中“快乐读书吧”教学的积极探索。
课后，朱琳老师做经验分享，结合今天的三节课例，详细阐述了市北区三年级骨干教研团队进行单元备课的过程及思考，给与会老师带来了许多启示。
最后，教研员胥老师进行会议总结，她指出，本次教学研讨会展示的三节课例着眼单元整体，注意相互衔接，是进行单元整体教学的一次有益探索。她逐一点评了三节课的优点，同时指出了应该注意的问题。她鼓励老师们大胆探索，深入研究统编教材单元整体教学。与会老师们表示，将在教研室的引领下，积极探索统编教材单元整体教学，在实践中落实区生本智慧课堂的理念，促进教师专业成长。
