三、12—18岁（青春期），独立成长阶段
一个不再容易被驾驭的孩子。当孩子进入小学五六年级以后，部分细心的家长会发现孩子一天天有自己的主意了，不再那么好管了，甚至不再甘于听从爸爸和妈妈给他们安排的一切了。家长感到自己的好意非但得不到孩子的理解，反而会时不时遭遇顶撞、发脾气、生闷气等现象。面对好赖话都进不到耳朵里的孩子，家长们很迷茫，孩子这是怎么了？为什么会是这样子呢？为了弄清楚这些原委，我们必须要从孩子的成长过程来探究。
独立成长阶段的孩子自我意识已经完全巩固。如果说第一反抗期（2—4岁）的孩子是自我意识的萌芽期；第二反抗期（7—9岁）的孩子是自我意识的确立期；那么到了第三反抗期（12—18岁）的孩子自我意识已经完成巩固了。 #
试想一下，当孩子有了自己独立的思想的时候，当孩子能够通过自己的眼睛来观察和打量周围世界的时候，当孩子尝试模仿成人的样子去做事时，我们再去束缚孩子的试图寻找自由的思想，再去强迫孩子按照我们自己的想法去行事时，能得到孩子的许可与配合吗？如果你和孩子此时已经在亲子关系上有了矛盾和冲突，你们的沟通已经不融洽，那么请跟随我的脚步，我们来谈谈如何面对青春期孩子的成长问题。
理解独立成长的含义。
顾名思义，独立成长意味着孩子脱离父母牵紧的手，离开父母的视线去独自面对自己的生活和学习。
有的家长会问，孩子还小（如何你仍把孩子当不谙世事的小孩子，你就大错特错了），我们能放得下心吗？这恰是问题的所在。如果我们在孩子半独立成长阶段（6—11岁）不去着手培养孩子独立成长的能力，进入青春期后，又怎能放得开孩子呢？如果到了青春期再去从零开始培养孩子的独立能力，孩子还能老老实实听从我们的安排和布置吗？说到这里，孩子尚且还小的家长可能心里去有欣喜之感，因为你还来得及做前期的准备工作。而对于那些已经错失最佳教育和培养时机的家长，你只能做一些补救工作了。
家长要扮演好自己的角色。
角色一，当好后勤部长。孩子进入青春期后，由于在生理方面已经进入一个快速发展的阶段，身体快速长高，这时需要在饮食和营养方面给予适当的关注，引导孩子制定合理的作息时间并养成规律，尽量少熬夜，早睡早起,加强锻炼，让身体均衡发展。
角色二，做孩子的知心朋友。孩子进入青春期后，做为父母，你将不再是一个司令官，你的权力已经被削弱。这样做的目的是避免家长整天吆五喝六，指挥孩子团团转，因指挥不当使孩子产生反感。而做孩子的知心朋友，将会以尊重孩子的选择为主，给孩子提出一些合理化的建议。请家长不要再把孩子当成过去那个不懂世事的小孩子了，而是应该把他当成“准大人”一样去面对，比如可以和孩子聊聊你工作上的事，让孩子了解一下社会，以及人际关系;比如可以和孩子聊青春偶像，甚至可以和孩子诉诉苦(让孩子理解大人的工作压力和烦恼等)，唤起孩子的家庭责任感。
引导孩子明辨是非，这点非常关键，很多家长在明辨是非方面往往缺乏理性，因为现代社会是物质时代，整天追逐名利，梦想锦衣奢华的生活已经蒙蔽了很多家长的双眼，那么势必会给孩子带来负面的价值观。当孩子安于享受饭来张口，衣来伸手的生活时，上进心必然会一点点丧失。而让孩子学会用自己的努力去实现自己未来的梦时，那才正是我们家长所期待的。
角色三，当好孩子的心理保健医。进入青春期的孩子不再需要家长的空洞说教，为谁而学习这个话题，早应该在半独立成长阶段就给予了答案。然而应试教育的今天，很多家长已经用自己尽乎逼迫的方式把孩子捆绑在学习的战车上，而当孩子在学习上遇到困难时，如果从心理上得不到及时的调整和解决，会让他们逐渐厌烦这种学习生活。
处于青春期的孩子身体快速长高,性功能逐步趋于成熟,男孩子出现遗精，女孩子出现月经同时乳房开始发育，这些生理变化都会带给孩子精神上的变化。比如男孩子会在夜里遗精时醒来并且有一种不安和疑惑，同时也会因为遗精后有一种释放压力的感觉，有些孩子在遗精后非常害羞不愿意把湿湿的内裤换下来而情愿用体温焐干。部分孩子会在白天上课的时候仍然会回想遗精这件事，造成注意力分散不能专心听讲，这样势必会造成落课现象，课后不能独立完成作业，久而久之出现学习和写作业困难。部分孩子随着性心理的变化而有意无意关注女同学，如果在上课时偶尔看到他喜欢或者关注的女同学背影、头发、衣服等，也会浮想联翩，同时也会造成注意力分散影响到听课的质量，课后在完成作业时会出现难度；比如女孩子来月经后部分会伴随痛经现象，这在很大程度上会给孩子带来恐惧感，这种恐惧感会使孩子出现头痛、头晕、乏力、嗜睡、烦躁等现象，有时会在上体育课时试图躲避，防止出现尴尬现象。有的女孩子还会有意无意去关注同龄女孩子乳房发育情况，比较大小等，如果感觉自己落后于同龄女孩子也会在心理上产生变化。
面对青春期孩子的性心理变化，家长们需要做好孩子的心理保健医生，及时去观察孩子的生理和心理变化，通过合理的引导让孩子正视这些很常见的现象，并且学会妥善的应对之策，尽量减少孩子在心理上的困惑和精神上的压力，以放松的心态去面对自己的成长，既而能坦然地坐在课堂里听课学习。家长要尽可能营造平等的家庭氛围，经常和孩子聊聊除学习以外的心理话，比如孩子的爱好,孩子喜欢的人和事儿等。因为此时孩子在学校里已经有了明显的学习压力，老师给他们带来压力，同学之间的成绩排名也会带来压力，如果孩子成绩不错，尽量少去关注。这里有一点必须要强调，成绩再差的孩子也有上进心，做为家长你绝对不能忽略了孩子的上进心，不仅要肯定孩子的努力，还要经常给孩子以目标激励。
角色四：做一名家庭检察官。处于青春期的孩子非常在意自己的想法，如果在家长面前经常被否定，便会对家长产生不信任之感，时间长了便会关闭对话的大门。面对孩子紧锁的门扉，家长此时要运用你检察官的角色了，做为检察官你既要做好自己观念、亲子沟通、习惯方面的自我检查，同时还要去认真观察、了解、思考孩子的言行举止。家庭检察官的工作职能是以事实为依据，以家庭规则为准绳，绝不能轻率地就做出决定去处理和解决一些家庭教育问题。比如看到孩子边写作业边玩儿时，你绝不能马上就斥责孩子，怪孩子不认真，而是应该仔细观察一下，看看孩子是否在学习上遇到了困难？是上课时没有听懂？是和同学发生了矛盾和冲突？是遭到了老师的批评？等。比如看到孩子喜欢打扮了，做为家长你应该及时分析一下，孩子这样在意自己的形像，他的初衷是什么呢？是不是做给自己喜欢的异性同学看呢？或者是不是为吸引异性同学的目光呢？等。比如孩子面对家长的说教产生厌倦和反感情绪，家长要认真审视一下自己了，是不是在人为制止孩子的个人喜好？是不是误解了孩子？是不是给孩子制造了学习上的压力？是不是忽略了自己和孩子在情感上的沟通？等。
处于青春期的孩子很在意对规则执行的公平性，在一些家庭里，家长制定家庭规则时往往会针对孩子自己不去共同遵守和执行，这样一来，会让孩子心里产生不快，认为父母对自己不公平。一旦家长成为家庭规则的破坏者，孩子会记在心里，等到家长去要求孩子遵守规则时，孩子便会反唇相讥——你都没有做好，还有脸说我呢？所以，做为一名家庭检察官，你必须要充分考虑到公平、公正与合理，不能以“权”谋私，随便运用你手中的“权力”。
进入青春期的孩子家长要放开手，允许孩子有独立做事，独立思考，独立做出判断的权利，因为此时孩子已经把自己当成“准大人”，他们不希望自己的想法被别人干涉，哪怕是父母，如果你人为干涉了孩子的话语权，他会从内心深处先产生拒绝，如果矛盾激化的话，他会在情绪上，在话语方面和你直接交锋，亲子冲突就会升级。为了避免发生亲子冲突，建议你尽可能少去指挥孩子干这干那，而是要采取征求意见的方法，给孩子提供一些合理化的建议。当然这还要看孩子的情绪表现，一旦孩子心情不愉快，你大可不必理会他，让他自己安静地去平息心情。这个时期的孩子特别反感家长唠叨，喜欢家里的安静和祥和，更喜欢家长用欣赏的目光审视着他。
角色五：做一名合格的教练。处于独立成长阶段的孩子需要更多能力的培养，此时家长要在孩子能力的培养上给予充分的重视。这里必须要提出前提条件，家长做为教练，你可以能力不强，但是你必须要勤奋；你可以口拙言笨，但你必须要少唠叨做到言简意赅；你可以不耻下问，但你不能不懂装懂。有了前提条件，接下来我们要在以下几方面来做好孩子的教练：一是要教孩子学会正确处理人际关系。处于青春期的孩子往往自我意识非常强烈，动辄会否定别人，面对这种情况，家长要引导孩子学会宽容和接纳别人，多欣赏别人的优点，少去拿别人的缺点做文章。这点上家长平时要注意自己的言行，少在家里当着孩子的面物是人非地议论社会上的一些乱七八糟的不正常的现象，防止激起孩子内心的不平。二是教孩子自立自尊自强。一个人能否在各方面有建树，需要靠自己的主观努力去实现，而不是靠别人每天屁股后面追着赶着拧着，那样的话容易让人处处被动。而如果能凡事主动去参与，以积极的心态面对自己的生活和学习，以强烈的竞争意识，通过自己的努力，即便结果不是很理想，那么过程也足以让人享受奋斗的过程了。家长要肯对孩子说：“你能行！你在爸爸和妈妈眼中一直是最出色的！你没有理由说自己不行！只要你再努力一点！”，看看用这样的话来激励孩子是不是很有鼓动性？三是要教孩子学会制定目标规划。凡事欲则立，制定短期、中期、长期目标，引导孩子学会从低目标做起，脚踏实地向下一个目标推进，一切都会井然有序。在实现目标的过程中还要充分重视好习惯对效率的影响，家长要巧妙地让孩子清楚地认识到“事半功倍”和“事倍功半”是有天壤之别的，如果想从容地实现自己的既定目标，必须要经常检查自己目标实施的过程，及时发现问题进行调整，避免浪费时间和精力。每个孩子都有自己的梦想，家长要成为孩子追逐梦想的坚定支持者，通过良好的亲子沟通关系，通过良好家庭教育氛围的营造，通过合理的目标激励，相信你的孩子会实现自己的梦想。
三段式成长，到这里就告一段落了，由一个人能力有限，只能概略地就孩子不同年龄的成长进行了一个提炼和总结。在这里，请家长朋友们在读后要三思，理性地面对我所提出的方法，因为孩子做为个体皆有很大的不同，家庭成长环境和背景不一样，家长的观念和引导能力也有所不同，需要你冷静地，理性地面对自己的家庭教育。同时，还要充分考虑到家庭教育的前瞻性，至少要把目光向前延伸三到五年，这样你才会一直站在高处去打量着你的孩子，而不至于遇事抓耳挠腮，急来抱佛脚。可以这么讲，第一个成长阶段是基础和关键，如果在孩子6岁前把习惯抓好，养成好，其后你会减少很多麻烦。第二个成长是重点，如果在半独立成长阶段能解决第一和第二反抗期的种种问题，你会让孩子迈着轻松的步伐进入第三个成长阶段。特别值得指出的是：请家长不要把自己的无数梦想强加给孩子，孩子是一个生命的个体，孩子的梦想并不等同于家长的梦想。家长在教育和培养孩子的过程中，要成为孩子的良师、益友和伙伴。让孩子充分享受成长的快乐，如果你是快乐的，你的孩子肯定也是快乐的，因为快乐是相互影响的。(完)
