小学学习是系统学习的起点，孩子在一天一天长大，你应该感到欣慰和自豪，至于家长心理压力很大，具体哪些方面呢？作为一个六年级家长，算是过来人了，伴随孩子成长的六年也是作为家长成长的六年，过程中要很好地定位，结合不同阶段发挥家庭在教育中的作用，最终学习是孩子自己的事情，不必过于焦虑和干涉，家长引导推动孩子的好奇心，用好奇心激发学习的意愿是培养兴趣和学习能力的根本。其实一直不赞成低年级过分超前学习，任何知识点的理解，掌握到运用都必然要经过一个过程，而思考消化的过程更重要。我还是习惯谈细些，大的习惯培养都是比较空泛的，下面数学方面给您一些建议，供家长粉丝们参考。文末附一年级上册知识点汇总。
一年级上册知识框架树
准一年级数学准备
我的一年级趣味数学很多学员是学前的孩子，趣味的题目形式，有趣的涂画游戏，基于生活实践的认知，温馨的亲子互动，这就是我设置数学学习的方法。很多家长一年级就背乘法口诀，脱离乘法含义的理解，其实不见得对孩子系统学习是好事情，很多学前数学学习的第一误区就是狂练计算。甚至技能训练，比如珠心算。
我一直建议6~7岁年龄段，也就是一二年级的孩子应多接触生活中的数学，寓教于乐，在实际动手操作中思考，数学思维启智面要广。系统学习请订阅王老师一二年级趣味数学专栏。
① 计算要明白算理的基础上反复练习。
上学期其本上是为20以内加减法进行的学习准备，系统学习数的概念，包括读数，写数，数位认知，比较大小，基数，序数等等，计算是为了解决问题，也就是会运用，也就出现了很多看图列式题目，这是一种思维的转变。
10以内数的组成和分解入学前要熟练。
② 基于生活的认知经验积累
学习的效果取决于基于本身经验对于知识的理解内化，所以日常数学经验很重要，一二年级很多认知都是和生活紧密结合的，比如时间认知，人民币认知，基础图形认知，方向认知，单数双数认知，基数序数认知，年月日认知等等，这些素材要好好利用起来，多和孩子互动，在实际场景中引导式提问，更容易去理解。
③ 游乐中激发学习兴趣
低年级数学更多靠玩中锻炼培养思考能力，比如拼接搭建类认知图形及组合，比如数独类培养数感及数字推理，比如找茬游戏中训练观察力，我比较反对脱离知识点的注意力专练，活泼好动是孩子天性，有兴趣，就会主动去做一件事情。数学是有趣和好玩的，如果让孩子能有这样的认识，你就是成功了一半。
结语
