写人作文、写事作文、写景作文、状物作文、游记作文……作为小学作文训练的常见类型，掌握这些作文的写作方法对学生而言是极其重要的。
今天晓苑老师梳理了上述五类作文的写作技巧和实用攻略，赶快收藏吧！
（一）写人
1. 肖像描写
通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写，来揭示人物性格的一种方法。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种不分主次，从头写到尾和千人一面的写法。
2. 语言描写
语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心挑选，把那些足以表现人物个性特点、最能表现中心思想的语言写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。
3. 动作描写
首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能，也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。其次，要写准确。同一个动作可以用多个动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。
4. 心理描写
心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
（二）叙事
1. 怎样写事？
①写清楚事情发展的先后顺序
把事情“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写清楚。写的时候多问几个“后来怎样”，文章就具体了。
②选择能突出文章中心的典型材料
注意材料的详略，要有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有身临其境之感。
③典型人物和事件描写要详细具体
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
怎样写活动？
①写活动要写清楚“六要素”。
要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，而是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。
②写好活动的经过，还需表达自己的感受。
如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
（三）写景
1. 要写出有特色的景物
一般来说，景物是各有特色的。同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。这些景色都以其特有的鲜明特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
2. 要学会观察
写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同，看到的景物也就不同。
3. 要借助想象和联想
在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，需要借助想象和联想——即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。
4. 写景要抒情
写景，不仅是对客观事物的再现，更是作者主观感情的外显。景是情产生的基础，情是景的产物。因此，要求小学生不要单纯写景，而要借助景物，抒发一定的思想感情。
（四）状物
1. 怎样写动物
大多数小学生都喜爱小动物，看到动物以后总想把它们写出来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢？
①写外形
首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体，再局部，最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。
②写习性
写小动物，还要细心观察它们动态和静态的生活习性。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息，等等。
2. 怎样写植物
①可以从整体到局部
先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外，学生写的时候，应从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等。
②按照植物的生长过程进行观察
很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。
③写观察日记
可以用写观察日记的方法来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。
④以四时变化为序
很多植物在不同的季节里各具特色，所以还可以就其四时的变化，变换顺序来写。
⑤托物抒怀，借物咏志
写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。
（五）游记
1. 写游记必须写清游踪
要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。这样才能唤起读者对你所游览之处的神往之情。同时，也使文章富有条理，层次清晰。
2. 要留心观察
观察是写好游记的基础。游览时，不能走马观花，要仔细观察。所谓仔细观察，就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。另外，在观察的时候，还要按一定的顺序，或由近及远，由远到近；或从上到下，从下到上；或从里到外，从外到里；或从中间到两边，从两边到中间；或从整体到局部，从局部到整体。
3. 要做记录
学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一时很难记住，就是当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文内容。为了避免这种情况，游览时要求学生带上笔和本，边观察、边记录，随看随记。在游览之后，要求学生及时地把自己观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有数，为下一步写作做好准备。
佳作展示
为了帮助同学们更好的运用写作技巧，晓苑老师准备了杂志铺“未来作家杯”作文大赛的部分上刊获奖文章，一起学习吧~
1
猫狗大战
作者：凌诗程
嗨，我是小狗迪迪，今天，主人回家时后面跟着一只小猫，我感到十分奇怪。
“咦，主人怎么带回一只小猫？不行，我得好好看看它。”我走上前，闻了闻她的气味。咦？这只小猫我怎么好像没见过，得试探一下。
我走上前，轻轻地叫了一声，摇了摇尾巴，也算是对她的友好吧，可她不但不领情，还凶巴巴地对着我的鼻子用力一抓，这下可把我气坏了，我也踩了一下它的尾巴。这时，我似乎在我们俩之间闻到了一阵火药味，它扑了上来，亮出锋利的爪子，但不过是只三个月的小猫，我把身体让了一下，她就摔了一跤，我并不想和她打架，可她似乎因为我对她的不理睬，又冲了过来，她花了九牛二虎之力来咬我，但我没什么感觉，谁叫她连乳牙都没几颗呢？
她一见形式不对，就亮出了猫咪特有的十分锋利的爪子，我虽然知道只要一亮出自己两厘米长的尖牙，这只小猫就会逃跑，但主人说我要当一只绅士的小狗，于是只好用小爪子应付了。
我和她扭打在一起，但我因为爪子被主人磨短了一点儿，加上抓伤她我可能会被小主人批评的，所以我下手不重，但还是没想到猫的灵活性这么好，扭来扭去地躲闪，总让我抓了个空，因此过了一小会，我甚至在想我为什么是狗，要不然我早就把它压在身下了。
这只小猫经验并不丰富，几个回合下来我就胜利在望了，可没想这猫一下子退后，害得我滑倒了，这只可恶的小猫还在一旁偷乐呢。我终于忍无可忍，冲上前对着它的后背就是一口，我没咬伤它，只是吓唬一下她罢了，但也够她害怕得跑到一旁躲起来了。
我花了那么多力气，还是没想到，主人不但没有表扬我勇敢，还批评了我。为了安慰了那只小猫，主人还用我最爱的碗给它喝牛奶，甚至还把我的夜宵──一根火腿肠喂给了她，而我呢，只能朝那只似乎被称为“咪咪”的讨厌的猫咪吐舌头解气。
主人啊主人，你怎么总读不懂我的委屈啊！
就读学校：浙江省鲁迅小学和畅堂校区五年1班
指导老师：刘文宇
本文刊登于《趣味作文与阅读》杂志第4期“家有萌宠”栏目
2
师 恩
作者：孙元镇
一日，美术课吾用手抚桌洞，不慎刺入木刺。吾顿感剧痛，想哭也，忍之未哭。吾师见吾眉头紧皱，双目含泪，问曰：“汝蹙眉含泪，何故？”吾告吾师：“木刺入手，疼痛难忍。”吾师持吾手细观，遂曰：“尔等片刻” 。吾见吾师离去，吾心生疑。片刻，吾师回。吾见吾师拿针，此针长约一寸，细如发丝，银绿交加，甚美也。吾更疑。吾师曰：“吾用针挑尔刺。” 吾闻之曰：“吾巨怕。”吾师曰：“不观则不痛。” 吾曰：“请挑之。” 吾侧头观墙，挑时巨痛，吾泪之含苞待放也。吾同学观后面色聚变，或咧嘴，或捂眼，或发抖，有甚者高呼。吾未哭也未叫。吾师夸吾曰：“尔真勇敢，真男儿也。吾心甚慰。” 吾甚感吾恩师也。
师恩四海，永驻吾心。
就读学校：东营市垦利区第二实验小学三年级
指导老师：李密
本文刊登于《少儿国学》杂志2月刊“天生我才”栏目
3
猫先生和鼠小弟
作者：任思翰
一天，鼠小弟闻到猫先生家传来一阵清香，它非常好奇，心想：猫先生家又买回来什么好吃的了，是可口的饼干，还是好吃的香蕉？鼠小弟决定去猫先生的家看一看。
到了猫先生家，鼠小弟一看，原来是美味的草莓，它急忙跳上桌子，开心吃了起来。这时，猫先生听到房间有一种奇怪的声音，就进来看了一下。呀！原来是鼠小弟又来偷吃草莓。于是，猫先生当场把鼠小弟捉住，大声喊道：“你咬坏了主人心爱的皮鞋，还有主人女儿最心爱的娃娃，你必须给我一个交代，否则我就让你成为我的下午茶。”鼠小弟说：“对不起，草莓又香又甜，我实在忍不住了。”猫先生和气地说我：“不如我和你一起种一片属于你自己的菜园吧，那样，你就可以随便吃了。”鼠小弟觉得这个建议不错，就立马开工了，它们种了西红柿、土豆、芹菜……还造了一个家，他们还插了一块牌子，上面写着“鼠小弟和猫先生的菜园”。
这真是一个很棒的菜园，秋天到了，果实全熟了，辣椒、茄子、西红柿……让整个菜园热热闹闹的，鼠小弟看了开心极了。它忙回到屋里，给猫先生写了一封信，请它来赴一场感谢的晚餐。
就读学校：江苏省扬子津小学三年级
指导老师：伞秋月
本文刊登于《红领巾·成长》杂志3月刊“金牌小作家”栏目
4
爷爷的颜色
作者：李中灿
《红与黑》，是一本世界经典名著；黑与红，却是我爷爷的颜色。
爷爷是一个农民，一个头顶烈日、脚踏土地的庄稼人。从记事起，我看着他黝黑的皮肤，看着他坚毅的面庞，时常不解，是什么造就了黑色的爷爷。
我曾经信不疑，烈日造就爷爷，那微微泛黑的皮肤衰老了他的青春，因为从年幼开始，我真实体会过火热的太阳的威力，亲历着“面朝黄土背朝天”的姿势与滋味。
但事实上，是我让爷爷的皮肤失去光泽。蓦然回想起，去年秋天，爷爷操着浓重的河南口音喊道：“娃，走，我们下地去。”于是我就来到了田地，大家都不说话，默默地把辣椒秧从地里拔出来，天蓝蓝的，辣椒橘黄的泛金色，映衬地美丽。我问爷爷，辣椒的根为什么是黑色的呢，他笑着不语，我倦了，只留他一个人的背影在火红的夕阳下越拉越长。
爷爷每天都像这样，蓦然间，把爷爷的背影和他亲手培育的辣椒秧的根放在一起，是那么的相似，一样的坚韧，一样的默默无闻，黑黑的颜色，可是，却如雪般纯洁。
望望窗外，也是火红的秋，火红的颜色，又让我想起深红的血汗。你是否体会过辣椒的辣，有人说那是辣椒素的原因，我不置可否，思绪又回到那个秋天。
当落日的余晖彻底消失在地平线上，爷爷艰难地直起腰说：“走。”秋天的夜有些凉意，爷爷觉察到我的瑟瑟，给我披上大衣，自己嚼着一颗深红色的辣椒。出于好奇，我也尝了一口，却直接吐了出来，连连吐出的还有火辣辣的舌头……
爷爷一脸笑意的看着我，不语。渐渐长大我开始知道，爷爷的苦，爷爷的泪，都尘封在自己的心底，只是默默地把血汗注入辣椒根，把希望注入我的灵魂。曾经的我却常常抱怨，我屏蔽了自己的心灵，因我们的家庭而抱怨，他总是无言，现在我终于明白，那红色的辣椒，都是爷爷的血汗培育而成，承载着不仅是辣，更是爷爷的爱。
红与黑，是爷爷的颜色，也是爱的颜色。
就读学校：河南省泌阳县泰山庙中心小学六年级学生
指导老师：侯守雨
本文刊登于《红领巾·成长》杂志3月刊“金牌小作家”栏目
5
四季的风
作者：毛翼丰
风是温暖的，风是炎热的，风是凉爽的，风也是冰凉的。
春姑娘唤醒了春风妹妹，她从遥远的南方，飘到各地。飘到草地上，小草在地下伸了伸懒腰，慢慢地，慢慢地，探出了小脑袋。他们任凭春风妹妹抚摸他们，在春风妹妹的爱抚下，他们自由地成长。
夏天，老天爷好像忘了开空调似的，没有一丝凉风。蝉儿在树上“知——了，知——了”地叫，好像在抱怨：“热死啦，热死啦！”人们纷纷去小店买冰棍，真是酷暑难当啊！
秋姐姐悄悄地来到了我们身边，带来了秋风弟弟。秋风弟弟很喜欢看孩子们放风筝。他把双手放在嘴边，“呼——呼”地吹着。瞧，孩子们拿着风筝在公园里比谁飞得高。突然，一个高个男生的风筝线断了，他撒开脚丫子没命地追。其他人都笑得东倒西歪，连秋风弟弟也笑弯了腰。
冬天，北风凶猛地刮着，好像要把整个世界刮走似的。路上的行人纷纷缩着脖子，裹紧大衣，生怕被风爷爷一不小心溜了进去。
风儿啊风儿，一年四季的风儿，你们脾气各不相同，让人向往，让人厌倦，让人开心……
就读学校：上海师范大学附属经纬实验学校四年级
指导老师：王燕
本文刊登于《红领巾·成长》杂志3月刊“金牌小作家”栏目
6
游马仁奇峰
作者：杨骁蕴
这个十一，我们一家人去了马仁奇峰，它位于安徽省芜湖市，那里生长着成片的原始楠木林。
到了景区，秀丽的山峰映入我的眼帘，好像在说：“欢迎来到美丽的天堂马仁奇峰。”葱翠的树木覆盖了一座座山峰，有的山坡上长着绿油油的草，好像铺了一层绿地毯。
我们开始了登山之旅，开始我还活蹦乱跳的，等到了半山腰，山势越来越陡，爬起来特别费劲，但经过我的不懈努力，终于到了山顶。果然，我之前的努力没有白费，山顶的风景称得上是人间天堂：湛蓝的天空上，朵朵白云漂浮，远处隐隐约约看到几户人家，再远处的湖水在阳光照耀下金光闪闪，像一颗明珠镶嵌在大地上，最远处山峦层层叠叠、连绵起伏。
我们来到了马仁奇峰最惊险的地方——“绝壁天梯玻璃栈道”和“飞龙玻璃桥”，沿着绝壁而建，刚上去瞬间感觉四肢发软，但后来就不怕了，甚至还躺在上面做各种造型。走上玻璃桥，桥长300米，横跨两个山峰，走在上面一摇一摆，万丈深渊清晰可见。
下山的时候看见了落日，太阳红通通的，染红了整个天际。山峰也开始换了新装，为了让人们看到更多的美，换上了红色的裙装。
这就是人间天堂马仁奇峰，让人流连忘返的一处奇观。
就读学校：扬州梅岭小学西校区四年级
指导老师：伞秋月
本文刊登于《作文素材·小学版》杂志15期4版
7
我的阅读趣事
作者：邹妍卓
